电工电子技术-课程介绍课件.ppt
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1、一一.课程课程设置设置(一)(一)课程性质与作用课程性质与作用 1.1.课程性质课程性质 电工电子技术电工电子技术课程是高职高专院课程是高职高专院校机械、机电、数控等专业教学中必不可校机械、机电、数控等专业教学中必不可少的一门重要知识拓宽少的一门重要知识拓宽技术基础课技术基础课程,他程,他的任务在于培养学生科学思维能力、创新的任务在于培养学生科学思维能力、创新能力,树立理论联系实际工程观点和提高能力,树立理论联系实际工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力,提高综学生分析问题和解决问题的能力,提高综合素质。也属于一门具有合素质。也属于一门具有较强实践性较强实践性技术技术基础课程。基础课程。学
2、生通过学生通过理论理论学习,可了解电工、电子技术的发学习,可了解电工、电子技术的发展情况,获得一定的电工电子基础知识,对建立一个展情况,获得一定的电工电子基础知识,对建立一个实际电系统所涉及的技术要点和技术难点有所理解和实际电系统所涉及的技术要点和技术难点有所理解和掌握,从而满足高新科技飞速发展社会的需要。掌握,从而满足高新科技飞速发展社会的需要。通过通过实验和实训实验和实训课程课程,使学生养成索取知识、处,使学生养成索取知识、处理事情和适应环境的理事情和适应环境的良好习惯良好习惯,建立一定的工程意识,建立一定的工程意识,进而强化学习自信心和培养自己的进而强化学习自信心和培养自己的动手能力动手
3、能力,初步掌,初步掌握工程技术人员必须具备的握工程技术人员必须具备的基本技能基本技能,为学习后续课,为学习后续课程和专业课程和专业课打好基础打好基础,也为今后从事工程技术和科技,也为今后从事工程技术和科技工作打下一定的基础。工作打下一定的基础。一一.课程课程设置设置(一)(一)课程性质与作用课程性质与作用 2.2.课程作用课程作用(二)(二)课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路 一一.课程课程设置设置 坚持广泛的坚持广泛的调研调研,通过对郑州纺织机械有,通过对郑州纺织机械有限责任公司、宇通客车有限公司、海尔集团等我限责任公司、宇通客车有限公司、海尔集团等我院校企合作单位的人才需求院校企合作
4、单位的人才需求调查调查,结合历届毕业,结合历届毕业生的生的追踪反馈追踪反馈信息及全校各专业对教学的要求,信息及全校各专业对教学的要求,设定教学内容;设定教学内容;邀请来自邀请来自企业企业的专家鲁宏勋高工、姚宝玉的专家鲁宏勋高工、姚宝玉高工等高工等参与参与制定本课程的教学大纲,以职业能力制定本课程的教学大纲,以职业能力培养为重点,开发与设计培养为重点,开发与设计基于工作过程基于工作过程的课程。的课程。1.1.课程设计的理念课程设计的理念2.2.课程设计的思路课程设计的思路一一.课程课程设置设置(二)(二)课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路 确定以确定以“技术应用能力培养技术应用能力培养”为
5、主线,为主线,以以“必需、够用必需、够用”为度,跟随现代先进实用电为度,跟随现代先进实用电工电子技术的教学改革思想,调整基础理论和工电子技术的教学改革思想,调整基础理论和实践环节,精简授课时数,增强实践性教学环实践环节,精简授课时数,增强实践性教学环节,强调以掌握概念、强化应用、突出能力,节,强调以掌握概念、强化应用、突出能力,鼓励鼓励创新创新为主的思路。为主的思路。课程设计充分体现本课程在教学中课程设计充分体现本课程在教学中职业性、职业性、实践性和开放性实践性和开放性的要求。经过多年的探索和实的要求。经过多年的探索和实践,逐渐践,逐渐形成一套适应高职教育对人才培养要形成一套适应高职教育对人才
6、培养要求的课程建设体系。求的课程建设体系。二二.教学内容教学内容 1.普遍性与针对性有机结合,使其融入各专普遍性与针对性有机结合,使其融入各专业的人才培养体系中,教学内容上增加业的人才培养体系中,教学内容上增加应用和综应用和综合合性实训;加强实训教学环节,性实训;加强实训教学环节,安装和调试安装和调试电工电工电子实训;电子实训;2.编写出版适合高职教学的编写出版适合高职教学的 电工电子技术电工电子技术立体化教材立体化教材,制作和编写制作和编写电工电子技术多媒电工电子技术多媒体理论教学课件体理论教学课件等相关教学文件,针对等相关教学文件,针对不同专不同专业、不同生源、不同学时、不同学期业、不同生
7、源、不同学时、不同学期增加教学内增加教学内容,确定教学重点和难点,满足行业企业发展需容,确定教学重点和难点,满足行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识。要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识。(一)(一)教学内容的针对性与适用性教学内容的针对性与适用性(二)(二)教学内容的组织与安排教学内容的组织与安排 二二.教学内容教学内容 1.1.理论课课程内容的组织理论课课程内容的组织 结合生源、学制、学时、学期的实际情况,采用结合生源、学制、学时、学期的实际情况,采用如下解决办法:如下解决办法:(1)从内容上划分了几个模块,供不同学时进行选从内容上划分了几个模块,供不同学时进行选择。
8、择。如面向多学时的机械、或近机类专业,所有知识如面向多学时的机械、或近机类专业,所有知识模块全部为必修。其余的专业除必修模块;还可以选模块全部为必修。其余的专业除必修模块;还可以选其他模块其他模块(2)根据内容和要求的不同,选用教材不同的内容。根据内容和要求的不同,选用教材不同的内容。第一层次机类或近机类。第二层次机类偏电类。第三第一层次机类或近机类。第二层次机类偏电类。第三层次电类偏机类。不同层次选择教材的不同内容;层次电类偏机类。不同层次选择教材的不同内容;(3)课程内容实施形式不同。课程内容实施形式不同。具体内容见教学大纲。具体内容见教学大纲。二二.教学内容教学内容(二)(二)教学内容的
9、组织与安排教学内容的组织与安排 2.2.实验课教学内容的组织和安排实验课教学内容的组织和安排 电工电子技术实验在电工电子技术课程的教电工电子技术实验在电工电子技术课程的教堂中举足轻重,电工电子实验的主要任务:堂中举足轻重,电工电子实验的主要任务:(1 1)为学生提供认识常用电工电子实际元器件为学生提供认识常用电工电子实际元器件的机会;的机会;(2 2)让所学理论知识能够及时地通过实验进行让所学理论知识能够及时地通过实验进行验证,起到巩固和加深所学理论知识的目的;验证,起到巩固和加深所学理论知识的目的;(3 3)实验项目是循序渐进的,从简到繁的实验项目是循序渐进的,从简到繁的;(4 4)通过实验
10、报告,锻炼学生编写工程技术报通过实验报告,锻炼学生编写工程技术报告能力。告能力。实验课程具体内容见教学大纲。实验课程具体内容见教学大纲。(二)(二)教学内容的组织与安排教学内容的组织与安排 二二.教学内容教学内容 3.3.实训课内容安排和组织思想实训课内容安排和组织思想(1)以现行的电工电子技术为基础,以)以现行的电工电子技术为基础,以项目任项目任务驱动教学,务驱动教学,从提出训练目的和要求开始,从提出训练目的和要求开始,设定训练内容,突出工艺要领和操作技能培养;设定训练内容,突出工艺要领和操作技能培养;(2)在项目进行时,对)在项目进行时,对相关知识点析相关知识点析,即即“讲讲”部分,对项目
11、中涉及的理论知识进行梳理,部分,对项目中涉及的理论知识进行梳理,努力使努力使实训时脱离理论实训时脱离理论教材。教材。(3)对每个实训项目的)对每个实训项目的训练效果进行量化训练效果进行量化,用,用评分标准评分标准 中对训练过程进行记录,并相应中对训练过程进行记录,并相应的给出的给出量化参考标准量化参考标准。实训课程具体内容见教学大纲。实训课程具体内容见教学大纲。二二.教学内容教学内容(三)教学内容的具体表现形式(三)教学内容的具体表现形式 1.1.选用教材选用教材 本课程选用由主讲教师主编的本课程选用由主讲教师主编的电工电子电工电子技术技术,该教材由人民邮电出版社出版,至今,该教材由人民邮电出
12、版社出版,至今已出版已出版印刷多次印刷多次,发行,发行20000多本多本,目前评目前评为为国家十一五规划国家十一五规划教材。教材。2.2.本课程组成员编写出版相关辅助教材本课程组成员编写出版相关辅助教材 本课题组成员主参编了人民邮电出版社的本课题组成员主参编了人民邮电出版社的电路分析基础电路分析基础、电子技术基础电子技术基础、模模拟电子技术拟电子技术和和电路分析基础学习辅导与习电路分析基础学习辅导与习题解析题解析等电工电子相关等电工电子相关辅助教材辅助教材,为课程的,为课程的教学提供保障。教学提供保障。二二.教学内容教学内容 3.3.扩充性教学资料扩充性教学资料由课题组制作和编写如下扩充性由课
13、题组制作和编写如下扩充性教学资料教学资料:(1)电工电子技术多媒体理论教学课件电工电子技术多媒体理论教学课件(2)收音机组装实训教学课件收音机组装实训教学课件(3)电工电子技术实训电工电子技术实训指导书指导书(4)电工电子技术实验指导书电工电子技术实验指导书(5)电工电子技术章节自测题及解析电工电子技术章节自测题及解析(6)电工电子技术课程自学指导书电工电子技术课程自学指导书(三)教学内容的具体表现形式(三)教学内容的具体表现形式 三三.教学方法与手段教学方法与手段1.1.构建构建“三个真实三个真实”教学环境教学环境 在教学设计中,为教学构建在教学设计中,为教学构建真实的真实的“景景”、真实的
14、、真实的“师师”、真实的、真实的”品品“及及“三个真实三个真实”的教学环境,的教学环境,坚持理论与实训相结合,课内与课外相结合,试验与实坚持理论与实训相结合,课内与课外相结合,试验与实训相结合的训相结合的“三结合三结合”,将技能培养贯穿教学全过程,将技能培养贯穿教学全过程,显现了实训教学环节的纵向扩展。显现了实训教学环节的纵向扩展。2.2.探索探索“讲讲演演练练评评”教学模式教学模式 对一些章节将课堂搬到实验实训室,边讲边练;采对一些章节将课堂搬到实验实训室,边讲边练;采取现代教学手段和讲取现代教学手段和讲演演练练评教学模式,依据此模评教学模式,依据此模式所撰写的论文在核心期刊式所撰写的论文在
15、核心期刊中国职业技术教育中国职业技术教育杂志杂志上发表,并获得河南省教育科学研究上发表,并获得河南省教育科学研究教学成果二等奖教学成果二等奖。(一)教学模式的设计与创新(一)教学模式的设计与创新 三三.教学方法与手段教学方法与手段(二)多种教学方法的运用(二)多种教学方法的运用 理论教学中,根据学生特点,主要采用:理论教学中,根据学生特点,主要采用:1.基于兴趣教学法。基于兴趣教学法。2.归纳教学法。归纳教学法。3.讨论启发法。讨论启发法。在实训教学中,根据项目内容要求,主要采用:在实训教学中,根据项目内容要求,主要采用:1.理论实训再理论再实践理论实训再理论再实践点(测)评教学法。点(测)评
16、教学法。2.项目讨论探究教学法。项目讨论探究教学法。3.案例仿真教学法。案例仿真教学法。三三.教学方法与手段教学方法与手段(三)现代教学技术手段的应用(三)现代教学技术手段的应用 1.1.多媒体授课多媒体授课 课程组教师制作了集图片、动画、课程组教师制作了集图片、动画、flash和和声音为一体的声音为一体的电工电子技术理论教学课件电工电子技术理论教学课件 和和收音机组装实训教学课件收音机组装实训教学课件 等课件,使等课件,使理论和实训全部教学过程采用多媒体授课方式。理论和实训全部教学过程采用多媒体授课方式。2.2.建立网络资源建立网络资源 在校园网上提供了丰富的在校园网上提供了丰富的网络资源网
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