冀美版四年级下册《美术》1.汉字的视觉联想-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：d0e6b).doc

1、汉字的视觉联想1、 教学思考：本节课属于设计应用领域，图形创意的练习内容，汉字是世界上最古老的文字之一，具有集象形，声音，词义三者与一体的特点，根据汉字的字形字义展开大胆想象进行创意练习。本节课既有创意的趣味性，又有开发性，锻炼学生的创意思维。2、 教学目标；1、 知识与技能：了解汉字象形和会意的构字特点；2、 过程与方法：进行图形创意联系，能根据字形和字义进行创意设计：3、 情感与价值观：发挥想象力，培养创新精神。3、 教学重难点：了解汉字的字形字义，并对汉字展开大胆想象，从不同家督进行联想，设计出符合文字所表达的图像。四、教学过程1、导入师：同学们咱们先来玩一个猜字游戏（PPT出示甲骨文马

2、字）生：2名同学回答师：咱们一起来看看大家猜的对不对（视频）同学们猜出来了吗？这和我们现在的文字一样吗？这种文字的外形就像画画一样，记录着生活中的形态。甲骨文又称象形字，已经有六千多年的历史，同学们想不想跟着马老师一起去看看汉字的演变过程，学习古人的造字方法，今天咱们就来学习汉字的视觉联想。1、 新授师；文字为我们的生活所服务，我们的祖先仓颉在创造文字的时候受到了生活的启示，那咱们首先一起来看看他们是怎样创造文字的；同学们大家看这是什么字（PPT出示甲骨文人字）生：人（PPT出示人具体形象）师：那人字是根据什么创造出来的？生：人的形态师：汉字人采用了象形的手法根据人的具体形态进行创作（板书象形

3、）人字就是一个象形字，咱们祖国的文化博大精深，咱们接着看？（PPT出示从 甲骨文）生：从字师；那你来说说你是怎么猜出来的？生：俩个人形成从师；说的太棒了，一个人后面紧跟着一个人，清晰地传达出跟随的意思，这是不是就是根据字意对文字进行的创作方法，也就是会意（板书会意）我们古人运用了“象形和会意的方法进行了造字，我就要考考大家老师出示的这些那些是象形字哪些是会意字？（PPT展示书中文字）师：看来同学们都很好的掌握了象形和会意的手法，那咱们沿着古人的脚步再加上自己的“联想”一起来看看文字还能有哪些新的变化。接下来老师就请来了七十二变的孙悟空，看看今天他有什么新变化；（出示教具变形字“变”）同学们今天

4、孙大圣变成了什么？生：变成了文字师：那你是从哪看出来这是孙悟空变得呢？（举手回答）生：紧箍咒，金箍棒。师：；看来同学们都认真观察了，孙悟空将自己的眼睛替换了变字的俩点，将他标志性的紧箍咒替换了变字的头部，这种通过与字义字形相关事物的联想来替换文字笔画的变形方法就是：替换法（板书替换），咱们打开课本第五页看一看书中的雨的联想用的是不是也是同样的方法？（问题一）谁来说一说他是怎样进行替换的？伞是用来挡雨的与雨相关，（问题二）那你通过雨字还能联想到什么？你又会怎样进行替换？（提问2名同学）生：回答，同学们说的棒极了，看来对替换法有了很好的掌握，师：那咱们再来看一看螃蟹的蟹字，同学们观察一下这个蟹字的

5、形态像什么？他是不是根据了螃蟹的形态对文字进行了夸张变形，让他看上去就像一只横行无忌，张牙舞爪的大螃蟹，这就是变形法（板书变形）老师说了这么多，接下来就要考考大家了：老师的小名字中有一个字妮，我的爱好是画画，那谁来把我的名字用我们学到的变形手法进行变化呢？老师准备了很多小道具，谁想来拼一拼？（请名同学来拼一拼）（或者老师拼，学生猜）同学们帮老师拼出来的这个妮字可真棒。不仅能将老师的性别融入其中，还能让老师的爱好的得以体现。下面咱们来看看其他同学还有什么好点子，你们能猜出来这是什么字吗?那你觉得他是男孩还是女孩？他有什么兴趣爱好？生回答作业要求：请同学们大胆想像运用变形法，替代法等方法将自己名字中的一个字表现出来。好，我们开始吧。拓展：在文字的视觉联想中，除了替换和变形的联想方法，我们可以从一个事物推想到另一个事物，由火想到了119报警电话，就是因果的联想，而想到了打火机就是相关的联想，联想是创造力的源泉，生活中离不开联想，同学们大胆展开想象让咱们从中不断地获得新的发现吧。