电子课件《心理健康成长手册(与心理健康教育读本(第三版)配套)》A013553第2课—第2节.pptx
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1、成长目标:成长目标:培养积极的自我意识,能够正确判断自己或身边人存在的自我评价偏差,学会以积极的方式来面对成长中的自我意识问题。知识再现:知识再现:1.成长中的自我意识问题主要表现为自负与自满2.自负与自满表现为以自我为中心,有很强的优越感,对自身的优点与长处无限夸大,炫耀自己,而轻易对他人指责与不满,盛气凌人;自卑的人表现为不喜欢自己,总是关注自己的缺点,认识自我评价偏差,了解自我意识问题产生的原因1 活动说明通过对同龄人心理情境故事的体验,开展心理训练,帮助参与者发现自己或身边人可能出现的自我评价偏差,并找出原因;通过训练学会恰当、全面地评价自己。活动准备1.场地:教室或辅导室2.素材:P
2、PT材料6、72活动任务 活动实施一、心理体验1.活动分组:参与者6-8人一组2.心理情境3.第一反应4.反馈体验3活动任务中技班二年级女生小蒋,性格非常内向、腼腆,人前不苟言笑,上课也从不主动举手发言,老师提问时总是低头回答,声音很小,脸蛋变得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆,老师叫她多和同学玩,她只是勉强笑一下。遇到节假日,父母要她一起外出,或者到亲朋好友家作客,她都找借口推脱,说不想与别人接触,不想别人看到自己的缺点,不想别人取笑自己。4材料6各小组讨论上述情境故事,并对以下问题发表各自的看法,组长记录并汇总组员的第一反应。问题1:小蒋的情况是自我意识偏差所导致的吗?
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