新桂美版三年级下册《美术》13 瓶子的“花衣裳”-教案、教学设计(配套课件编号：b0515).docx

1、美术教案瓶子的“花衣裳”课题 瓶子的“花衣裳” 课时1课业类型 绘画年级 3教 学目 的1.认知目标：通过欣赏与感受活动，了解花瓶艺术的造型特点及其美化方法。2.技能目标：掌握花瓶对称特点的绘画方法，能较顺利地画出美观的造型、大小适合的花瓶。3.情感目标：通过自主观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 重 点1、 了解花瓶的特点及其艺术魅力2、 掌握对称画法及设计图案的方法。难 点注意画稿时花瓶的造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。教 具教材 范画 多媒体课件等。学 具绘画绘画纸、彩色笔、橡皮擦等教 学 过 程意 图组织教学按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。养成

2、良好习惯导入 准备部分体现直观性审美性科学性新知教授部分1. 导入同学们：好！上节手工课我们制作了许多漂亮的花，这些花没有放的地方岂不是可惜了，应该放在哪里呢？同学们来帮助老师想一个办法好吗？学生回答：把他们插在花瓶里。对，把它们插在花瓶里是不是更漂亮呢？那我们这节课就来绘制一个漂亮的花瓶来插花。（板书）2、欣赏花瓶，讲述新课（1）出示并欣赏花瓶的图片，教师讲解花瓶的发展。从古至今，花瓶的出现已经有了上千年的历史了，最具代表性的就是青花瓷。从唐宋时期开始，到元代发展成熟并流行，在明清时期发展到高峰，直到现在，青花瓷花瓶还是随处可见。如今的花瓶不仅在外形上变化更加丰富，而且在图案花纹上也越来越精

3、致，颜色越来越鲜艳，制作的材料也是更加的多样化。（2）教师提问，你们平时在哪里见过花瓶？你见过的花瓶上都有什么样子的图案呢？学生回答 （3）老师也带来了一些花瓶，大家仔细观察下他们的特色。（出示课件）学生从外形，花纹，图案，颜色等来回答。老师小结：除了同学们说的这些特征之外，最大的共同点就是颜色以蓝色为主。生动、形象的激发学生产生求知的欲望。 此环节的欣赏花瓶，让学生对花瓶的发展以及各种特征有个初步的了解和认识。问这个简单的问题激励学生积极踊跃发言，激发学生的积极性让学生体会平时要热爱生活、善于观察生活、欣赏美好的事物还把学生已有的认知展现出来。突出美术特色，体现创新精神及个人风格。（4）大家

4、欣赏了那么多的花瓶图片，那花瓶有哪几部分组成呢？学生回答：瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底。多媒体同步出示花瓶的结构。3探究特征，传授技能（1）看了这么多的图片，这些花瓶同样有一个共同的特征。是什么？花瓶的左右外形都有什么特点？学生回答：对称。老师小结，几乎所有的花瓶都是对称的，这也是花瓶最关键的一个特征，如果花瓶不对称，那左右大小就不一样，最后这个花瓶就是倒了。（2）画好外形之后，那怎样才能使老师手中的花瓶变的更漂亮呢？学生回答：把这些花瓶穿上漂亮的“衣裳”。怎样穿呢？学生回答：画上漂亮的花纹。用哪些图案纹样来装饰这只花瓶呢？我们可以把花瓶穿上动物的、植物的、以表情为主的、以点线面为主的各种各样的花衣

5、裳。让花瓶更漂亮。老师具体做示范，指导学生运用各种方法画图案做装饰。（3）装饰好之后，图上漂亮的颜色。（4）画的时候我们应该注意哪些问题呢？步骤是怎样的？回忆一下，首先是做什么？学生回答，先画出花瓶的外形，接着再设计花瓶的图案，最后涂颜色。画的时候要注意构图，画大一点。 （此环节让学生进一步了解花瓶的外形特征。） 活动尝试部分体现主体性交互性（6）欣赏范作，开拓思维。现在我们一起来欣赏一下其他小朋友制作的花瓶，看看他们是怎么制作各种花瓶并用了哪些图案来装饰。欣赏同龄人的作品，教师问学生，你们知道好看的花纹一般装饰在花瓶的什么部位？学生回答：瓶颈、瓶肚、瓶口、瓶底等，充分运用色彩艳丽，用颜色对比强烈的图案进行装饰。4创作实践，点评拓展你们是不是也想动手设计了呢？那我们一起先来看看温馨提示里面告诉了我们什么？运用点线面的形式装饰花瓶，看谁最有想象力，做出来的花瓶最有个性好看。 学习画花瓶的方法和步骤。总结部分展示评价。把学生的作品展示在黑板上。老师问学生：你认为那个花瓶的形状最好看？谁的装饰最漂亮？这个花瓶哪里最吸引你呢？请学生起来进行点评，老师做总评。板式设计 瓶口瓶颈 外形 多样性 瓶身 瓶底瓶 点子的花 纹样 线 结合衣裳 面颜色 丰富多彩