一年级数学上册苏教版《连加、连减》区级公开课教案、课件.zip

1连加、连减教案（公开课）【教学内容】苏教版义务教育科教书数学一年级上册第 7273 页【教学目标】1、使学生联系现实情境和已有认识，初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算方法，能正确进行口算。2、使学生能联系问题背景有条理地表述思考和解决问题的过程，发展观察和发现问题、运用已有认识解决问题的初步能力，感受分析问题和解决问题的一些基本方法。3、使学生在应用数学知识解决实际问题的过程中，体会连加、连减与生活的密切联系；初步体会从不同角度观察事物的方法；感受联系旧知识解决问题的过程，获得一些简单的数学活动经验。【教学重点】连加、连减的含义和口算顺序。【教学难点】理解连加、连减的含义。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、情境引入1、谈话秋天是丰收的季节，田野里正是一片丰收的景象（出示丰收的田野图片），今天这节课刘老师想带小朋友秋游去！你想参加吗？想参加的话我们就上车吧！（出示客车图片）2、口算。靠窗边共有 6 个座位，想欣赏最美丽的风景就要抓紧机会抢到最佳的位置，谁想坐？想坐的就帮助老师解决问题吧，读出算式并说出计算过程。41 32 6375 84 97小结：通过之前的学习，我们已经知道根据数的合成计算加法、根据数的分2成计算减法；把两部分合起来用加法算，从一共的数里去掉几个用减法算。恭喜6 位同学获得了最佳观赏位置，咱们坐好就要出发咯！准备好了吗？ready go！二、思考探究1、学习连加。（1）谈话：一路上道路通畅，不一会咱们就到了，快下车看看吧！出示例 12。咦！你们看到什么啦？（小红在运南瓜）是啊，小红是个爱劳动的好孩子，地里的南瓜都成熟了，她正在帮奶奶收南瓜呢。仔细观察，你能回答老师的两个问题吗？小红运了几次南瓜？每次运了几个？明确：第一次运来 4 个南瓜，第二次运来 2 个，第三次运来 1 个。(结合交流板书：4 2 1)提问：知道运了三次和每次运的个数，你能提出什么数学问题？引导学生连起来说一说：第一次运来 4 个南瓜，第二次运来 2 个，第三次运来 1 个。一共运来多少个？（2）提问：这个问题该怎样列式呢？（板书算式：421 ）为什么用加法算？追问：从图上看，42 算的什么？为什么要再加 1？领读算式：4 加 2 再加 1。指出：求一共运了几个南瓜，要把三次运的个数合起来，用加法计算，列式时可以先用 4 加 2，再加第三次运来的 1 个。这样的算式要连着加两次，叫做连加。（齐说：连加）（3）引导：421 这个算式你想怎么算？得数是多少？请同桌看图上的意思互相说一说，好吗？让学生交流口算过程，结合交流板书 4217,并问 42 得 6 算的什么，6再怎么算一共几个。（板书得数：7）引导学生边看算式边说：先算 4 加 2 得 6，再算 6 加 1 得 7。让学生自己按这样的方法算一算，填在课本上。（4）回顾反思：小朋友回想一下，今天是什么问题让我们列出了连加的算3式？连加要怎样算？小结：今天的问题要把三个数合起来，所以需要列成连加算式。计算连加时，一般先把前两个数相加（指板书 42 得 6），再把算出的得数加上第三个数，也就是按从左到右的顺序来计算的。（板书：从左往右算）2、学习连减。（1）谈话：顺利地帮助小红解决了南瓜的问题，我们继续前进吧！出示例 13。你又看到了什么啊？（小花在摘丝瓜）引导：先仔细看看小花是怎样摘的，你能从摘下的丝瓜里知道什么，可以提出什么数学问题。同桌相互说一说。学生交流图意，形成表述：原来有 8 根丝瓜，第一次摘下 3 根，第二次又摘下 1 根，还剩几根？（板书：8 3 1）让学生连起来说一说题意。（2）提问：求还剩几条应该怎样算式？（板书算式：831 ）为什么用减法算？领读算式：8 减 3 再减 1。说明这样的算式叫连减。（齐说：连减）追问：这里 83 算的什么？再减 1 呢？指出：求还剩几条，要先从 8 根里去掉 3 根，再去掉 1 根，要用连减计算，列成算式 831。（3）引导：你想怎么算 831？得数是多少？小朋友在课本上先算一算，看看得数是几。让学生交流口算过程，结合交流板书：8314 5引导学生边看算式边说：先算 8 减 4 得 5，再算 5 减 1 得 4。（4）回顾反思。小朋友想想看，刚才的问题为什么要用连减来计算？连减算式一般怎样算？小结：从一共的数里连续去掉两个部分，要用连减计算。计算连减时一般也是按从左到右的顺序，先把前两个数相减（指板书 83 得 5），再把算出的得数减去第二次要减的数。今天秋游，我们认识两个新朋友，他们就是我们本节课需要学习的内容连加、连减。（板书课题）掌握了连加、连减的计算方法，你敢不敢接受智慧的考验吗？好，智勇大闯关，现在开始！4三、练习提升1、智勇大闯关第一关做“想想做做”第 1 题。（1）让学生看小棒图，说说什么意思。生：左边有 3 根小棒，中间有 3 根小棒，右边有 2 根小棒，一共有几根小棒？提问：用什么方法列式？（2）让学生看方块图，说明其中的虚线表示“去掉”的意思，要求学生说说图里的意思。生：一共有 10 个正方形，去掉右边的 4 个，再去掉中间的 2 个，还剩几个？提问：用什么方法列式？要求学生在课本上填写算式和得数，计算时可以先把算的画出来，第一步得数写在下面。交流算式、算法和得数。（根据交流板书算式、得数）追问：第一小题为什么要连加，第二小题为什么要连减？谁来说一说，连加和连减都要分几步算？具体怎么算？2、智勇大闯关第二关做“想想做做”第 2、3 题。同桌互相说说这两题的意思，自己想想怎样算，把算式和得数填完整。交流：第 2 题是什么意思？怎样列式解决的？算式是怎样计算的？指出：从第二关可以知道，如果把三个数合起来，算一共多少，要用连加算；如果从一共的数里去掉一个数后，再去掉一个数，要用连减算。连加、连减一般都是按从左往右的顺序，先算出第一步的结果，再算出得数。3、智勇大闯关第三关做“想想做做”第 4 题。四个组各派代表上黑板板演，指导学生写算式、算得数；要求学生写规范、算正确。4、智勇大闯关第四关小动物们排队做操，小狗左边有 4 只动物，右边有 3 只动物，猜一猜，小狗站的这一队一共有几只动物？根据题意画图，明确要求一共有几只动物需要把小狗左边的 4 只动物和小狗右边的 3 只动物以及小狗本身合起来，列出连加算式 4138。这里注意不要5忘记小狗本身。5、智勇大闯关第四关终极拓展填一填，使横行、竖行的三个数相加都得 10。四、全课小结这节课你有何收获？【作业布置】完成练习册【板书设计】连加、连减从左往右依次计算4217 8314 6 5 先算 4+26 先算 835 再算 6+17 再算 514连加连加 连减连减41 5325639752844972小红小红第一次运了第一次运了4个南瓜，个南瓜，第二次运了第二次运了2个南瓜，个南瓜，第三次运了第三次运了1个南瓜个南瓜一共运了多少个南瓜一共运了多少个南瓜？小花小花树上一共有树上一共有8个丝瓜，个丝瓜，第一次摘了第一次摘了3个丝瓜，个丝瓜，第二次摘了第二次摘了1个丝瓜，个丝瓜，树上还剩几个丝瓜？树上还剩几个丝瓜？第一关第一关第二关第二关第三关第三关第四关第四关第五关第五关32？根？根3 =833210 4 =241042 =43103433 =923492451 2=63 3=24 2=105 3=35 2=82 3=小动物们排队做操，小狗左边有小动物们排队做操，小狗左边有4只动只动物，右边有物，右边有3只动物，猜一猜，小狗站的这一只动物，猜一猜，小狗站的这一队一共有几只动物？队一共有几只动物？4+1+3=85423（）913（）9