苏教版一年级数学上册《认识11～20各数》教案、课件、作业纸（校际公开课）.zip

认识 1120 各数作业纸估一估，数一数 11120 各数的认识教案1120 各数的认识教案（校际公开课）教学内容：教学内容：苏教版课程标准一年级上册第 78 页79 页。教学目标：教学目标：1.认识 1120 各数并能正确地读数。知道 20 以内数的顺序，直观理解1120 各数的意义。2.通过学生摆小棒，直观认识“十”，初步认识“10 个一是 1 个十”、“2 个十是 20”。3.通过数在生活中的运用，体会数产生的需要以及与生活的紧密联系。4.通过实践活动，培养学生的数感。教学难点：教学难点：建构“10 个一是 1 个十”。教学过程：教学过程：一、创设情景一、创设情景师：欢迎大家来到跳跳班，正巧也是他们一月一次的积分统计日，看看他们得了几分？小鸡两分，小猫 4 分，小松鼠 9 分。小牛得了（生：10 分）二、合作探究二、合作探究1理解理解 10 个一是个一是 1 个十个十师：你们能用小棒摆出 10 吗？学生摆:10 根师：和老师摆的一样的小朋友做端正。一根小棒表示 1 个一，两根呢？生：2 个一，3 个一10 个一师：这里是 10 个一（板书），每次都这样，一根一根的数太-（生：慢了）师：通常，10 根小棒可以捆成一捆（动作）。我们也来捆一捆，看谁捆得最快！师：你是第一名，你是第二名 师：这是1 个十，我们一起说一说（这是 1 个十），刚才的 10 个一变成了 1 个十。10 个一是 1 个十。（板书）谁像这样说一说。（3 位）2师：1 个十也就是（）个一？生：10 个一师：把小棒放下，坐正。师：十在生活中应用也非常广泛，瞧：一盒钢笔有 10 支，是 1 个十，一袋口罩有 10 只也是 1 个十。10 根小棒捆成一捆也是 1 个十，10 个一是 1 个十，1 个十就是 10 个一。2.认识十几认识十几师：小牛得了 10 分，小老虎说：我得了 12 分！你会摆出 12 吗？别着急，先想一想怎样摆才能看得更清楚，同桌讨论一下，看谁摆的快，开始！（学生摆一摆）师：谁来说说你是怎么摆的?生：一捆和两根。和他们一样的举个手师：你呢？生：一根一根摆的。1，2，3，还要数到 12 呐，生：一根一根的数太慢了，而且看不清楚。师：你也能像这样摆一摆吗？同桌检查一下！师：这里一捆表示 1 个十，两根表示 2 个一。（停顿）1 个十和 2 个一合起来 12。（板书）同桌互相说一说师：谁来和大家说一说（3 位）师：你们知道小马得了几分吗？生：11 分师：你是怎么看出来的？生：1 个十和 1 个一合起来是 11。（表扬：说的真好！3 位）（板书）师：小羊呢？生：13 分师：谁也来说一说？生：1 个十和 3 个一合起来是 13。（2 位）（板书）3师：你们还能像这样 快速地摆出 14 吗？（板书）学生动手摆，一位同学上来摆。师：跟黑板上摆的一样的小朋友，坐端正。师：请你介绍一下 14生：1 个十和 4 个一合起来是 14师：你摆的特别清楚，说的又好，掌声送给他。（请回座位。）师：接着往下摆，边摆边说，一起来！开始生：15（板书），16（板书）17（板书）18（板书）19（板书）师：看谁坐得最好！生：1 个十和 9 个一合起来是 19。3.认识认识 2 个十是个十是 20 师：19 根再添上一根呢？生：20！师：一捆和 10 根师：哦，10 根小棒我们要捆成一捆，请小朋友们快速的捆一捆师：现在你们能快速的摆出 20 了吗？龚老师已经摆好啦（举起来）演示：这一捆是 1 个十，两捆 2 个十，2 个十是 20（板书）师：谁也来说一说。师：2 个十是（20）（板书）师：把小棒放在桌上，坐端正：一起说：2 个十是 20师：20 里面有几个十呢？生：2 个十。师：瞧！小熊猫正好得了20 分，看来啊本月的优秀之星就是生：小熊猫！师：我们一起掌声恭喜他吧！师：今天我们一起认识了 1120（板书），你们能按顺序读一读吗？生齐：11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。三、巩固练习。三、巩固练习。1、数一数、数一数4师：这些书在我们的学生尺上也有呢，瞧，谁来按顺序读一读？（指名）生：0，1，2，3，20师：前面是我们以前认识的 010，后面是，我们今天学习的 1120。现在你能从 0 数到 20 吗？小眼睛挡起来，开始生：0，1，2，20师：从 20 数到 0 呢?生：20,19,180师：加大难度，从 7 数到 17。生：7，8，917师：从 11 数到 20。生：11,12,1320师：你们都会数啦，那老师来考考你们,谁能一下子找到尺上所有比 10 大的数呢？生：11,12,20师：尺上比 10 小的数呢。生：9，8，70师：看一看，比一比，你发现了什么?师生：哦，看来啊，尺上比 10 大的数都在 10 的后面，比 10 小的数都在10 的前面。师：我们班的小朋友真是太厉害了，不仅认识了 20 以内的数，还知道了数的顺序。2、抓一抓、抓一抓师：下面我们玩个游戏吧！听好游戏规则。这是一个魔术袋，里面有许多小棒，快速的抓一把，先估一估，再数一数，明白了吗？从抽屉里拿出魔术袋，开始！师：你把抓了，你呢？你抓了？（几位）师：那你们能一把抓出 15 根吗？抓好的小朋友数一数。一把抓住 15 根的小朋友和老师挥挥手。5这么多小朋友都抓住啦，你们可真棒！快速的将小棒收入魔术袋，放回抽屉！3、估一估，数一数、估一估，数一数师：还想继续玩游戏吗？老师还带来了一些草莓，估一估有几颗呢？生：3 颗师：估对啦，继续生估一估师：是吗？我们来数一数，别急，数量比较多的时候，我们可以做标记，边打勾边数数。生：1，2，8,8 颗师：估对的小朋友举手。好棒啊。继续生估一估师：估的对不对呢？也来数一数吧。生：1，2，10,10 颗师：满 10 颗可以圈一圈。师：还想估吗？生估一估师：怎么没有人估 5 颗 7 颗呀？生：太多了。师：对啊，我们一起来数一数吧。师：满 10 颗圈成一圈，就能一眼看出来是生：12 颗师：还有很多草莓藏在作业纸上呢，请同学们从抽屉里拿出作业纸，像刚刚一样，先估一估，再数一数，圈一圈。指名汇报两两对比师：这是我们班几位小朋友的作业纸。瞧，他做好不好？生：好师：我们一起把掌声送给这位同学！6师：这张呢？生：没有做标记师：是呀，数量比较多的时候，边数边做标记可以防止重复和遗漏。这张呢生：没有圈一圈师：哦，满 10 个圈成一圈可以让我们看得更清楚。师：那第二题呢？师：这边也满 10 了，也可以圈成一圈。这样就能一眼就看出来 2 个十是20 了。你们也是这样写的吗？同桌检查一下！把作业纸收回抽屉，坐端正。师：这是我们刚刚数出的 16 和 20。这是我们之前数出的 10 颗草莓，你们有什么发现吗？生说一说师：你们观察的真仔细。四、课堂小结四、课堂小结师生：今天我们通过捆一捆，知道 10 个一是（1 个十）。也知道了 1 个十和 2 个一合起来是 12。2 个十是20师生：不仅认识了 20 以内的数，还知道了数的顺序。师生：从数草莓的游戏中我们知道了：数量比较多的时候可以做标记，满10 个可以圈成一圈。五、生活中的数五、生活中的数师：你们都学会了吗？生活中处处有数，让我们跟着小猴一起走一走，看一看吧。师：他在等几路公交呢？生：18 路师：车来啦生：15 路，13 路 20 路，18 路！师：（背景：车停在了十字路口，红灯停一起来倒数吧。）生：15，14，13，07师：红灯停绿灯行（背景：来到了家门口。小朋友们猜一猜我家住在几楼。）一起说！生：13 楼师：你们真细心。师：生活中你们还在哪里见过我们认识的数呢？生：大米袋子上，书的页码上，钟面上师：是呀，数在生活中无处不在，只要小朋友们留心生活，一定有更多发现下课！24910101个十个十生活中的生活中的“十十”101211131个十个十和 合起来是122个一个一2591012111320数一数数一数从从0数到数到20从从20数到数到0从从7数到数到17你能找到尺上所有比你能找到尺上所有比10大的数吗？大的数吗？尺上比尺上比10小的数呢？小的数呢？从从11数到数到20抓一抓抓一抓估一估，数一数估一估，数一数 3估一估估一估 8估一估，数一数估一估，数一数估一估估一估10估一估估一估估一估，数一数估一估，数一数估一估估一估12估一估，数一数估一估，数一数估一估估一估12估一估，数一数估一估，数一数 201016课堂小结课堂小结 171515 171313 172020 17181813