10（教师招聘思维导图）教育学第十章-课外、校外教育.pdf

1、一、课外、校外教育的概念由学校、班级组织实施的课余教育活动，称作课外教育由校外教育机构领导和组织的课余教育活动，如少年宫、青少年科技活动站等组织的课余教育活动，称作校外教育二、课外、校外教育的意义（一）课外、校外教育有利于学生开阔眼界，获得知识（二）课外、校外教育是对少年儿童因材施教，发展个性特长的广阔天地（三）课外、校外教育有利于发展学生智力，培养学生的各种能力（四）课外、校外教育是进行德育的重要途径一、课外、校外教育的主要内容（一）社会实践活动（二）学科活动如数学活动小组、语文活动小组化学实验为专题的小组会话为专题的外语小组（三）科技活动“五小活动科技讲座（四）文学艺术活动其目的是进行美育

2、组织文学作品的欣赏和评论、参观展览美术、书法、摄影等文艺小组（五）体育活动（六）社会公益活动（七）课外阅读活动（八）思想品德教育活动（九）传统节假日活动二、课外、校外教育的组织形式（一）群众性活动1.集会活动2.竞赛活动3.参观、访问、游览和调査4.文体活动5.墙报和黑板报6.社会公益劳动7.主题系列活动（二）小组活动是课外、校外教育活动的主要形式1.学科小组2.劳动技术小组3.艺术小组4.体育小组特点：自愿组合小型分散灵活机动（三）个别活动一、课外、校外教育的主要特点（一）自愿性（基本特点）（二）自主性学生是课外活动的主体，也突出学生的独立性，教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅

3、助作用（三）灵活性内容根据课外、校外活动的目的，从现有设备条件、辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的组织形式无论是活动的内容，还是活动的形式，都体现了灵活性。（四）实践性在活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得；那些经由辅导教师获得的知识和技能，学生可运用到实践当中来验证它的科学性，这样也就培养了学生的实践能力。（五）广泛性活动内容上的广泛性课外、校外活动的内容不受课程计划和课程标准限制，可根据参加活动者的愿望与要求，以及学校条件而定。（六）开放性（七）综合性（八）兴趣性（九）探究性二、课外、校外教育的主要要求（一）要有明确的目的（二）活动内容要丰富多彩，形式要多样化，

4、要富于吸引力（三）发挥学生的积极性、主动性并与教师的指导相结合（四）要考虑学生的兴趣爱好和特长，符合学生的年龄特征（五）课堂教学与课外活动互相配合、互相促进（六）因地、因校制宜一、家庭教育（一）家庭教育的特点1.教育内容的生活化融合性是家庭教育的主要特点2.教育方式的情感化3.教育方法的多样化（1）解答疑难（2）指导读书（3）树立榜样（4）游戏4.时间上的先导性5.对象上的针对性人们常说知子莫如父，知女莫着母。6.影响上的长期性（二）家庭教育的基本要求1、环境和谐一一创造和谐的家庭环境；2、方法科学家长教育子女需要科学的态度和方法；3、以身作则一树立良好的榜样；4、爱严相济家长要把对孩子的关心

5、爱护与严格要求紧密结合；5、要求一致家长对孩子的要求应统一，前后一贯；6、全面关心二、社会教育（一）社区环境对学生的影响（二）各种校外教育机构的影响（三）报刊、广播、电影、电视、戏剧等大众传播媒介的影响三、学校、家庭、社会三结合，形成教育合力（一）学校教育占主导地位（二）加强学校与家庭之间的相互联系1.相互访问。2.建立通讯联系。3.举行家长会。4.组织家长委员会。5.举办家长学校。（三）加强学校与社会教育机构之间的相互联系1.建立学校、家庭和社会三结合的校外教育组织2.学校与校外教育机构建立经常性的联系3.釆取“走出去、请进来”的方法与社会各界保持密切联系（四）家庭、社会和学校三者协调一致，互相配合1.有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接。2.有利于保证整个教育在方向上的高度一致。3.有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育效果。