冀美版四年级下册《美术》8.纸筒人-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：80022).doc

1、纸筒人教学设计学习领域：设计应用教学课时：1课时教学目标：1、认知：学习纸造型的技巧和夸张变形的表现手法。2、实践：运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。3、情感：体验造型活动的乐趣，锻炼学生的想象力、创造力。教学重点：学习纸造型的技巧。教学难点：运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。教学准备：课件、范作、卫生纸筒芯、手工纸、剪刀、双面贴等教学过程：一、导入新课1、谈话法，激发学习兴趣师：同学们，看一下老师手里拿的是什么？（向学生展示卫生纸筒）生：卫生纸筒。 师：没错，那你们平时用完纸巾剩下的纸巾筒，你会怎么处理？有想过要利用它们吗？生：我们把它扔到垃圾桶，没有想过利用它们。 师：都被扔了

2、呀，那太可惜了，今天老师给大家介绍几位老师的朋友给大家认识。二、讲授新课展示纸筒人图片。 师： 这些朋友是不是都很可爱， 很漂亮？你们看他们都有什么特点？ （板书： 特点）生：没有手和脚，都是用纸做的 师：对，它们的造型概括是不是都很夸张，装饰精巧细致呢？生：是。 师：细心的同学已经发现了，这些纸筒人都是用纸筒和一些卡纸做成的，那 我们用完的卫生纸筒是不是就利用起来了呢，只要我们多想象，多动手，废旧的也能变成有欣赏价值的艺术品。除这些朋友外，老师还带来几位朋友来到我 们的课堂上， （拿出制作好的成品纸筒人）同学们看看他们都是谁呢？生：哇， 有聪明善良的小蜜蜂小姐，有行侠仗义，拯救人类的“超人小

3、弟”，还有西游记中的唐僧师傅。师：原来同学们都认识他们呀，那大家喜不喜欢这些纸筒人朋友呢？生：喜欢。师：那你们想不想拥有更多的纸筒人朋友呢？生：想。师：那我们今天就一起来学习一下如何制作一些有趣的纸筒人。板书课题纸筒人1、了解材料和表现手法（以课件中出现的三个范作为例，小组讨论）这些作品用了什么工具和材料？生：卫生纸筒芯、手工纸卡纸、剪刀、胶棒 或双面胶、水彩笔、圆规、师：用了什么表现手法？生：夸张的表现手法2、学习制作方法（1）师：刚才同学看到了老师的作品，现在想不想看看其他的作品呢？（多媒体播放课件）在看图片的时候，老师听到了不少的同学都不由自主赞叹了一声。其实，刚才的图中的一些作品都是学

4、生做的。同学们是不是也想根据自己知道的故事人物制作一个纸筒人呢？（在激发学生兴趣的基础上，使学生产生动手做的想法）那我找同学说一下你喜欢的人物都有谁呢？生：举例自己喜欢的人物，有何突出特点。（2）制作一个纸筒人很简单只要你善于观察就能够做出来。现在呢 ,每一组同学都可以派一位代表，请一位纸朋友到自己的小组里去做客，仔细观察看看纸筒人是如何制作而成的呢？（让学生近距离观察，有助于学生分析制作过程）引导学生分析制作步骤（让学生根据自己小组的纸筒人，学生总结制作步骤）三、教师示范讲解制作在学生能分析出制作步骤的基础上，教师按步骤向学生演示。1、做筒体：由纸卷曲后粘贴而成。2、做五官：选择合适的彩色卡

5、纸按照比例画出五官。脸部五官用剪贴的方法进行组合，也可以在筒体上直接用刻刀刻出五官轮廓，然后做成立体效果。3、做头饰及衣服：根据制作的人物，选择合适的材料做服饰，服饰也是表现人物特点的一种重要手段。也可以直接用画笔画出需要的图案。4、修饰：为整个作品做最后的整理。四、学生作业，教师指导课件循环播放制作过程。五、作品点评，教师总结作品点评采用学生自评，师生互评的方式，突出制作过程中出现的问题及解决方法。教师总结：这节课我们学习了如何用废旧材料制作纸筒人，课上同学们也自己学做了一个纸筒人，而且在做的过程中积极想办法解决制作过程中出现的问题，学会了不少的好方法。老师希望大家在生活能多多发现美的东西，用我们的双手来表现，来创造。4