苏教版一年级数学上册第五单元《几和第几》教案(定稿).doc
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- 几和第几 苏教版 一年级 数学 上册 第五 单元 第几 教案 定稿 下载 _一年级上册(旧)_苏教版(2024)_数学_小学
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1、第3课时课题:几和第几课型:新授课教学内容: 第1516 例题及“想想做做”14题 主备人:一、教学目标确定的依据1教材分析 “几”和“第几”是自然数所具有的两项基本含义。例题设计了排队买票的现实场景,并在交流中初步认识到“几个”是指一共的人数,“第几个”是指其中的某一个人。“想想做做”主要通过涂色、观察、数数、交流等活动,让学生进一步体会“几”和“第几”,学会用数表示事物的个数以及事物的顺序。第1题通过涂色自己接感受及和第几的含义及区别,第24题联系生活实际情境应用几和第几描述生活现象。第5题的综合性较强。学生不仅要弄清“几辆”和“第几辆”的区别,而且还要把车辆的编号与它在队列中的次序区别开
2、来,同时还需要恰当应用“前”、“后”等方位知识。2学生分析学生在生活中对“几”和“第几”都有一定的认识,但是对几和第几的所表示含义和区别不是非常清楚。课堂中要让学生通过观察、数数、涂色、交流等活动让学生充分体会“几”和“第几”,学会用数表示事物的个数以及事物的顺序,进一步丰富对数的理解。二、教学的具体目标1.经历观察、操作、交流的过程,初步理解“几”和“第几”的不同含义。能区分几个和第几个,并在实际生活中加以运用。2.在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、左、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置。3.在学习活动中发展合作交流的意识,培养语言表达的能力。教学过程设计教学环节教师活动学生活
3、动设计意图开放导入1.出示: 2师:小朋友们,今天老师要带大家去个非常有趣的地方,你们想去吗?那就坐上咱们的小列车出发吧!(律动开火车,多媒体显示列车开到了动物园)同桌交流的位置激活已有的经验。创设具体的情境,调动学习兴趣,激发主动探究的兴趣。核心推进1. 我们来到了动物园,动物园一大早就有人来排队买票了。(多媒体显示5人排队买票图)2. 说一说。(1)如果是你排在老爷爷的前面,你会怎么做?(2)我们小朋友都非常尊敬老人,让老爷爷先买票。老爷爷走到了最前面(电脑演示老爷爷在最前面的图)(3)提问:数一数一共有几人在买票?(5人) 戴帽子的小男孩叫小明,他排在第几?(第2) 不戴帽子的小男孩排第
4、几?(第5)你是从那边数的?(指出:排队时我们通常从前面数起)(4)提问:排第2的是谁,这里的第2指几个人?排在前两个的是谁?(课件强调)板书 5 第52 第2(5)提问:这里的5和第5,2和第2意思一样吗?指出:这里的5、2表示有几人,我们称它们为几,戴帽的男孩排第2,不戴帽的男孩排第5,这里的第2、第5我们称它们为第几。今天我们就一起来学习几和第几(板书课题)(6)你还知道谁排在第几?同桌说一说,指名汇报(7)说一说你排在第几,你的前面有几个人?3摆一摆拿出四个正方形左右并排放。(1)师:从左边起,拿三个正方形(学生操作)提问:你拿了几个正方形?正方形重新放好(2)从左边起,拿出第三个正方
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