苏教版一年级数学下册第五单元《练习十》教案（定稿）.docx

1、第3课时 练习十（主备人： ）教学内容：教材第7071页练习十18，你知道吗。教学目标：1.通过练习进一步认识元、角、分之间的关系，能根据它们之间的进率进行单位间的简单换算，比较不同单位表示的钱数的大小。能进行一些简单的应用和解决简单的实际问题。2.通过具体购物情境，体会购物的总钱数和购物的数量，积累购物的初步经验；感受购物问题里的数量关系，发展初步的思维能力。 3.体会元、角、分在生活里的广泛应用，感受人民币的实际价值；培养独立思考，探究交流的意识。 教学重点：元、角、分之间的简单换算和应用。教学难点：理解购物实际问题的数量关系。教学过程：一、谈话导入这一单元我们认识了关于人民币的哪些知识？

2、 学生自由发言。 为了巩固和应用大家已经掌握的关于人民币的知识，这节课我们来练习一下。二、巩固练习1完成练习十第1题（1）提问：你能说一说元、角、分之间的关系吗？（2）生独立完成书上的填空（3）组织生汇报，有错误的交流2. 完成练习十第2题（1）让学生说一说有哪些比较方法（2）生独立完成后集体交流3. 完成练习十第3题（1）请你仔细观察情景图，并说说每件物品的价格。（2）指名说一说，师提示：要看清每种物品的价格。（3）提问：每样买一件30元够吗？你是怎么想的？和你的同桌说一说。（4）生汇报想法。（列出算式，计算出答案后与30进行比较。）4.完成练习十第4题（1）谁来帮我们读读题目？（2）你从图

3、上知道了哪些数学信息？指名回答。（3）把10元钱用完是什么意思？先想一想，想好后把你的答案和同桌说一说。（4）谁来说说看你会怎么用？有和他不一样的吗？三、实践运用1. 完成练习十第5题谈话：仔细观察这幅图，你能发现什么数学信息？（请学生说说图上的信息），小朋友们要买什么？。提问：（1）小明付50元，要找回多少元？请你用列出算来解决这个问题。（2）小芳付10元，要找找回多少元？你能用算式来解决吗？（引导学生说出：要求找回多少钱，就是从付的钱里面减去商品花掉的钱。）2. 完成练习十第6题（1）出示情景图，让学生观察情景图，说出商品价格。（2）提问：买一袋大米和一桶油，一共要多少元？你会吗？（3）提

4、问：买一箱牛奶付出25元，找回3元。你能算出牛奶多少钱吗？ 追问：你是怎么想的？（引导学生说出：买牛奶付出25元，找回3元，花了的钱就要用25-3来算）开放点：你还能提出什么问题吗？（由师选择一两道，请生解决）3.练习十第7题出示情景图谈话：你在图上获得了哪些信息？生：知道了每个排球48元。追问：有什么问题要解决吗？生：（引导）小宁买一个排球，全付10元的话，要付几张？师：你觉得应该付多少元？（预设： 够吗？那该怎么办？）（预设：为什么付5张？）开放点：如果还有其它人民币可以用，你会怎么付呢？让学生自由的讨论，再组织学生展示。四、全课小结、知识拓展今天这节课我们复习了什么知识？出示教材你知道吗图片你们知道吗，上面这些都是钱币哦！只不过它们都不是我们现在使用的钱。想知道它们分别是什么时候用的吗？课后去查一查资料，明天给其他同学讲一讲好吗？板书设计：