生物的变异、育种与进化单元知识总结课件.ppt

1、第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物单元知识总结知识构图线面整合第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物 如何解图形图表题考纲中对理解能力的要求之一是“能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容”。纵观几年来的生物高考试题,图形图表的题量都较多;1.图形图表题可以考查多个知识点,涉及生物学的各个方面,通过对图形图表的分析,既可阐述生物学事实、概念、原理和规律等,又可以了解生命活动的实第七单元

2、第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物质和联系;2.图形图表题具有情景新、重能力,文字阅读量小,信息量大,直观明了的特点;3.连环设问,注重能力考查;形式灵活多样,区分度高等特点。下面简略谈一谈图形图表题的类型和解题方法。(一)图像题(实物图、模式图、示意图)解题策略:归纳课本中的结构图,突出结构与功能相适应;关注图像与文字之间的有关信息的阅读、提取和转换;理清知识点:该图解涉及哪些知识点。(二)图解题(遗传图解、生态图解、实验图解、生理功第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物能图解)解题策略:注重生命活动

3、的动态过程,抓住动态过程中变化的主体,明确主体变化的特点、原因、意义等,特别要明确动态过程中相关“点”和“量”;仔细识别图中各结构或物质的作用,理顺各部分的关系;充分运用课本中相关的知识,快速进行知识迁移;根据具体问题具体分析,充分利用图解准确作答。(三)坐标题(坐标直方题、坐标曲线题)解题策略:看清二标,即横坐标与纵坐标;弄清直方第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物图、曲线所示的含义,注意曲线中的特殊点(起点、顶点、转折点、终点、交叉点、平衡点等)所表示的生物学意义,影响这些点的主要因素及限制因素等;分析图示中各数量不同的原因,搞清横坐标与纵

4、坐标的关系、曲线的变化趋势(上升、平缓、转折),揭示各段直方图、曲线的含义。(四)表格题(数据表格、过程表格、结果表格、材料表格)解题策略:注意行标题和列标题的含义、数据的单第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物位;表中数据变化的规律和趋势等,如数据是上升还是下降还是到某个数值点就不变了等;要注意特殊数据,如最多、最少、平均,总和等,表格中出现“0”的地方要特别小心,想清道理;二个或二以上表格要注意比较,得出相同的地方和不同的地方。第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物 典例淀粉的含量、直链淀粉和支

5、链淀粉的比例及支链淀粉的精细结构等决定着水稻的产量和稻米的品质,因此水稻淀粉合成代谢的遗传研究备受关注。相关研究的部分信息如下图所示。请回答:第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物(1)AGPaes基因1通过 来控制代谢过程,进而使水稻表现低产(淀粉含量低)性状。(2)用射线处理水稻进行诱变育种。从图中可以看出,由于水稻AGPaes基因1中发生了 ,因而突变为AGPaes基因2。比较研究后发现,基因突变部位编码的氨基酸分别为酪氨酸和丝氨酸。请写出基因中编码这两个

6、氨基酸的碱基序列,并标出转录的模板链:。(3)研究表明,普通野生稻中拥有许多决定稻米优良品第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物质的相关基因。育种工作者利用普通野生稻中存在的低比例直链淀粉突变体,以杂交育种方法培育出了优质栽培水稻品种。在杂交育种过程中,从F2代起,一般要进行多代自交和选择,自交的目的是 ,选择的目的是 。普通野生稻含有3.75104对基因,假定每个基因的突变率都是10-5,那么在约有107个个体的种群中,每一代出现的基因突变数是 ,它们是进化的原第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生

7、物材料,也将是改良栽培稻的资源。我国的普通野生稻分布于南方8个省(区),每一个分布点的普通野生稻种群都是生物进化的 。第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物【思路剖析】本题主要结合基因突变、基因对性状的控制及育种方法等相关知识进行综合考查,基因对性状的控制分为两个方面,一是通过控制酶的合成,二是直接控制蛋白质的结构;突变后,控制的蛋白质增加了2个氨基酸,所以最可能是碱基的增添;密码子与转录时的模板链是互补的。【答案】(1)控制酶的合成 (2)碱基对的增添 模板链(上链)(3)获得纯合子 保留所需的类型7.5106基本单位第七单元第七单元 单元知识

8、总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物 变式题 市场上有一种宠物猪(二倍体),其背部皮毛颜色由一组复等位基因A1、A2和A3控制,且A1、A2和A3之间共显性(即A1、A2和A3任何两个组合在一起,基因均可表达),下图表示各基因与控制酶之间的关系。据此回答以下问题:第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物(1)该宠物猪种群中关于体色共有 种基因型、纯合子有 种。(2)分析图可知,该宠物猪种群中体色为 的个体一定为纯合子。第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物(3)现有一头白色公猪

9、,如要确定其基因型可选择多头 色异性个体与之交配(假设后代数量符合统计要求)。预测结果及相应结论:;。第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物【思路剖析】(1)根据题干信息,可知三个复等位基因两两组合能得到6种基因型,其中纯合子有A1A1、A2A2、A3A3 3种。(2)根据图可知基因型为A1A1的个体前体物质会转化成褐色物质,故表现型为褐色;基因型为A1A2的个体前体物质在酶1和酶2的作用下转化成棕色物质,故表现型为棕色;基因型为A1A3的个体前体物质在酶1和酶3的作用下转化成黑色物质,故表现型为黑色;基因型为A2A2、A3A3和A2A3的个体,

10、体内由于缺少酶1,酶2和酶3没有催化底物,故表现型为白色。所以表现型为棕色和黑色的个体均为杂合子,表现型为第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物褐色的个体均为纯合子,而表现型为白色的个体可能是杂合子也可能是纯合子。(3)白色个体基因型不确定,与褐色个体(A1A1)杂交,后代有三种可能性,即只有棕色个体(A1A2)出现,表明白色个体只能产生A2配子,则基因型为A2A2;只有黑色个体(A1A3)出现,表明白色个体只能产生A3配子,则基因型为A3A3;棕色个体(A1A2)和黑色个体(A1A3)都有,说明白色个体能产生A2和A3配子,则其基因型为A2A3

11、。与黑色和棕色个体杂交同理。第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物【答案】(1)63 (2)褐色 (3)第一种可能:褐如果后代只有棕色个体,则这头白色公猪的基因型为A2A2如果后代只有黑色个体,则这头白色公猪的基因型为A3A3 如果后代有棕色和黑色个体,则这头白色公猪的基因型为A2A3第二种可能:棕如果后代有白色和棕色个体,则这头白色公猪的基因型为A2A2如果后代有白色和黑色个体,则这头白色公猪的基因型为A3A3如果后代有白色、棕色和黑色个体,则这头第七单元第七单元 单元知识总结单元知识总结高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物白色公猪的基因型为A2A3第三种可能:黑如果后代有白色和棕色个体,则这头白色公猪的基因型为A2A2如果后代有白色和黑色个体,则这头白色公猪的基因型为A3A3如果后代有白色、棕色和黑色个体,则这头白色公猪的基因型为A2A3