电子课件《心理健康知识与案例分析(第二版)》A013382第5课.pptx

1、适应篇第5课 掌握学习成长之道0“弘扬工匠精神,打造技能强国”，需要一支庞大的知识型、技术型、创新型工匠大军，中职学校正是培养这类人才的摇篮。我们应当依据自身的兴趣与能力，树立新工匠的职业目标，夯实基础，发展特长；克服学习心理障碍，持之以恒，尽快适应中职生的学习方式，做一个乐于学习，勤于学习，善于学习的人；以实际行动弘扬工匠精神，练就工匠技艺，用技能塑造自己的工匠人生。引 言12案例导入案例：宁允展：毫厘之间案例：宁允展：毫厘之间见见“匠心匠心”(P42)P42)“工匠嘛，就要凭实力干活，想办法把活干好。”这是中车四方股份公司动车组钳工高级技师宁允展常挂嘴边的话。能取得这么快的突破，与宁允展的

2、基本功扎实不无关系。“工匠嘛，手上要有绝活，不练怎么行？”1 1、敬业、敬业2 2、精益求精、精益求精3 3、专注、专注4 4、创新、创新3一、用“工匠精神”激励自己我们要了解“工匠精神”的实质，要掌握技能学习的特点，寻找一套适合自己的学习方式，才能让自己在学习上实现一次飞跃。4二、掌握职业技能学习特点比武台上的专业技能参赛选手个个身手熟练、自信从容。空调拆装、触电急救、计算机组装、商品包扎、中文书法、点钞、茶艺、中西餐宴会摆台“10分钟左右竟然就把原来只是一个空壳的电脑机箱组装完毕了！”“想不到学生蒙住眼睛都能折出这么精美漂亮的餐巾花来！”你想成为他们中的一员吗？说说理由。(P44-45)5

3、心理体验1 1、内容的专业化、内容的专业化2 2、方式的多样化、方式的多样化3 3、评价的多元化、评价的多元化6二、掌握职业技能学习特点1 1、动机不明和缺乏兴趣、动机不明和缺乏兴趣2 2、对学习的、对学习的“习得性自弃习得性自弃”7三、中职生主要学习心理障碍8三、中职生主要学习心理障碍心理案例：停不下来的游戏心理案例：停不下来的游戏(P46)(P46)【心理分析心理分析】方宽的问题主要是学习动机不明确，没有正确认识到自己为什么学习，导致缺乏学习兴趣，在游戏世界里浪费时间，进而产生了对学习的“习得性自弃”心理障碍。学习，特别是精益求精的技能学习，是需要下苦功夫的。厌倦学习、逃避学习,是不可能学

4、好技能的。1 1、明确学习动机、明确学习动机9四、掌握有效学习策略10四、掌握有效学习策略心理案例心理案例：为振兴中华学习的钱三强：为振兴中华学习的钱三强(P47)(P47)【心理分析心理分析】钱三强勤奋学习和刻苦钻研的劲头，来自振兴中华、富国强民的正确动机。有了这种动机，学习的劲头才会持续不减，最终为我国的科学发展做出了重大的贡献。2 2、培养学习兴趣、培养学习兴趣11四、掌握有效学习策略12四、掌握有效学习策略心理案例心理案例：兴趣是最好的老师：兴趣是最好的老师(P48)(P48)【心理分析心理分析】一个兴趣浓厚的人，对各种现象和问题会产生惊异感。在学习过程中，他能灌注全部热情，兴致勃勃，

5、津津有味，甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步；在学习后，他会产生满足感，并由此产生欢快、惬意的心情，所以，兴趣是人才成长的“起点”。为我的学习兴趣加热为我的学习兴趣加热我不喜欢的科目：克服学习困扰的办法：我喜欢的科目：更上一层楼的办法：13心理体验3 3、学会正确归因、学会正确归因14四、掌握有效学习策略请同学们分析两个事例：请同学们分析两个事例：事例1：小李是技校二年级学生，一年级时学习成绩比较好，二年级随着专业课的增加成绩下降请思考：小李归因的不合理之处是：事例2：小张是新生，在班上竞选班干部时，他去竞选班长，却落选了小张归因的不合理之处是：(P50)15心理体验4 4、合理安排时间、合理安排时间16四、掌握有效学习策略17心理体验在一个不断变化的世界中，没有一种或一组技能和知识能为你服务一辈子，因此，现在最重要的技能是学会如何学习。约翰纳斯比特（世界著名未来学家）18心灵午茶5 5、提高思维品质、提高思维品质19四、掌握有效学习策略6 6、树立学习新理念、树立学习新理念20四、掌握有效学习策略学习经验大分享学习经验大分享请把你的学习经验与大家一起分享：经验1：敢于提问，积极发言(P53)P53)21课后活动