冀美版四年级下册《美术》7.纸筒玩具-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c0aee).docx

1、纸筒玩具教学设计学习领域：设计应用课时：1课时教材分析： 玩具是孩子们童年时代的伙伴，它给孩子们带来无限的乐趣和回忆。在每个儿童的成长过程中，都有自己心爱的玩具。用泥巴捏的小猴，用木头削成的小手枪，对孩子们来说，都是爱不释手的心爱之物。然而随着生活水平的提高，自制玩具渐渐少了，各种各样、琳琅满目的玩具比比皆是，而玩具在孩子们的手中随着兴趣的转移被随手丢弃，长此以往，玩具越来越多，好像乐趣却越来越少了。 “纸筒玩具”这一课是从儿童心理出发，把美术制作与游戏相结合，教会小学生把生活中的废旧物品收集起来再利用，变废为宝。制作一个有趣的玩具，大家一起游戏，体验制作玩具带来的乐趣。从而通过材料的搜集和动

2、手、动脑、大胆地想象与创造，体会创作过程和成功的快乐。教材以制作纸筒玩具为主要形式。学生可以拓展思路，根据自己的想法，选择自己喜欢的媒材和乐于表现的形式进行创作。教材中的文字采用富有激励的话语鼓励着每一个孩子，激发孩子们的创作欲望，书中新颖的抛接玩具作品给学生带来了创作灵感。学情分析：四年级的学生在“设计应用”领域开始引入一些系统的知识，如“对比与和谐”“对称与均衡”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的创作想法，符合学生发展的特点。教学目标：1、能够利用各种媒材，采用剪、贴、卷、画等方法制作一件抛接玩具。2、在教学

3、中通过制作和进行富有特色的装饰，发展创新意识和动手能力；并通过游戏发展语言表达和表演能力。3、体验自制玩具的愉悦和成功感，养成精于制作的良好习惯。教学重点：设计制作有创意的纸筒玩具，体验创作过程中的乐趣。教学难点：纸筒玩具的创作与拓展。教学准备：学生：一次性纸杯、毛线、彩纸、剪刀、双面胶（胶棒）、胶带纸、彩泥、水彩笔等。 教师：多媒体课件、自制纸筒玩具。教学过程： 一、营造氛围，激趣导入师生互相问好。1、引出玩具有请今天的小主持人胡倩。主持人带来游戏，出示游戏规则：小球进入纸筒计一分，看看谁在规定时间内进的球最多。 生参加游戏。2、分享经验请获得第一名的同学跟大家分享如何快速、准确地接到球。预

4、设生说出不能抛起来等着球进筒，要用纸筒去找球，且发现卡纸充当了挡板，会辅助进球。下面的时间交给老师，老师给第一名颁发 “最佳投手奖”。 出示课题：纸筒玩具。【设计意图：利用学生的探索欲望和参加游戏的积极性导入，激发学生的学习兴趣。】二、任务反馈，分析要点出示课前老师给同学们布置的两个小任务（幻灯片：1、尝试制作简易的可以进行抛接的纸筒玩具。2、 制作过程中遇到了什么问题？应该如何解决？）请大家拿出自己的试验品，三人一组讨论交流，说说遇到了什么问题，是如何解决的。纸筒玩具由纸筒、球、线三部分组成，我们一项一项地解决。1、在制作纸筒时发现的问题。预设生：纸筒没有底，球进了会从中间掉下去，也不好往外

5、倒。改良方法：粘一个底或者封口。预设生：纸筒太细了，不好接球，应该把口做大点。2、在制作球时遇到的问题。预设生：球太轻，拋不起来，应该用重一点的东西做球。3、连接的线存在问题预设生：太长，不好接球；太短，也不好接。师邀请制作，大家想大展身手，先自己来做一个设计新颖，构思巧妙的纸筒玩具。【设计意图：引导学生对比观察，明确形状与用途的关系，对容易出现的问题，以纠错的形式呈现，引以为戒。】三、作品欣赏，分析讲解1、作品欣赏先来欣赏几个作品。说一说纸筒玩具表现的是什么形象？作品1是小男孩吃果子。纸筒被装饰成男孩的头，小球被做成果子。作品2是青蛙吃虫子。纸筒被装饰成一只青蛙，小球是虫子。请大家注意它身上

6、的花纹，观察形状变化。作品3是小兔子吃萝卜。纸筒是圆锥形的。请学生边陈述边演示制作圆锥形的过程：可以用长方形纸，在较长的边取中点，一半贴上双面胶，围成圆锥形，最后把多余的部分剪掉。观察圆锥形有什么优点，得出圆锥形开口更大，也能达到封底的目的。它也有缺点，大家可以在制作时探究解决。纸筒的形状不一定是圆筒，由设计的造型决定的。以上三个作品小男孩吃果子、青蛙吃虫子、小兔子吃萝卜表现的都是吃与被吃的关系，是生活中的食物链现象，食物链可以作为我们的设计思路之一。作品4是小女孩拿着花。小女孩特别地喜欢花，不停地把花抱在怀里。这也是一种设计思路。【设计意图：引导学生观察和分析作品的造型、色彩、媒材与用途的关

7、系，表达自己的感受，拓展创作思路。】2、演示过程出示老师制作的两个纸筒玩具：篮筐，袋鼠妈妈和宝宝。老师以袋鼠妈妈抱袋鼠宝宝为例，演示制作过程。请大家边看边思考：制作纸筒玩具用到了哪些方法，老师制作的顺序如何。 先确定自己想要做什么。（1）首先做袋鼠最有特点的大袋子，可以围绕纸杯装饰，也可以做个圆锥形的口袋装饰。利用袋鼠左右对称的原理，用对折剪法制作大袋鼠的身体。用彩笔勾画脸部及其他部分。把袋鼠的身体和袋子粘到一起。第一部分纸筒装饰完成。（2）接下来用彩纸揉出一个团，拿胶带裹紧，把线的一端裹进去，为保证牢靠，毛线要在小球上多缠几圈。也可以用彩泥捏一个球，将线揉到小球里。再贴上小袋鼠样子的纸进行装

8、饰。第二部分球做好了。（3）最后，线是连接两部分的关键，要把线固定在纸筒上，可以在纸筒朝前的一面钻一个小洞，用尖的东西把线塞进小洞，拴牢。试着拋接几次，看看连接是否牢靠。第三部分连线完成。预设生总结：用到卷、折、画、剪、贴的方法。先装饰纸筒，再装饰小球，最后连接两个部分。【设计意图：渗透对比与和谐、对称与均衡等形式原理。让学生知道多种制作方法，了解纸筒玩具的制作过程。】四、学生创作，老师指导1、设计要求请大家按要求设计制作：三个人一组，合作设计制作一个构思新颖、外形美观的纸筒玩具，并给自己的作品取一个恰当的名字。使用剪刀时要注意安全！做完后把自己的废弃物清理干净！2、研讨制作每个小组讨论形成设

9、计构想，之后可以开始制作。学生制作，老师巡视指导。【设计意图：引导学生提出设计构想，自主选择身边的媒材，运用多种方法，进行简单的制作。提示学生正确、安全地使用工具。】五、作品展示，评价交流1、展示介绍同学们都完成了制作，请每个小组派一个代表，来展示自己的作品。（引导学生说出自己作品的名称，阐释设计思路、作品的形象特点和用到的独特的方法。老师结合学生表述内容及时点评。）2、同学互评学生说说自己喜欢的作品，提出值得学习的方面和建议改进的部分。 请大家举手表决，选出创意十足奖、造型美观奖、完美结合奖。 【设计意图：在学生自评、互评时，引导学生关注物品的形状与用途的关系，从设计的角度对作品进行描述与分析。培养设计意识，锻炼语言表达能力。】六、拓展升华，总结归纳 1、拓展欣赏 同学们用自己的巧手设计制作出了可以拋接的纸筒玩具，其实纸筒玩具的种类很多。比如：喝完饮料的塑料瓶也能变成贪吃的小猪！卫生纸筒摇身一变，成了翩翩起舞的蝴蝶！小汽车跑起来真快！小蛇正在虎视眈眈呢！还有很多很多. 课下请大家发挥自己的聪明才智，试着运用身边的废旧材料及各种媒材，制作与众不同的纸筒玩具。 2、活动小结 让我们一起走出教室，用自己制作的纸筒玩具，开展一次别开生面的接球大赛吧！【设计意图：开拓思路，感受设计的独到之处。培养学生养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。】