用坐标表示地理位置课件2.ppt

1、第七章第七章 平面直角坐标系平面直角坐标系7.2 7.2 坐标方法的简单应用坐标方法的简单应用第第1 1课时课时 用坐标表示地用坐标表示地 理位置理位置1课堂讲解课堂讲解u用点的坐标表示几何图形的特征用点的坐标表示几何图形的特征u用坐标表示地理位置用坐标表示地理位置u用方位角和距离表示地理位置用方位角和距离表示地理位置2课时流程课时流程逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结作业作业提升提升 在茫茫的大海上，在茫茫的大海上，“北斗导航系统能对渔船进行北斗导航系统能对渔船进行准确定位准确定位.”以便及时掌握各种情况这个系统是怎以便及时掌握各种情况这个系统是怎样定位的呢，答案就在本节中样定位的呢，答案

2、就在本节中知知1 1讲讲根据已知条件建立平面直角坐标系的步骤：根据已知条件建立平面直角坐标系的步骤：(1)分析条件，选择适当的点作为坐标原点；分析条件，选择适当的点作为坐标原点；(2)过原点在两个互相垂直的方向上分别作过原点在两个互相垂直的方向上分别作x轴轴 与与y轴；轴；(3)确定正方向，单位长度等确定正方向，单位长度等1知识点知识点用点的坐标表示几何图形的特征用点的坐标表示几何图形的特征知知1 1讲讲 建立合适的平面直角坐标系求边长为建立合适的平面直角坐标系求边长为4的正方的正方形形ABCD的各顶点的坐标的各顶点的坐标ABCD一起探究一起探究知知1 1讲讲012345-4-3-2-1312

3、-2-1-34xyABCD第一种类型第一种类型A(0，0),B(4，0),C(4，4),D(0，4)知知1 1讲讲012345-4-3-2-1312-2-1-34xyABCD第二种类型第二种类型A(4，0),B(0，0),C(0，4),D(4，4)知知1 1讲讲012345-4-3-2-1312-2-1-34xyABCD第三种类型第三种类型A(2，2),B(2，2),C(2，2),D(2，2)同学们可以尝同学们可以尝试更多种建立试更多种建立坐标系的方法坐标系的方法知知1 1讲讲可见：可见：(1)选取的坐标系不同，同一点的坐标不同；选取的坐标系不同，同一点的坐标不同；(2)为使计算简化，证明方便

4、，需要恰当地选取坐为使计算简化，证明方便，需要恰当地选取坐 标系；标系；(3)“恰当恰当”意味着要充分利用图形的特点：垂直意味着要充分利用图形的特点：垂直 关系、对称关系、平行关系、中点等。关系、对称关系、平行关系、中点等。如图，长方形如图，长方形ABCD的宽的宽AB为为4，长，长BC为为6，按，按下列要求分别建立平面直角坐标系：下列要求分别建立平面直角坐标系：(1)使点使点D坐标为坐标为(6，4)；(2)使点使点D坐标为坐标为(0，4)；(3)使点使点B坐标为坐标为(3，2);(4)使点使点B坐标为坐标为(3，4)知知1 1讲讲例例4知知1 1讲讲(1)先找到坐标原点，因为点先找到坐标原点，

5、因为点D坐标为坐标为(6，4)，所，所以坐标原点在点以坐标原点在点D左边左边6个单位长度，下边个单位长度，下边4个单个单位长度处，即点位长度处，即点B；以点；以点B为原点，为原点，BC，AB所在所在直线分别为直线分别为x轴和轴和y轴，建立平面直角坐标系轴，建立平面直角坐标系.(2)(3)(4)的方法同的方法同(1)导引：导引：(1)如图所示如图所示解：解：知知1 1讲讲(2)如图所示如图所示(3)如图所示如图所示(4)如图所示如图所示总总 结结知知1 1讲讲在几何图形中建立适当直角坐标系的一般方法：在几何图形中建立适当直角坐标系的一般方法：(1)使图形中尽量多的点在坐标轴上；使图形中尽量多的点

6、在坐标轴上；(2)以某些特殊线段所在直线为以某些特殊线段所在直线为x轴或轴或y轴；轴；(3)若某图形被一条直线分得的两部分形状、大小若某图形被一条直线分得的两部分形状、大小 相同，则可以将此直线作为相同，则可以将此直线作为x轴或轴或y轴；轴；(4)以某已知点为原点，使它的坐标为以某已知点为原点，使它的坐标为(0，0)如图，长方形如图，长方形ABCD的边的边CD在在y轴上，点轴上，点O为为CD的中点已知的中点已知AB4，AB交交x轴于点轴于点E(5，0)，则点则点B的坐标为的坐标为()A(5，2)B(2，5)C(5，2)D(5，2)知知1 1练练B12知识点知识点用坐标表示地理位置用坐标表示地理

7、位置思考思考 不管是出差办事，还不管是出差办事，还是出去旅游，是出去旅游，人们都愿意人们都愿意带上一幅地图，它给人们带上一幅地图，它给人们出行带来了很大方便出行带来了很大方便.如如图，这图，这 是北京市地图的一是北京市地图的一部分，你知道怎样部分，你知道怎样 用坐标表示地理位置吗？用坐标表示地理位置吗？知知2 2导导（来自教材）（来自教材）知知2 2导导（来自教材）（来自教材）探究探究 根据以下条件画一幅示意图，标出学校和小刚家、根据以下条件画一幅示意图，标出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置小强家、小敏家的位置.小刚家：出校门向东走小刚家：出校门向东走1 500 m，再向北走，再向北走2 0

8、00 m.小强家：出校门向西走小强家：出校门向西走2 000 m，再向北走，再向北走3 500 m，最后向东走最后向东走500 m.小敏家：出校门向南走小敏家：出校门向南走1 000 m，再向东走，再向东走3 000 m，最后向南走最后向南走750 m.知知2 2导导如图，选学校所在位置为原点，分别以正东、正北方如图，选学校所在位置为原点，分别以正东、正北方向为向为x轴、轴、y 轴正方向建立平面直角坐标系，规定一个轴正方向建立平面直角坐标系，规定一个单位长度代表单位长度代表1 m长长.依题目所给条件，点依题目所给条件，点(1500，2000)就是小刚家的位置就是小刚家的位置.类似地，请你在图上

9、画出小类似地，请你在图上画出小强家、小敏家的位置，并标强家、小敏家的位置，并标明它们的坐标明它们的坐标.（来自教材）（来自教材）归归 纳纳知知2 2导导 利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程如下：情况平面图的过程如下：(1)建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确 定定x轴、轴、y轴的轴的 正方向；正方向；(2)根据具体问题确定单位长度；根据具体问题确定单位长度；(3)在坐标平面内画出这些点，写出各点的坐标和各在坐标平面内画出这些点，写出各点的坐标和各 个地点的名称个地点的名称.（来自教材）

10、（来自教材）知知2 2讲讲根据下面的条件画一幅示意图，并在图中标出各个根据下面的条件画一幅示意图，并在图中标出各个景点的位置和坐标景点的位置和坐标菊花园：从中心广场向北走菊花园：从中心广场向北走150 m，再向东走，再向东走150 m；湖心亭：从中心广场向西走湖心亭：从中心广场向西走150 m，再向北走，再向北走100 m；松风亭：从中心广场向西走松风亭：从中心广场向西走100 m，再向南走，再向南走50 m；育德泉：从中心广场向北走育德泉：从中心广场向北走200 m.例例1 知知2 2讲讲导引导引：各个景点的位置均是以中心广场为参照点来描述各个景点的位置均是以中心广场为参照点来描述的，故选中

11、心广场为原点，取东西方向为的，故选中心广场为原点，取东西方向为x轴方轴方向向(向东为正向东为正)，南北方向为，南北方向为y轴方向轴方向(向北为正向北为正)，建立直角坐标系，并规定一个单位长度代表建立直角坐标系，并规定一个单位长度代表50 m长，根据行走方向和距离确定各景点的位置，标长，根据行走方向和距离确定各景点的位置，标上坐标和名称上坐标和名称知知2 2讲讲解：解：如图，选中心广场所在位置为原点，分别以正东、如图，选中心广场所在位置为原点，分别以正东、正北方向为正北方向为x轴、轴、y轴正方向建立平面直角坐标系，轴正方向建立平面直角坐标系，规定一个单位长度代表规定一个单位长度代表50 m长长总

12、总 结结知知2 2讲讲 建立平面直角坐标系描述物体的位置时，要选择建立平面直角坐标系描述物体的位置时，要选择一个适当的参照点作为原点，一般将正北方向作为一个适当的参照点作为原点，一般将正北方向作为y轴轴正方向，将正东方向作为正方向，将正东方向作为x轴正方向，选取适当的长度轴正方向，选取适当的长度为单位长度，建立的平面直角坐标系不同，各个点的为单位长度，建立的平面直角坐标系不同，各个点的坐标一般也不同；建立的坐标系在符合题意的基础上，坐标一般也不同；建立的坐标系在符合题意的基础上，应尽量使较多的点落在坐标轴上应尽量使较多的点落在坐标轴上长方形零件如图长方形零件如图(单位：单位：mm)，建立适当的

13、坐标系，建立适当的坐标系，用坐标表示孔心的位置用坐标表示孔心的位置.知知2 2练练1（来自（来自教材教材）解：解：以左下角为原点，水平以左下角为原点，水平方向为方向为x轴，竖直方向轴，竖直方向为为y轴，建立平面直角轴，建立平面直角坐标系，孔心的坐标为坐标系，孔心的坐标为(15，25)知知2 2练练如图是杭州西湖的部分示意图，如以过如图是杭州西湖的部分示意图，如以过“曲院风曲院风荷荷”、“中国印学博物馆中国印学博物馆”的直线为的直线为x轴，以这两轴，以这两景点连线的中垂线为景点连线的中垂线为y轴，建立直角坐标系轴，建立直角坐标系(每个小每个小正方形的边长表示正方形的边长表示1个单位长度个单位长度

14、)，则则“苏堤春晓苏堤春晓”的坐标是的坐标是()A(7，2)B(2，7)C(2，7)D(7，2)B2 知知2 2练练如图是利用平面直角坐标系画出的故宫博物院的如图是利用平面直角坐标系画出的故宫博物院的部分建筑分布图若这个坐标系分别以正东、正部分建筑分布图若这个坐标系分别以正东、正北方向为北方向为x轴、轴、y轴的正方向，表示太和门的点的轴的正方向，表示太和门的点的坐标为坐标为(0，1)，表示九龙壁的点的坐标为，表示九龙壁的点的坐标为(4，1)，则表示下列宫殿的点的坐标正确的是则表示下列宫殿的点的坐标正确的是()A景仁宫（景仁宫（4，2）B养心殿（养心殿（2，3）C保和殿（保和殿（1，0）D武英殿

15、（武英殿（3.5，4）B3 知知2 2练练【2017六盘水六盘水】如图，已知如图，已知A(2，1)，B(6，0)，若白棋若白棋A飞挂后，黑棋飞挂后，黑棋C尖顶，黑棋尖顶，黑棋C的坐标为的坐标为(_，_).1 14 3知识点知识点用方向和距离表示地理位置用方向和距离表示地理位置知知3 3导导（来自教材）（来自教材）我们知道，通过建立平面直角坐标系，可以用坐我们知道，通过建立平面直角坐标系，可以用坐标表示平面内点的位置标表示平面内点的位置.还有其他方法吗？还有其他方法吗？（来自教材）（来自教材）知知3 3导导思考思考 如图，一艘船在如图，一艘船在A处遇险后向相距处遇险后向相距35 n mile位于

16、位于B处的救生船报警，如何用方向和距离描述救生船相对处的救生船报警，如何用方向和距离描述救生船相对于遇险船的位置？救生船接到报警后准备前往救援，于遇险船的位置？救生船接到报警后准备前往救援，如何用方向和距离描述遇如何用方向和距离描述遇险船相对于救生船的位置？险船相对于救生船的位置？由图可知，救生船在遇险船北偏东由图可知，救生船在遇险船北偏东60的方向上，的方向上，与遇险船的距离是与遇险船的距离是 35 n mile，用北偏东，用北偏东60，35 n mile就可以确定救生船相对于遇险船的位置就可以确定救生船相对于遇险船的位置.反过来，反过来，用南偏西用南偏西60，35 n mile就可以确定遇

17、险船相对于救就可以确定遇险船相对于救生船的位置生船的位置.（来自教材）（来自教材）知知3 3导导知知3 3讲讲方位角：方位角：从某个参照点看物体，视线与正北从某个参照点看物体，视线与正北(或正或正南南)方向射线的夹角称为方向射线的夹角称为方位角方位角方位角和距离确定位置：方位角和距离确定位置：定义：定义：确定平面内一个物体的位置，可以选择一确定平面内一个物体的位置，可以选择一个个参照物参照物，然后用方位角和距离来表示物体的位，然后用方位角和距离来表示物体的位置，这种表示物体位置的方法称为置，这种表示物体位置的方法称为方位角方位角、距离距离定位法定位法知知3 3讲讲小明在光明广场小明在光明广场(

18、O点点)绘制了市内的几所学校相对绘制了市内的几所学校相对于光明广场的位置简图于光明广场的位置简图(图中图中1 cm表示表示5 km).东方红中学在光明广场的正南方向，测得东方红中学在光明广场的正南方向，测得OA1.7 cm，OB2 cm，OC2 cm，OD1.4 cm，AOC12318，AOB6824，AOD8828.如何确定每如何确定每个学校的具体位置？个学校的具体位置？例例2 知知3 3讲讲导引：导引：要确定每个学校的位置，应以光明广场为参照物，通要确定每个学校的位置，应以光明广场为参照物，通过计算确定各学校所在位置的方位角，最后用方位角过计算确定各学校所在位置的方位角，最后用方位角和各学

19、校到光明广场的距离来表示各学校的位置和各学校到光明广场的距离来表示各学校的位置BOCAOCAOB1231868245454；NOD180AOBAOD18068248828238.相对于光明广场，东方国际中学在南偏东相对于光明广场，东方国际中学在南偏东6824，距，距离为离为8.5 km处；东方红中学在正南方向，距离为处；东方红中学在正南方向，距离为10 km处；处；29中在南偏西中在南偏西5454，距离为，距离为10 km处；处；37中在中在北偏东北偏东238，距离为，距离为7 km处处解：解：总总 结结知知3 3讲讲 用方位角和距离来确定物体的位置时，方位角、用方位角和距离来确定物体的位置时

20、，方位角、距离这两个数据缺一不可在描述位置时，一般先指距离这两个数据缺一不可在描述位置时，一般先指出方位角再指出距离出方位角再指出距离.1知知3 3练练（来自（来自教材教材）如图，货轮与灯塔相距如图，货轮与灯塔相距40 n mile，如何用方向，如何用方向和距离描述灯塔相对于货轮的位置？反过来，和距离描述灯塔相对于货轮的位置？反过来，如何用方向和距离描述货轮相对于灯塔的位置？如何用方向和距离描述货轮相对于灯塔的位置？灯塔在货轮的南偏东灯塔在货轮的南偏东50，距离货轮距离货轮40 n mile处；货轮处；货轮在灯塔北偏西在灯塔北偏西50，距离灯，距离灯塔塔40 n mile处处解：解：2知知3

21、3练练如图表示点如图表示点A的位置，正确的是的位置，正确的是()A距离距离O点点3 km的地方的地方B在在O点东偏北点东偏北40的方向上的方向上C在在O点北偏东点北偏东40方向，方向，距距O点点3 km的地方的地方D在在O点北偏东点北偏东50方向，方向，距距O点点3 km的地方的地方D3知知3 3练练如图，是创星中学的平面示意图，其中宿舍楼暂如图，是创星中学的平面示意图，其中宿舍楼暂未标注，已知宿舍楼在教学楼的北偏东约未标注，已知宿舍楼在教学楼的北偏东约30的的方向，与教学楼实际距离约为方向，与教学楼实际距离约为200米，试借助刻米，试借助刻度尺和量角器，测量图中四度尺和量角器，测量图中四点位

22、置，能比较准确地表示点位置，能比较准确地表示该宿舍楼位置的是该宿舍楼位置的是()A点点A B点点B C点点C D点点DD利用平面直角坐标系表示地理位置的方法：利用平面直角坐标系表示地理位置的方法：(1)建立平面直角坐标系，选择一个适当的参照点为原建立平面直角坐标系，选择一个适当的参照点为原 点，确定点，确定x轴、轴、y轴及其正方向轴及其正方向(2)根据具体问题确定适当的单位长度根据具体问题确定适当的单位长度(3)在坐标平面内画出这些点，写出各点的坐标和各个在坐标平面内画出这些点，写出各点的坐标和各个 地点的名称地点的名称1知识小结知识小结另外表示地理位置的方法还有：另外表示地理位置的方法还有：

23、方位角和距离定位法、网格定位法、区域定位方位角和距离定位法、网格定位法、区域定位法、经纬定位法等，不管哪种定位法，都需要两个法、经纬定位法等，不管哪种定位法，都需要两个独立的条件独立的条件 如图，在如图，在44个边长为个边长为1的正方形组成的的正方形组成的 方格中，标有方格中，标有A，B两点，请建立平面直两点，请建立平面直 角坐标系，用坐标表示角坐标系，用坐标表示A，B的位置的位置2易错小结易错小结解：解：以点以点A为坐标原点，建立如图的平面为坐标原点，建立如图的平面直角坐标系，则点直角坐标系，则点A可用可用(0，0)表示，表示，点点B可用可用(3，3)表示表示1、世上没有绝望的处境，只有对处

24、境绝望的人。2、挑水如同武术，武术如同做人。循序渐进，逐步实现目标，才能避免许多无谓的挫折。3、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。4、自信是所有成功人士必备的素质之一，要想成功，首先必须建立起自信心，而你若想在自己内心建立信心，即应像洒扫街道一般，首先将相当于街道上最阴湿黑暗之角落的自卑感清除干净，然后再种植信心，并加以巩固。信心建立之后，新的机会才会随之而来。5、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦6、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培根7、发光并非太阳的专利，你也可以发光。8、人们常用“

25、心有余而力不足”来为自己不愿努力而开脱，其实，世上无难事，只怕有心人，积极的思想几乎能够战胜世间的一切障碍。9、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生10、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬11、一定要做最适合自己的事情，不要迎合别人的口味而去做一件不属于自我的“难事”。一旦“发现自我”，就要尽力而为，但要全面了解自己和周围的环境，知道适可而止。12、要有自信，然后全力以赴-假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。威尔逊13、

26、莫找借口失败，只找理由成功。14、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨果15、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。16、不是境况造就人，而是人造就境况。17、在人生的竞赛场上，没有确立明确目标的人，是不容易得到成功的。许多人并不乏信心、能力、智力，只是没有确立目标或没有选准目标，所以没有走上成功的途径。这道理很简单，正如一位百发百中的神射击手，如果他漫无目标地乱射，也不能在比赛中获胜。18、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思19、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙古2

27、0、许多人之所以在生活中一事无成，最根本原因在于他们不知道自己到底要做什么。在生活和工作中，明确自己的目标和方向是非常必要的。只有在知道你的目标是什么、你到底想做什么之后，你才能够达到自己的目的，你的梦想才会变成现实。21、怠惰是贫穷的制造厂。22、先知三日，富贵十年。23、自信是向成功迈出的第一步。爱因斯坦24、一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心；已经信服的人，方能使人信服。麦修阿诺德25、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成

28、的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样罗曼罗兰26、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦88我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德27、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。六、词语点将（据意写词）。1看望；访问。（）2互相商量解决彼此间相关的问题。（）3竭力保持庄重。（）4洗澡，洗浴，比喻受润泽。（）5弯弯

29、曲曲地延伸的样子。（）七、对号入座（选词填空）。冷静 寂静 幽静 恬静 安静蒙娜丽莎脸上流露出（）的微笑。2贝多芬在一条（）的小路上散步。3同学们（）地坐在教室里。4四周一片（），听不到一点声响。5越是在紧张时刻，越要保持头脑的（）。八、句子工厂。1世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）_2达芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句子）_3我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词连成一句话）_4她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。“把”字句：_“被”字句：_九、要点梳理（课文回放）。作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了蒙娜丽莎画像，具体介绍了_

30、，_，特别详细描写了蒙娜丽莎的_和_，以及她_、_和_；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。综合能力日日新十、理解感悟。（一）蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达芬奇凭着他的天才想象为和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。1、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。2、挑水如同武术，武

31、术如同做人。循序渐进，逐步实现目标，才能避免许多无谓的挫折。3、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。4、自信是所有成功人士必备的素质之一，要想成功，首先必须建立起自信心，而你若想在自己内心建立信心，即应像洒扫街道一般，首先将相当于街道上最阴湿黑暗之角落的自卑感清除干净，然后再种植信心，并加以巩固。信心建立之后，新的机会才会随之而来。5、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦6、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培根7、发光并非太阳的专利，你也可以发光。8、人们常用“心有余而力不足”来为自己不愿努力

32、而开脱，其实，世上无难事，只怕有心人，积极的思想几乎能够战胜世间的一切障碍。9、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生10、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬11、一定要做最适合自己的事情，不要迎合别人的口味而去做一件不属于自我的“难事”。一旦“发现自我”，就要尽力而为，但要全面了解自己和周围的环境，知道适可而止。12、要有自信，然后全力以赴-假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。威尔逊13、莫找借口失败，只找理由成功。14

33、、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨果15、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。16、不是境况造就人，而是人造就境况。17、在人生的竞赛场上，没有确立明确目标的人，是不容易得到成功的。许多人并不乏信心、能力、智力，只是没有确立目标或没有选准目标，所以没有走上成功的途径。这道理很简单，正如一位百发百中的神射击手，如果他漫无目标地乱射，也不能在比赛中获胜。18、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思19、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙古20、许多人之所以在生活中一事无成

34、，最根本原因在于他们不知道自己到底要做什么。在生活和工作中，明确自己的目标和方向是非常必要的。只有在知道你的目标是什么、你到底想做什么之后，你才能够达到自己的目的，你的梦想才会变成现实。21、怠惰是贫穷的制造厂。22、先知三日，富贵十年。23、自信是向成功迈出的第一步。爱因斯坦24、一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心；已经信服的人，方能使人信服。麦修阿诺德25、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左

35、右的孩子。在得到这个信念之之前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样罗曼罗兰26、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦88我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德27、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。六、词语点将（据意写词）。1看望；访问。（）2互相商量解决彼此间相关的问题。（）3竭力保持庄重。（）4洗澡，洗浴，比喻受润泽。（）5弯弯曲曲地延伸的样子。（）七、对号入

36、座（选词填空）。冷静 寂静 幽静 恬静 安静蒙娜丽莎脸上流露出（）的微笑。2贝多芬在一条（）的小路上散步。3同学们（）地坐在教室里。4四周一片（），听不到一点声响。5越是在紧张时刻，越要保持头脑的（）。八、句子工厂。1世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）_2达芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句子）_3我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词连成一句话）_4她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。“把”字句：_“被”字句：_九、要点梳理（课文回放）。作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了蒙娜丽莎画像，具体介绍了_，_，特别详细描写了蒙娜丽莎的_和_，以及她_、_和_；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。综合能力日日新十、理解感悟。（一）蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达芬奇凭着他的天才想象为和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。