一年级数学上册苏教版《认识图形（一）》 教案（公开课定稿）.docx

1、认识图形（一）教案（公开课）一、谈话引入师：小朋友们，今天我们教室里来了一个新朋友，她叫小红，小红很喜欢玩玩具，你们喜欢玩玩具吗？师：小红尤其喜欢和小伙伴们堆积木了，瞧，他们玩得多开心啊！但他们每次玩结束，总是把积木往旁边一推，就跑开了，他们这样做好吗？ 生：不好！该整理好放回。师：是啊，需要整理一下，这样下一次玩的时候找起来就会很方便，屋子里也不会乱糟糟的。谁来给小红出出主意，怎样将积木分一分（板贴：分一分）？生：按颜色，按大小，按形状分。师：小红听到大家方法这么多，于是把自己玩具箱里的积木拍了一张照，想请小朋友们按形状帮她分一分，你们愿意吗？二、新授探究师：请小朋友们拿出探究单，将这些图形

2、按形状分一分，将序号填在括号里。请一个坐得最端正的小朋友到讲台上来分一分。校对，判断。1. 认识球师：小朋友们根据自己的观察比较，将小红的积木排得这么整齐，她特别感谢大家，于是决定把她最喜欢的玩具，送给我们一六班的小朋友，瞧，老师把它带来了，这是什么啊？生：乒乓球。师：乒乓球室我们国家的国球，仔细观察，从左往右数，它可以放在的第几类？你是根据什么判断的？生：它们都是圆滚滚的。师：打开学具袋，找出这样形状的学具吗？请你把它举起来让大家看一看。摸一摸，它给你什么感受？（板贴：摸一摸）生：圆圆的，鼓鼓的。师：感受很深刻，请把学具放桌上，咦，老师看到很多小朋友都要用另一只手挡一挡，为什么啊？因为他们会

3、滚！数学王国里，把像这样形状的物体叫“球”。（板贴：球 球图）跟我读“球”。师：滚是球的特点之一。在生活中你听说过哪些球？生：羽毛球、篮球、高尔夫球师：嗯，刚刚同学们提到的这些球，是我们今天所学的球吗？仔细看大屏幕，（PPT）羽毛球、乒乓球、高尔夫球。谁来判断一下？师问生答，理由是？因为他们都像（不像）那样能滚、圆滚滚的。师小结：球是圆鼓鼓的，能滚动。2. 认识圆柱师：这是小红画画用的一盒彩铅，看，这个盒子也能滚动，它是球吗？它属于这里的第几类？从学具袋中拿出这种形状的学具，摸一摸，说说你有什么感受？生：旁边能滚，上下平平的，不是圆滚滚的，上下两个圆一样大。师：观察很仔细。请把学具放好，上下两

4、个圆一样大，对吗？老师把上下这两个面拿下来比一比，嗯，真的一样大。数学王国里，我们把像这样形状的物体叫圆柱。（板贴：圆柱 圆柱图）跟我齐读“圆柱”。师：找一找，教室里有没有圆柱形状的物体呢？（板贴：找一找）生：灯管，电风扇中间的柱子。师：你们真善于观察，生活经验还很丰富！看看哪位小朋友眼睛最亮，能准确的判断出下面的物体是不是圆柱？我们来开火车进行。（PPT）鸡蛋、板凳、篮球、餐巾纸、鱼缸、台灯。师问生答，指出台灯是以后将要学习的圆台。师：刚刚大家一起认识了球和圆柱，谁来比一比，这两个形状的物体有什么相同和不同的地方？（板贴：比一比）小结：球和圆柱都能滚，但圆柱只有一面能滚，两面是平平的，大小相

5、同。3. 认识正方体师：小红看大家学习有些累了，给大家准备了一个谜语，请仔细听，听完举手说说谜语中的物体是什么？（PPT）谜语：四四方方一件宝，变化真不少。左旋再右旋，赏玩需用脑。常玩常出新，熟能生技巧。（打一游戏器具）生猜。师：追问从那一句话猜出来的。小红可喜欢玩魔方了，大家喜欢玩魔方吗？它属于这里的第几类？拿出你们小组里的魔方或这样形状的学具，摸一摸，感受一下，它的面是怎样的？生：每个面都是平平的，有6个面，每个面大小都一样。师：数学王国里，我们把像这样形状的物体叫正方体。（板贴：正方体 正方体图）4.认识长方体师：小红很想考考大家，于是把她准备送给她爸爸的茶叶盒也带过来了，老师把每个面都

6、摸一摸，咦，每个面也是平平的，它是正方体吗？为什么？生答。师：拿起你桌上这个形状的学具，摸一摸。你有什么感受？生：操作反馈。师：数学王国里像这样形状的物体叫长方体。（板贴：长方体 长方体图）师：生活中有哪些是长方体，哪些是正方体呢？想好后说清楚什么物体是什么形状。生答。（PPT）三棱柱、礼物盒、积木、保鲜盒。师问生答。师：比一比，你觉得长方体和正方体有什么相同和不同的地方？生：都有六个面，每个面都是平平的，正方体六个面都一样大，长方体不全一样大。师：你的总结能力真强。小结：刚刚我们一起认识了哪些图形形状？（板书：认识图形（一）手指板书一起说，像这样形状的物体除了黑板上这些，还有很多很多（板省略

7、号）等着我们去发现呢。三、组织练习，完善认知。师：请把眼睛闭上，把球、圆柱、长方体和正方体的样子印在自己的心里，睁开眼睛，你有信心跟小红一起玩闯关通行的游戏吗？1.第一关：小小侦探员（PPT）学习单上完成“想想做做”第1题。帮他忙找找各自的朋友在哪里，用直尺连线，想想连在一起的图形有什么共同点？2.第二关：小小统计员“想想做做”第2题。这么多图形，你能数出每种形状的图形个数吗？想要不漏掉任何一个图形，可以用什么方法来数？一起数一数长方体的个数，老师用做记号，边做记号边数，填好数字；其余学生独立地数一数、填一填，汇报交流。3.第三关：小小孙悟空P33页数一数。利用你的火眼金睛，数出图形中正方体的个数。数正方体时碰到困难的小朋友可以照样子堆堆看。（1）第二幅图：搭一搭更直观，下面没有会落下去。（2）做好记号，从左往右依次数。四、课堂总结今天这节课我们跟着小红一起认识了哪些图形？在这一过程中，我们用了哪些方法？看在今天大家表现这么认真，老师跟小朋友们玩一个有奖征答的游戏，答对的小朋友可以获得老师的小礼物哦，可以跟你的好朋友一起分享。