班组安全管理班组长安全培训课件.ppt
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1、班组安全管理主要内容辨识控制危险源,消除习惯性违章辨识控制危险源,消除习惯性违章 班组基础和现场安全管理班组基础和现场安全管理 班组长安全角色认知班组长安全角色认知 班组长安全角色认知班组长的班组长的地位和作用地位和作用 班组长安全班组长安全角色定位角色定位 班组长应具备班组长应具备安全管理素质安全管理素质 如何做好如何做好安全管理安全管理 班组长安全班组长安全管理职责管理职责 班组安全教育班组安全教育的意义的意义 班组长安全角色认知什么是安全什么是安全 安全是指没有发生导致伤亡、职业病、中毒和财产损失的状态。安全是指没有发生导致伤亡、职业病、中毒和财产损失的状态。1.1班组安全教育的意义班组
2、安全教育的意义班组安全教育的意义班组安全教育的意义 安全是一个涉及到社会、家庭、个人安危的极为严肃的问题,安全是一个涉及到社会、家庭、个人安危的极为严肃的问题,搞好安全生产从大处讲,是确保企业的生产长周期稳定运行,创造搞好安全生产从大处讲,是确保企业的生产长周期稳定运行,创造良好经济效益的前提;从小处讲,就是保障每个家庭、每个成员的良好经济效益的前提;从小处讲,就是保障每个家庭、每个成员的健康幸福生活。安全贯穿于每个人的日常工作和生活之中,无论是健康幸福生活。安全贯穿于每个人的日常工作和生活之中,无论是在工作岗位上还是在下班后,一旦发生事故,受到伤害最大的是我在工作岗位上还是在下班后,一旦发生
3、事故,受到伤害最大的是我们自己,因此要时刻保持安全警觉。新职工要从思想意识上转变观们自己,因此要时刻保持安全警觉。新职工要从思想意识上转变观念,由念,由“要我安全要我安全”转向转向“我要安全我要安全”。班组长安全角色认知1.2班组长安全管理职责班组长安全管理职责公司人身安全公司人身安全“十大禁令十大禁令”:(1)(1)安全教育和岗位技术考核不合格者,严禁独立顶岗;安全教育和岗位技术考核不合格者,严禁独立顶岗;(2)(2)不按规定着装者,严禁进入生产岗位或施工现场;不按规定着装者,严禁进入生产岗位或施工现场;(3)(3)不戴好安全帽者,严禁进入生产岗位或施工现场;不戴好安全帽者,严禁进入生产岗位
4、或施工现场;(4)(4)班前饮酒者,严禁进入生产岗位或施工现场;班前饮酒者,严禁进入生产岗位或施工现场;(5)(5)不系安全带者,严禁高空作业;不系安全带者,严禁高空作业;(6)(6)未采取安全措施,严禁进入塔、罐、容器、下水井、电缆沟未采取安全措施,严禁进入塔、罐、容器、下水井、电缆沟等有毒、有害、缺氧作业场所作业;等有毒、有害、缺氧作业场所作业;(7)(7)未摘牌断电或采取监护措施,严禁进入设备检修或操作;未摘牌断电或采取监护措施,严禁进入设备检修或操作;(8)(8)机动设备或压力容器的安全附件、防护装置不齐全完好,严机动设备或压力容器的安全附件、防护装置不齐全完好,严禁启动使用;禁启动使
5、用;(9)(9)机动设备的转动部件,严禁在运转中擦洗或拆卸;机动设备的转动部件,严禁在运转中擦洗或拆卸;(10)(10)未测定煤气浓度,严禁进入煤气区域检修或操作。未测定煤气浓度,严禁进入煤气区域检修或操作。班组长安全角色认知班组长是生产一线的指挥者班组长是生产一线的指挥者班组长是班组建设的组织者班组长是班组建设的组织者“火车跑得快,全靠车头带火车跑得快,全靠车头带”最基层的管理者、组织者、教育者、领导者、指挥者最基层的管理者、组织者、教育者、领导者、指挥者1.3班组长的地位和作用班组长的地位和作用班组长安全角色认知1.4 班班组长组长的安全角色定位的安全角色定位 了解上了解上级级期望期望了解
6、班了解班组组成成员员对对自己的期望自己的期望 班组长安全角色认知安全第一、预防为主、以人为本设备知识、操作知识、应急知识安全管理方法、安全管理技巧思想素质质 技术术素质质 管理素质质 3211.5班组长应具备的安全管理素质班组长应具备的安全管理素质 班组长安全角色认知1.6如何做好安全管理及人际相处如何做好安全管理及人际相处树树立正确科立正确科学学安全管理安全管理观观 建立建立“全全员员、全、全过过程、全方位程、全方位”安全管理安全管理网络网络 抓抓好班好班组组基基础础和和现场现场安全管理安全管理 辨辨识识控制危控制危险险源,消除源,消除习惯习惯性性违违章章做好班组安全管理做好班组安全管理班组
7、基础和现场安全管理班组基础安全管理班组基础安全管理班组基础和现场安全管理班组基础和现场安全管理班前班后会安全检查班组现场安全管理班组现场安全管理标准化作业6S管理安全培训班组基础和现场安全管理班前班后会班前班后会内容内容问题问题作用作用技巧技巧班组基础和现场安全管理2.1.2 班前会、班后会的内容班前会、班后会的内容 布置任务和人员工作安排布置任务和人员工作安排上级有关指示上级有关指示提出特殊或重要岗位要求注意事项提出特殊或重要岗位要求注意事项结合具体任务、设备、作业环境情况布置安全工作结合具体任务、设备、作业环境情况布置安全工作解决班组成员的问题解决班组成员的问题班前会班前会班组基础和现场安
8、全管理总结、讲评当班工作的执行总结、讲评当班工作的执行完成情况完成情况表扬好人好事表扬好人好事批评、纠正工作中问题,及批评、纠正工作中问题,及时制定整改措施时制定整改措施2.1.2 班前会、班后会的内容班前会、班后会的内容 班后会班后会班组基础和现场安全管理丢三落四流于形式敷衍了事走过场、时间短无内容、无重点东扯西拉、没有任务、没有安全注意事项班前班后会存在的问题班前班后会存在的问题班组基础和现场安全管理2.1.2 班前会、班后会的技巧班前会、班后会的技巧 安全工作安全工作内内容主容主题题明确、明确、针对针对性强性强以人以人为为本,注意本,注意沟沟通技巧,通技巧,调动调动工作工作积极积极性性察
9、言察言观观色,注意色,注意职职工情工情绪绪、思想、思想状况变状况变化化班组基础和现场安全管理安全检查内容安全检查类型三检制安全检查表安全巡检安全检查安全检查班组基础和现场安全管理2.2.2安全检查的内容安全检查的内容查思想、查意识查思想、查意识查制度、查管理查制度、查管理查事故、查处理查事故、查处理查隐患、查整改查隐患、查整改软的方面软的方面班组基础和现场安全管理查生产设备查生产设备查辅助设施查辅助设施查安全设施查安全设施查作业环境查作业环境硬的方面硬的方面2.2.2安全检查的内容安全检查的内容班组基础和现场安全管理2.2.2安全检查的内容安全检查的内容易造成重大损失的易燃易爆危险物品、易造成
10、重大损失的易燃易爆危险物品、剧毒品剧毒品易造成重大损失的锅炉、压力容器、易造成重大损失的锅炉、压力容器、起重设备、运输设备、冶炼设备、冲起重设备、运输设备、冶炼设备、冲压设备、高空作业和本企业易发生工压设备、高空作业和本企业易发生工伤、火灾爆炸事故的设备、工种、场伤、火灾爆炸事故的设备、工种、场所及作业人员所及作业人员造成职业中毒、职业病的中毒点及其造成职业中毒、职业病的中毒点及其作业人员作业人员直接管理重要作业点和有害点的部门直接管理重要作业点和有害点的部门及其负责人及其负责人重点检查重点检查班组基础和现场安全管理2.2.4三检制三检制定整改措施定整改措施定整改责任人定整改责任人工段能整改不
11、推到车间工段能整改不推到车间 车间能整改不推到厂里车间能整改不推到厂里 厂里能整改不推到公司厂里能整改不推到公司 三定三定四不推四不推三定三定四不推四不推班组能整改不推到工段班组能整改不推到工段 定完成时间定完成时间班组基础和现场安全管理班前检查班前检查精神、身体、服装、劳动保护作业危险点、关键点应急措施整体状况与其他人的协作人员经过安全检查漏电保护与场所适合工具设备隐患点安全防护措施消防设施是否需要经过批准设备照明通风灰尘地面环境班前检查班前检查2.2.4三检制三检制班组基础和现场安全管理班中检查班中检查精神、身体、分散注意力违章违纪操作步骤劳动保护用品使用与他人协作与沟通人员设备运行状况安
12、全防护措施设备有害物质产生是否乱倒废物现场秩序环境班中检查班中检查2.2.4三检制三检制班组基础和现场安全管理n人员:下班后清点人数人员:下班后清点人数n设备设备o 设备是否摆放整齐设备是否摆放整齐o 材料材料(机器零件机器零件)是否摆放整齐是否摆放整齐n环境环境o 工作场地是否清扫干净工作场地是否清扫干净o 动火动土等特殊作业是否留下安全隐动火动土等特殊作业是否留下安全隐患患班后检查班后检查2.2.4三检制三检制班组基础和现场安全管理2.2.5安全巡检安全巡检安全巡检的安全巡检的“四三二一四三二一”o 查安全意识强不强查安全意识强不强o 查安全制度、安全操作规程执行好不好查安全制度、安全操作
13、规程执行好不好o 查设备、设施运行状况好不好,安全措施、安查设备、设施运行状况好不好,安全措施、安全防护是否到位,查物料使用是否有隐患全防护是否到位,查物料使用是否有隐患o 查作业环境、作业现场是否符合要求查作业环境、作业现场是否符合要求四查四查班组基础和现场安全管理2.2.5安全巡检安全巡检n掌握本班组个人家庭情况掌握本班组个人家庭情况n掌握本班组人员近期精神状况和思想倾向掌握本班组人员近期精神状况和思想倾向n掌握本班组人员个性特点掌握本班组人员个性特点三掌握三掌握二抓二抓一严一严o抓安全生产责任制落实与否抓安全生产责任制落实与否o抓隐患整改是否落实抓隐患整改是否落实o严格执行安全生产考核制
14、度严格执行安全生产考核制度班组基础和现场安全管理望:要害部位、巡检点,望人员状态、员工行为闻:是否有特殊气味听:是否有特殊或者不正常的声音问:工作情况、时间、地点2.2.5安全巡检安全巡检安全安全巡检巡检中的中的“望、闻、望、闻、听、问听、问”班组基础和现场安全管理安全教育特点安全教育特点安全教育内容安全教育内容安全教育方法安全教育方法安全教育安全教育班组基础和现场安全管理2.3.3安全教育方法安全教育方法理性法理性法情景模拟法情景模拟法感染法感染法情感法情感法言传身教法言传身教法激励法激励法活动法活动法心理调适法心理调适法自我教育法自我教育法班组基础和现场安全管理定定义义 推行作推行作业标业
15、标准化的意准化的意义义 执执行作行作业标业标准的重要性准的重要性制定作制定作业标业标柱的注意事柱的注意事项项标准化作业标准化作业一一个个好的作好的作业标业标准准 班组基础和现场安全管理2.4.5一个好的作业标准一个好的作业标准目标明确;显示过程和结果;准确、具体,避免抽象;具有可操作性;适时修订好的好的作业标准作业标准至少满足至少满足 班组基础和现场安全管理2.4.5一个好的作业标准一个好的作业标准身体运动时,避免出现不自然的姿势;尽量避免人体重心经常上下移动;动作要有连贯性,符合自然节奏,运动方向不要急剧变化动作不受限制;能不用手和眼的,就尽量不用;两手的动作尽量小尽量借助其他工具、设备的力
16、量操作人员操作人员的身体的身体运动时运动时 班组基础和现场安全管理n行进道路、照明、通风要合理分配;n机械、物料、工具的位置固定,作业方便;n使用人力移动物体时,尽量保持水平移动;n机械的操作部分,应安排在正常操作范围之内,以免怎家操作人员的精神和体力的负担;n移动物体时,可考虑利用重力n操作台、座椅的高度与操作人员相适宜;作业场地作业场地布置布置 2.4.5一个好的作业标准一个好的作业标准班组基础和现场安全管理n尽量使用工具、夹具代替徒手操作;n将操作杆或手把等设置在操作者的身体不移动就可以进行操作的地方;n操作人员经常用手握持的工具与手的接触面积尽可能大一些。使用工具使用工具与设备与设备
17、2.4.5一个好的作业标准一个好的作业标准辨识控制危险源,消除习惯性违章辨识控制危险源辨识控制危险源辨识控制危险源消除习惯性违章辨识控制危险源消除习惯性违章危险源概述 危险源辨识与评价反习惯性违章反习惯性违章反习惯性违章习惯性违章引发事故危险源控制事故预防原理事故预防原理安全概念安全原理辨识控制危险源,消除习惯性违章轨轨迹交叉迹交叉论论 安全原理安全原理海因里希事故海因里希事故连锁连锁理理论论墨菲定律墨菲定律 预预防防为为主主 辨识控制危险源,消除习惯性违章3.2.1 海因里希因果连锁理论海因里希因果连锁理论 o海因里希首先提出了事故因果连锁论,用以阐明导致伤亡事故的各种原因及与事故间的关系。
18、该理论认为,伤亡事故的发生不是一个孤立的事件,尽管伤害可能在某瞬间突然发生,却是一系列事件相继发生的结果。定义定义 辨识控制危险源,消除习惯性违章3.2.1 海因里希因果连锁理论海因里希因果连锁理论 辨识控制危险源,消除习惯性违章3.2.1 海因里希因果连锁理论海因里希因果连锁理论 辨识控制危险源,消除习惯性违章3.2.4 轨迹交叉论轨迹交叉论轨迹交叉论认为,在一个系统中,人的不安全行为和物的不安全状态的轨迹交叉论认为,在一个系统中,人的不安全行为和物的不安全状态的形成过程中,一旦发生时间和空间的运动轨迹交叉,就会造成事故形成过程中,一旦发生时间和空间的运动轨迹交叉,就会造成事故 辨识控制危险
19、源,消除习惯性违章3.2.4 轨迹交叉论轨迹交叉论控制人的不安全行为防止和避免人和物的运动轨迹的交叉是避免事故发生的根本出路 控制物的不安全状态预防事故预防事故的三个的三个方面方面辨识控制危险源,消除习惯性违章3.3.2 危险源特征危险源特征n是具有潜在危险的源点或部位,是爆是具有潜在危险的源点或部位,是爆发事故的源头,是能量、危险物质集发事故的源头,是能量、危险物质集中的核心,是能量从那里传出来或爆中的核心,是能量从那里传出来或爆发的地方。发的地方。危险源危险源的实质的实质 辨识控制危险源,消除习惯性违章存在条件是存在条件是指危险源所处的物理、化学状态和约束条件状态。潜在危险性潜在危险性是指
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