新桂美版三年级下册《美术》8 不同花样的鞋-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：600f6).docx

1、第八课 不同花样的鞋课时：1课时 教材：桂美版三年级下册 单位： 执教者：1、 教学目标1. 知识与技能目标：了解鞋子的结构，知道鞋子外形与功能的统一。2. 过程与方法能力目标：大胆想象，设计出新颖的鞋子。3. 情感与价值观目标：增强名族自豪感与使命感，感受生活与美术的联系，增强自信心。2、 教学重点与难点1. 教学重点：了解鞋子的结构，知道鞋的外观美与使用功能的统一，学会设计鞋子的样式。2. 教学难点：鞋子的样式的创意设计及美化。3. 教学评价建议（1） 是否了解鞋的结构，知道鞋子外形与功能的统一，并用自己的语言加以描述。（2） 能否仔细观察，发挥想象力，认真表现一对新颖的鞋子样式。（3）

2、是否对本课的学习感兴趣。3、 教学准备1. 教师准备：课件，纸，笔，水彩笔，范画2. 学生准备：纸，笔，水彩笔4、 教学过程1. 教学思路鞋子是我们日常生活中常见的物品，本课属于“设计.应用”学习领域，借助人人都离不开，天天都要穿在脚上的鞋子，作为学习设计的内容，让学生运用学过的美术基础知识，设计一双既实用又美观的鞋子，在设计活动中开动脑筋，展开想象，感受艺术与生活的联系。教学过程：回忆思考观察感受欣赏评述分析理解大胆构思设计创新展示评价课外拓展2. 视屏导入(1)播放视频师；上课前，老师接到了一通紧急的电话，我们一起来听一听，（播放视屏内容：你们好，我叫鹏鹏，来自2000年后的地球，我们现在

3、有一个设计不同花样的鞋的比赛，你们敢来参加吗？）师；真勇敢，那今天我们就一起来学习如何画出花样不同的鞋（出示课题）3. 探索新知（1） 回忆与思考都见过什么样的鞋子师：你们都见过什么样的鞋子？（2） 了解鞋的款式，观察各种不同的鞋师；那你们今天都穿了什么样的鞋子，让我们伸出脚来，互相欣赏下，谁来说说他喜欢哪位同学的鞋子，为什么？师：老师今天也带来了多不一样的鞋，你们想看吗？请看屏幕。（出示课件）（3）分析理解鞋子的共同与不同之处师：这些和我们平时穿的都是鞋子，可长得一样吗？那他们有什么不同之处？现在老师给同学们30秒钟的时间，小组轻声讨论下，讨论开始，时间到，哪位代表想来说说？（板书：外形，颜

4、色，材质，花纹）师：那这些就决定了鞋子的什么不同（板书：功能），哪位同学可以举个例子来说说。师：现在老师要考考你们了，看谁的小眼睛最厉害，它们又有什么相同的地方，(板书：鞋面，鞋底)（4）培养学生的名族自豪感和对传统文化的热爱师：老师今天还带来了几双非常漂亮的鞋子，你们想看吗？我们一起欣赏下。（播放民俗手工的鞋子）师：你们见过这些鞋子吗？他们其实是少数名族的劳动妇女，一针一线秀出来的，是一门历史非常悠久的手工艺活，是我国非常珍贵文化的宝藏，老师希望同学们能变成文化的传承者，把这些优秀的传统文化发扬光大，你们能做到吗？4.教师示范教师示范作画过程5.作品欣赏师：老师这还有别的参赛者画的鞋子，你们

5、想看吗？我们一起来欣赏学习下。师：谁想说说你们喜欢哪一副，为什么？6.学生创作师：如果让你来设计，你又想设计一款什么样的鞋子呢？师：那你们想开始动手画了吗，不着急，最后再看下作品要求。作业要求预备起。师：比赛还有10分钟就结束了，我们抓紧时间开始画。7. 巡堂指导（1）表扬画的好的学生（2）帮助有困难的学生（3）提醒学生的行为规范8.自述、自评、互评（1）学生自述师：老师刚刚看到了几幅非常棒的作品，让我们用掌声请几位设计师上台，现在请我们的设计师给我们介绍下他的作品。（2）学生互评师：谁想说说他最喜欢那副作品。（3）教师点评教师点评其中一幅作品，教授学生应该如何欣赏画作。（4）相互学习，共同进步师：同学们你们看，老师这还有一幅画，哪位小老师可以帮帮他。9.课后扩展师：同学们的建议都非常棒，画的也非常好，还有好多更好的作品由于时间的关系，就不能一一上台展示了，不过没有关系，我们可以课后与我们的小伙伴分享我们的作品和今天学到的知识，谁来说说我们学到了什么。师；老师希望同学们今后更加努力学习，未来设计出更多更好的鞋子，帮助更多的人。