（教师招聘）幼教练习题（二）判断.docx

1、【判断】 当幼儿由于得不到喜爱的玩具而哭泣时，成人递给他一块糖，他就立刻会笑起来。这种“破涕为笑”的现象，在小班尤为明显。这反应的是幼儿情绪的不稳定性。（）. 【答案】。解析：本题考查学前儿童情绪情感的特点。婴幼儿期的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。如当幼儿由于得不到喜爱的玩具而哭泣时，成人递给他一块糖，他就立刻会笑起来。这种“破涕为笑”的现象，在小班尤为明显。【判断】 对于胆汁质孩子，要培养其勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。（） 【答案】。解析：本题考察不同气质类型的教育方法。胆汁质的孩子直率热情，精力旺盛，豪放勇敢，但好冲动，但暴躁易怒。因此对胆

2、汁质的孩子应培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。【判断】 儿童的自我评价是在与同龄人的交往行为表现活动中形成与校正的。（） 【答案】。解析：本题考查促进学前儿童自我意识发展的策略。促进学前儿童自我意识发展的策略中指出在自我评价中树立信心，教师要多给幼儿提供自我评价和评价他人的机会，即可以通过交往活动提高儿童自我评价的能力。【判断】 儿童社会性发展的内容包括亲社会行为、攻击性行为、同伴关系、亲子关系等，其中属于道德范畴的是亲社会行为和同伴关系。（） 【答案】。解析：本题考查儿童社会性发展。儿童社会性发展的内容包括亲社会行为、攻击性行为、同伴关系、亲子关系等，其中属于道德范畴的是亲社会行为和

3、攻击性行为。【判断】 符合稳重有余灵活不足，踏实但是有些死板特点的孩子气质类型是多血型。（） 【答案】。解析：本题考查粘液质气质类型。粘液质气质类型表现为：安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。题干特征为粘液质而不是多血质。【判断】 个性调节系统是以自我意识为核心，自我意识包括自我认识、自我体验、与自我调节三个结构。（） 【答案】。解析：本题考查个性调节系统。个性结构中的个性调节系统，个性调节系统以自我意识为核心，自我意识包括自我认识、自我体验与自我监控的三个结构。【判断】 家庭和幼儿园是影响幼儿品

4、德和个性形成的两个重要环境和教育因素。（）. 【答案】。解析：本题考查幼儿品德和个性形成的影响因素。家庭和幼儿园是影响幼儿品德和个性形成的两个重要环境和教育因素。【判断】 渴望同伴接纳自己，希望老师表扬，这反映了幼儿自尊心的发展。（） 【答案】。解析：本题考查自尊心。自尊心是指个体对自己所持有的评价，它表达的是一种肯定或否定的态度，表明个体在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的，希望从别人的评价里得到尊重，体现自己的价值。【判断】 能力，气质和性格均属于生理特征。（）. 【答案】。解析：本题考查个性心理特征。个性心理特征是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。主要包括

5、能力、气质和性格。学前期儿童个性的发展主要表现在自我意识、需要、动机、兴趣、气质、性格及能力各方面的发展。【判断】 同伴关系是儿童在早期生活中，除亲子关系外，在同龄伙伴中建立的社会关系。（） 【答案】。解析：本题考察同伴关系的概念。同伴关系指儿童与其他孩子之间的关系，是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。具有平等、互惠的特点。【判断】 先学前期幼儿只有某些道德的萌芽。（）. 【答案】。解析：本题考察幼儿道德感的发展。道德感发展中，先学前期幼儿只有某些道德感的萌芽。3岁后，特别是在幼儿园的集体生活中，随着儿童掌握了各种行为规范，道德感逐渐发展起来。【判断】 学前儿童比较的发展

6、是先学会找出相同，后学会找出不同，最后学会找物体的相似处。（） 【答案】。解析：本题考查学前儿童比较的发展。学前儿童比较的发展是先学会找出不同，后学会找出相同，最后学会找物体的相似处。【判断】 幼儿情绪不好，多是因为需要没有得到满足，所以成人要对幼儿提出的所有需求予以无条件满足。（）. 【答案】。解析：本题考查幼儿情绪。到了幼儿期，幼儿情绪和情感的稳定性虽然比婴儿期稍有提高，但仍是经常变化和不稳定的，甚至喜怒、哀乐两种对立的情绪也常常在很短的时间内互相转换。对于情绪不好的幼儿，成人可以对幼儿提出的要求，但不是无条件满足的。【判断】 幼儿在阅读故事书时，将故事中的“坏人”扣下来反应幼儿情绪易冲动

7、性。（）. 【答案】。解析：本题考查学前儿童情绪情感的特点。幼儿期的儿童常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年龄越小，这种冲动越明显。随着年龄的增长、语言的发展，幼儿逐渐学会接受成人的语言指导，调节控制自己的情绪。56岁幼儿情绪的冲动性逐渐降低，情绪的调节控制能力逐渐加强。【判断】 语言型超常儿童的典型特征表现在阅读和写作能力上的优异。（） 【答案】。解析：本题考查人的智力结构。美国心理学家加德纳提出人的智力结构中存在着八种相对独立的智力：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察者智能。其中语言智能是指有

8、效地运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层次内涵等方面的能力。【判断】“近朱者赤，近墨者黑”说明环境对人的发展具有重要的影响。（）【答案】。解析：本题考查影响学前儿童心理发展的因素。近朱者赤近墨者黑比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境对人有很大影响。【判断】“敏感期”指的就是儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。（）【答案】。解析：本题考查敏感期涵义。儿童心理发展的敏感期或最佳期，是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个

9、方面发展最为迅速的时期。错过了敏感期或最佳期，不是不可以学习或形成某种知识或能力，只是会相对困难，发展比较缓慢。【判断】“染于苍则苍，染于黄则黄”强调遗传对人心理发展的重要影响。（）【答案】。解析：本题考查影响学前儿童心理发展的客观因素。客观因素包括两大方面，一是生物因素，二是社会因素。“染于苍则苍，染于黄则黄”强调后天的社会环境对人心理发展的影响。【判断】23岁儿童掌握的词汇中，数量显著增加的是动词。（）【答案】。解析：本题考查词汇的发展。23岁儿童掌握的词汇中，数量显著增加的是名词。【判断】24岁是学前儿童口头语言发展的最佳期。（）【答案】。解析：本题考查学前儿童口语发展最佳期。24岁是学

10、前儿童口头语言发展的最佳期。【判断】成人在留心幼儿自我中心言语的同时，也应尽可能地通过幼儿的自言自语去观察并且了解、帮助他们，使其发展成为真正的外部语言。（）【答案】。解析：本题考查幼儿自我中心言语。幼儿的自言自语一般是出声的自言自语，是内部言语发展的初级形态，是在外部言语基础上，产生内部言语的过渡形态。成人应该帮助和引导他发展成真正的内部言语。【判断】活动是儿童认知发展的关键，这是由儿童认识发展水平决定的。（）【答案】。解析：本题考查幼儿认知发展。幼儿认知发展的主要特点是具体形象性为主，抽象逻辑思维开始萌芽。幼儿实践活动的发展在儿童认知发展中起着重要作用。【判断】教幼儿说二十四节气，把每个季

11、节的节气归为一组，编成二十四节气歌，这是运用了复述策略。（）【答案】。解析：本题考查复述策略。复述策略是指主体在记忆的过程中，对目标信息不断进行重复以便能更准确、更牢固地记住这些信息。而题干中是“把每个季节的节气归为一组”，这属于组织性策略中的归类加工。【判断】人类特有的心理活动包括人类的感知觉和注意、记忆、表象和想象等，都是在出生早期阶段发生的。因此研究群体心理的发生，是学前儿童心理学的重要内容。（）【答案】。解析：学前儿童心理学的重要内容。学前儿童心理学研究的是个体心理。【判断】视觉集中是指通过两眼肌肉的协调，能够把视线集中在适当的位置观察物体。（）【答案】。解析：本题考查视觉集中概念。视

12、觉集中是指通过两眼肌肉的协调，能够把视线集中在适当的位置观察物体。【判断】想象能引发情绪活动，幼儿的情绪情感活动常常是想象引发的。（）【答案】。解析：本题考查幼儿情绪。幼儿的情绪不稳定，易受外界影响。日常生活中的情绪往往为想象所影响。【判断】新生儿眨眼属于无条件性定向反射。（）【答案】。解析：本题考察无条件发射的概念。新生儿眨眼属于无条件防御反射。最初的定向反射是一种无条件反射，当环境中出现某种新异刺激物的时候，人们不由自主地去注意它；以后在无条件定向反射的基础上发展了条件性的定向反射，如对周围环境的主动搜索、探究等，在这种情况下，主体的需要与动机及它所确定的活动目的与任务，都能推动人们产生对

13、周围环境的定向活动。【判断】研究学前心理学，必须从他们的生活中去进行分析。（）【答案】。解析：本题考查研究学前心理学中的客观原则。活动性原则是指学前心理学是在活动中形成，并通过活动表现出来。因此，研究学前儿童的心理，必须从他们的生活中去进行分析。【判断】婴幼儿小肌肉动觉准确性的发展比大肌肉动觉要早一些。（）【答案】。解析：本题考查儿童动作的发展。儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作，即从大肌肉动作到小肌肉动作发展的规律。【判断】幼儿动作技能的学习采用围观示范的方式较好。（）【答案】。解析：本题考查示范方法。因为幼儿的方向知觉还没有发展成熟，因此采用顺向示范较好。【判断】幼

14、儿对几何体认知的的顺序是先平面后立体，一般来说最先认识的平面图形是圆形。（）【答案】。解析：本题考查幼儿对几何体认知的的顺序。对幼儿来说，对不同集合图形的辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形正方形半圆形长方形三角形八边形五边形梯形菱形。【判断】语言是思维的先决条件，没有语言，婴儿是不会拥有知识的。（）【答案】。解析：本题考查儿童思维发生的标志。聋哑儿童不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的标志。【判断】知觉是人脑对直接作用与感觉器官的事物的个别属性的反映，知觉是以感觉作为基础而产生的。（）【答案】。解析：本题考查知觉是人脑对直接作用与感觉器官的事物的整体反映，知觉是以感觉为基础而产生的。【判断】中班幼儿的年龄特征包括开始接受任务、开始组织游戏、具体形象思维开始、好学好问。（）【答案】。解析：本题考查幼儿年龄特征。好学好问是大班幼儿典型的年龄特征。【判断】转折期是和危机期都是儿童心理发展过程中必然出现的。（）【答案】。解析：本题考查转折期和危机期的区别。儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危机”。应该把“危机期”和“转折期”这两个概念加以区别。转折期是儿童心理发展过程中必然出现的，但危机期并不是必然出现的。