苏教版一年级数学下册第四单元《两位数减整十数或一位数（不退位）练习》教案（定稿）.docx

上传人（卖家）：副主任

文档编号：3269162

上传时间：2022-08-15

格式：DOCX

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资源描述：: 1、第7课时两位数减整十数或一位数（不退位）练习（主备人：）教学内容：巩固两位数减整十数或一位数(不退位)，课本第51-52页的内容。教学目标：1进一步掌握两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确地进行计算。2经历探索两位数减整十数或一位数的过程，培养学生的计算能力。 3使学生在学习过程中学会合作，提高学生的动手操作能力及语言表达能力。教学重点：进一步掌握两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点：进一步掌握两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确地进行计算。教学过程：一、引入1口答： 38里面有几个十和几个一? 96里面有几个十和几个一?2口算： 89-60= 96-
2、40= 53-20=89-6= 96-4= 53-2=3导入新课上节课我们学习了两位数减整十数或一位数，同学们学得都不错，今天我们来上一节练习课，看谁能算得比前面更好。 (板书课题：两位数减整十数或一位数的练习)二、展开1完成“想想做做”第4题。游戏题，同桌同学两人一组比一比谁算得又对又快!使学生进一步体会到，一个两位数减去几十，只需要用十位上的数去减；如果是减几的话，就用个位上的数去减。所以相同的一个数减去几十和减去几的结果是完全不同的。2完成“想想做做”第5题。 (1)学生独立完成。(2)集体订正，在反馈时，要求学生说一说，你是怎么想的?3完成“想想做做”第6题。(1)学生独立完成，教
3、师巡视，了解学生的比较方法(2)集体订正时提问：你是怎么比的?生：计算出结果再比较大小。师：有没有其他比较的方法? 生：我没有去算，是采用估一估的方法来比较大小的。如：58得五十几，而58-40得十八，五十几比十几大，所以填“”。师：你真是个善于动脑筋的孩子！4完成“想想做做”第7题。 (1)出示第7题图，引导学生弄懂图意，并指名说说这道题告诉我们什么信息?要我们求什么? (2)学生独立列式计算，集体订正。同桌同学先互相说一说“怎样求出还剩多少个?”再指名说一说怎样求?(老师在学生做作业时，提醒学生不要忘记口答)5完成“想想做做”第8题。 (1)学生独立完成。 (2)全班交流。师：求“杨树有多少棵?” 多请几名学生说说自己的想法，老师对于想法合理的小朋友给予表扬。三、巩固练习与总结补充习题相关练习。板书设计：

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