电子课件《交往与合作》(第二单元第四课+组建自己的小团队)1.pptx

1、组建自己的小团队平度市技师学院 袁晓峰01教学设计02教学实施目录页 PAGE OF CONTENT03教学评价04教学反思0101教学设计教学设计教学实施教学评价教学反思教学设计教学设计 课程性质 学习目标重点难点教学资源 选题价值 交往与合作是职业素养的八大模块之一，通过模块学习，让学生对未来初入职场的人际交往与合作的典型性情境提起有所了解。组建自己的小团队一节，承接第二单元前三课团队合作的理论知识，是团队合作学习的具体实践，是学生对团队合作知识的综合运用，并为管理好自己的小团队做铺垫。教学设计教学实施教学评价教学反思教学设计教学设计 选题价值重点难点学习资源 选题价值劣势优势 学习目标

2、学习目标具有一定的团队合作的理论基础，能能够认识够认识自身性格特点喜欢新颖的课堂形式手机、网络应用熟练，对翻转课堂翻转课堂的学习模式有一定了解自制力较弱学习的目标性不强组建团队的经验太少缺乏整合知识形成内在逻辑的能力教学设计教学实施教学评价教学反思教学设计教学设计 选题价值教学目标 重点难点 学习资源 选题价值学习目标0 知识目标 掌握组建团队所需要的相关知识，对团队的关键要素有充分的认识。技能目标 能够有意识地培养自己组建小团队的能力素养目标 感受小组合作、培养团队精神，提升同学们对团队合作重要性的认知，在生活中主动与他人合作教学设计教学实施教学评价教学反思教学设计教学设计 选题价值学习目标

3、 重点难点 学习资源 学习目标重点难点重点难点 内容：明确组建自己小团队的要求突破方法：头脑风暴法、小组合作法、任务驱动法 内容：如何达到组建自己小团队的要求突破方法：头脑风暴法、小组合作法、案例分析法0102教学设计教学实施教学评价教学反思教学设计教学设计 选题价值学习目标 教学重点学情分析 重点难点学习资源2.软件软件资源资源umu互动学习平台、PPT1.硬件硬件资源：资源：（1）班班通、学习工作台（5组）、移动白板 （2）白板笔、A4纸、彩色卡纸 （3）教材交往与合作2.软件资源：软件资源：umu互动学习平台、互动学习平台、PPT、QQ群群0101教学实施教学过程教学实施教学评价教学设计

4、教学反思提前两天第二天15分钟35分钟15分钟课前班委负责翻转课堂课前准备任务一任务三信息素养能力评价总结布置作业课后拓展时间分布任务二信息特征25分钟共2课时01教学实施情境设置翻转课堂：请你组建一个小团队下达任务市场调研撰写计划书 你是美容店的临时店长，想要完成每月10万的业绩。你将如何带领团队完成任务？请你在市场调研的基础上，结合对教材理论的学习撰写计划书。所有参与者不可以说话 每人一张扑克牌，不可以看自己的牌面，贴在脑门上 请按照扑克牌显示的数字以最快的速度从小到大进行排序。盲数排序任务一：设定小团队的目标与计划 小组为单位上台展示你的小组设立的工作规则。组间互评，完成诊断与补充。明确

5、团队工作的基本规则：团队的工作流程、团队的决策规则、团队成员的行为准则。任务二：确立小团队的工作规则中国最好的创业团队展示中国最好的创业团队展示任务三：明确分工、保障执行 对学生性格特征进行测评，并分析对学生性格特征进行测评，并分析师徒四人的角色特征，进行角色扮演师徒四人的角色特征，进行角色扮演（一）选择合适的人做合适的事（一）选择合适的人做合适的事任务三：明确分工、保障执行学生分析角色分别对应的团队身份学生分析角色分别对应的团队身份并进行头脑风暴。并进行头脑风暴。头脑风暴头脑风暴假如西游团队必须裁员一个人，请问你觉得裁掉谁最合适？为实现你的改进目标,团队成员要组成一个紧密团结的团队,但是把一

6、个群体转换成一个团队需要做很多工作.学习如何扮演团队中的不同角色,让每个人都明确自己的岗位职责范围，这将有助于把团队成员结合到一起并尽可能有效地完成你的目标.任务导向的角色塑造者革新者分析者执行者团体动力导向的角色协调者联络者调和者看护者（二）让每个人都明确岗位职责（二）让每个人都明确岗位职责讲授法任务三：明确分工、保障执行单击添加标题你如何向你的团队成员下达任务？任务三：明确分工、保障执行 小组互评：哪位临时店长的任务下达最合理？（三）任务下达合理（三）任务下达合理单击添加标题任务三：明确分工、保障执行（四）以身作则执行（四）以身作则执行 以小组为单位交流你的观点，选派代表全班作答。03课后提升0202教学评价教学设计教学实施教学过程教学反思教学评价教学评价0303教学反思教学设计教学实施教学评价教学反思教学反思教学反思培养良好职业素养组内合作组间竞争线上线下混合学习反思与改进教学设计教学实施教学评价教学反思教学反思教学反思教学效果不足：预想与现实的差距。不能确定学生计划书是否符合要求，能否真正做好市场调研。课堂生成性较强，难以很好地预设。不确定学生能够准确得出课本理论。措施：提前和小组长沟通好，布置任务要具体，合理安排任务，保证全员参与。