冀美版四年级下册《美术》16.漏印的艺术-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：e1c68).doc

1、课题：漏印的艺术 一、教学内容： 冀教版美术四年级下册第16课漏印的艺术二、教材分析：版画是一种间接性的绘画形式， 是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。漏音作为版画的一个分支也是一种民间传统工艺，被广泛应用在生活之中，如桌布上的纹饰，服装或桌椅上的号码等。利用漏印技术除了可以印出有重复秩序美感的装饰外，还可以用来创作连环画、独幅装饰画等。教材以纸孔漏印方式为中心展开，展示了精选的纸孔漏印作品及详细的步骤图，使学生了解漏印版画的基本知识和制作方法，感受漏印的特点和表现力。四年级学生喜欢美术，向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法，漏印版画丰富了儿童美术创作的语言。学生在制作过程中

2、增进对漏印的认识和欣赏，体会漏印的特殊美感及制作乐趣，增强学生的艺术表现力。教材的图片注重漏印与生活的紧密联系，帮助学生多了解一些民间漏印，从而使学生更好地认识美术和生活的密切关系。注意鼓励学生探索发现漏印在生活中的应用，以提高学生审美情绪和有目标设计的意识，激发对传统艺术的热爱之情。三、教学目标：1. 知识与能力：了解漏印的相关知识，通过近距离欣赏艺术作品感受漏印的特点和表现力。2. 过程与方法：初步掌握漏印版画的制作技法，能够利用对折剪海绵按压的方法创作出漏印作品。3. 情感态度与价值观：体验漏印艺术的表现形式形成喜爱装饰版画艺术的情感，并能够用其美化生活。四、教学重点： 用对折剪海绵按压

3、的方法漏印出一幅作品。五、教学难点： 画面的创意构思与整体构图设计。六、教学准备： 教师准备：PPT课件，漏印范画，漏印手提袋、茶包，课前收集的学生剪纸作品，剪刀，彩色卡纸，丙烯颜料，海绵一块。学生准备：剪刀，彩色卡纸两张，颜料一盒，海绵一块。七、教学方案：设计意图教学环节利用探秘活动引入本课，初步认识和了解漏印通过探秘活动给学生布置任务，展示古代到现代的漏印图片、视频、教师作品给学生欣赏，让学生自由讨论，找到答案进一步了解漏印艺术的发展。教师引导学生通过课本介绍、自由讨论，让自主研究，参与学习和了解“漏印的制作方法”突破重难点。教师通过展示学生剪纸作品复习对折剪阴刻阳刻知识，然后通过现场制作

4、漏印作品让学生更加直观学习制作流程。一、创设情境，引入本课教师：“欢迎大家来到艺术探秘空间，我们要到云南的西双版纳去探索一种古老而神秘的装饰艺术，今天每一个小组都是一个探秘小组，请大家先领取探秘空间的通行证这朵金色的玫瑰叫做探索之花，希望今天它能带大家完成接下来的四个探秘任务！”给每小组发通行证，请同学们一起打开观察、触摸 （通行证：探索之花）教师：“我们先来看看第一个任务是什么”播放PPT，展示第一个任务。播放西双版纳傣族园视频，让学生们找一找和通行证类似的金色艺术都在什么地方出现；学生观看视频，进行讨论，回答。学生回答，略。（总结：PPT图片、文字）教师：“那大家知道这些金色艺术叫什么吗？

5、大家翻开课本第38页找一找答案。”教师根据学生回答，引入课题漏印的艺术2、 授新1、 了解古代漏印艺术。教师：“同学们，刚才我们看到的金色艺术叫金水漏印，是傣族佛寺独有的特殊装饰，傣族人民还给它起了一个好听的名字，叫滴夯，请大家跟老师读一下，滴夯。”教师：“为了让同学们看得更清楚更仔细，老师今天也带来了几幅不同风格的滴夯作品给大家欣赏，在欣赏之前，老师要公布今天第二个探秘任务。”教师PPT展示第二个任务，并将漏印作品发下去给学生传阅。学生传阅欣赏，讨论，回答；学生回答，略。教师给与总结：“在傣族文化里，大象，成为象头神的化身，孔雀被称为佛祖的母亲；而在中原文化中，龙、凤凰等都是福气的象征，它们

6、都属于佛教的圣物寓意着吉祥、神圣，我们的祖先为了使整个佛寺看起来庄严肃穆，他们采用了金箔等珍贵的染料，来制作装饰画，而漏印，就是他们主要运用的制作方法。”2、 了解现代漏印艺术。教师：“在科技发展的今天，漏印通过一代代的传承，也渐渐从佛教艺术转化为我们的生活艺术，请大家跟老师一起看看在生活中都有什么地方用到了漏印。”欣赏图片，生活中的漏印。学生欣赏回答，略。教师：“老师自己在家也做了一些我们生活中的漏印作品给大家欣赏，在欣赏之前，请大家准备挑战第三个任务。”播放PPT，展示第三个任务。教师将漏印的手提袋，手包、茶包、书签等给学生传阅欣赏并请学生小组讨论。学生欣赏，讨论。学生回答问题，略。3、

7、学习漏印的制作方法。教师：“漏印是如何制作的呢？请同学们在课本上找一找答案。看哪位同学能第一个找到。”学生回答，略。教师总结漏印的方法：“漏印就是让颜料从模板上镂空的部分渗漏到下面的底纸上从而形成我们需要的图案。”教师：“刚才大家在课本上找到了用刻刀刻板，毛笔漏印的方法，那除此之外，我们能用什么工具代替刻刀、毛笔呢？”学生回答，略。教师：“今天，我们就用熟悉的对折剪方法来制版。课前老师收集了几个同学的剪纸作品，大家看一看哪个图案比较适合漏印，比较像我们课本上刻版完成的模板？”展示学生剪纸作品。学生说出自己的答案。（答案不同）教师总结：“阴刻剪纸适合漏印，漏印的部分不宜过小过碎，要是一个完整图形

8、。”总结欣赏，巩固漏印制作流程。教师现场示范并讲述每一步骤，对折剪局部镂空，海绵按压漏印；强调构图不能过小且尽量居中。学生巩固制作流程。4、 学生作业教师：“大家都学会了吗？那么我们一起来看看今天最后一个任务是什么”设计要求：利用对折剪镂空的方法制版，剪出一个可以漏印的图形，用海绵按压的方法，把它漏印在卡纸上。学生制作漏印作品。5、 师生评价请学生将自己的漏印作品贴在黑板展示区，并上台讲一讲自己的作品名称，设计理念。教师总结。6、 知识巩固教师：“今天的艺术探秘活动大家都有什么收获？”学生回答，略。教师总结：“希望同学们将漏印的艺术传承下去，将所学知识运用到生活中，让我们的生活变得更加美好！”最后，教师带领学生为自己鼓掌，宣布艺术探秘活动圆满成功，下课。