苏教版一年级数学上册第九单元《数数读数》教案、课件（扬州公开课）.zip

1xx 市 xx 小学 一 年级 数学 学科备课预案xx 市 xx 小学 一 年级 数学 学科备课预案第 九 单元第 1 课时 课题 数 数、读 数 总 55 课时教学内容:教学内容:教科书第 82 页的例 1、“试一试”，第 83 页的“想想做做”教学目标：教学目标：1.在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”、“十”，初步理解“10个一是 1 个十”，知道 1120 各数的大小、顺序，并初步感知 1120 各数的组成。2.经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。3.在认数活动中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的自信心，增加对数学学习的情感。教学重点：教学重点：初步认识计数单位“一”“十”，会认读写 1120 各数，掌握 20 以内数的顺序。教学难点：教学难点：理解“10 个一是 1 个十”。教学准备：教学准备：教学光盘、学具小棒 20 根。教学过程：教学过程：一、情境导入，温故习新。一、情境导入，温故习新。1.石子计数。师:小朋友,你们知道吗?在很久很久以前,我们的祖先以打猎为生,他们捕获一只猎物就在地上放一粒小石子,两只猎物可以放几粒小石子?3 只呢?猎物越来越多,捕获 10 只呢?生:会放 10 粒石子(出示 10 粒小石子)小石子也越来越多,数也数不过来?怎么办呢?聪明的祖先想出了一个好办法,看(演示 10 粒小石子换 1 个大石子),你知道他们是怎么做的吗?师:这个大石子是用几粒小石子换成的?2.小棒 10 个一是 1 个十。师:石子搬来搬去太重了,于是人们想到了用小棒。师:老师这儿有一些小棒,大家一起来数一数。生:1师:一根小棒可以表示 1 个一,我们接着数下去生:2师:它可以表示 2 个一。继续数师:9 个一再添上 1 个一是 10 个一。(板书)师:我们的祖先用 10 粒小石子换 1 个大石子,那么 10 根小棒可以怎么办呢?师:对,我们可以把这 10 根小棒捆成一捆,这一捆小棒表示 1 个十。(板书)(齐说)。现在左边和右边的小棒同样多吗?所以,我们就说 10 个一是 1 个十。(板书)齐读。反过来读一读。3.师:小朋友,老师在橙色箩筐里为大家准备了小棒和皮筋,现在请你像老师刚才那样先数出 10 根,再把它们捆成一捆,摆在桌面上。开始!二次备课 二次备课2摆好的小朋友可以看着这捆小棒轻轻地说一说黑板上这句话。这 1 捆小棒就是1 个十,1 个十里有几个一呢?10 个一就是 1 个十。这一捆小棒不要拆,直接放回箩筐。二、操作交流，研讨拓展。二、操作交流，研讨拓展。1.自学质疑：1.自学质疑：游戏:看谁拿得快(1)第一轮:很快拿出 10 根小棒并举出来。预备,开始!师:老师看到你拿得最快,说说你是怎么拿的?生:1 捆是 10 根。师:把小棒放回箩筐。(2)第二轮:很快拿出 12 根小棒并举出来。预备,开始!师:好,把小棒摆在桌面上。大家拿得都很快,先拿 1 捆,再拿 2 根。(贴小棒)是这样吗?不对呀?(指着小棒)1、2、3,这不是 3 吗?怎么是 12?师:1 捆是 10 根和 2 根合起来是 12 根。师:现在请小朋友把桌面上的 1 捆小棒就是 1 个十,先放回箩筐,桌面上还剩 2 根小棒就是 2 个一,也放回箩筐,现在桌面上一根小棒也没有了。2.互动探究：2.互动探究：1.游戏:摆小棒(实物投影演示)游戏规则:请你在桌面上任意摆十几根小棒。和同桌说说你摆的是十几根,是怎么摆的?开始。师:有没有摆 11 根的啊?请你说说是怎么摆的?师:有没有摆 13 根的啊?请你说说是怎么摆的?师:有没有摆 19 根的呢?请你说说是怎么摆的?师:真棒,看来要摆出十几根小棒,我们只要摆 1 捆和几根。2.师:黑板上有 12 根小棒,再添 1 根小棒,是几呢?再添 1 根,是几?师:19 再添上 1 根,是多少根?是啊,19 添上 1 是 20。(板书)(齐说)你能想个办法让大家一眼就看出是 20 根吗?是啊,又满了 10 根,我们就又可以把它们捆成 1 捆。现在有几个十?2 个十就是 20。(板书)(齐说)现在又要请小朋友来摆小棒了。先在桌面上摆出 19 根。然后再添上 1根,满 10 根了又可以捆成 1 捆,现在有 2 个十。看着桌上的两捆小棒,轻轻地说一说:2 个十是 20。把 20 根小棒放回箩筐。3.刚才我们用石子、小棒表示了一些数。可是我们的祖先觉得还是太麻烦了,聪明的古印度人创造了 10 个阿拉伯数字(出示)。用这些数字不仅能写出 10 以内的数,还能写出其他数呢,比如 12,先写 1 再写 2。(多媒体演示)师:这里的 1 表示多少?2 呢?1 个十和 2 个一合起来就是 12。3.精讲点拨：3.精讲点拨：1.现在我们用石子、小棒、数字分别表示出了 12,你知道它们各是用什么来表示其中的一个十的呢?3是啊,一个大石子可以表示 1 个十,1 捆小棒可以表示 1 个十,这里的1 也可以表示 1 个十,它们可真厉害,居然可以以一当十呢!我们为它们鼓鼓掌!2.小朋友,这三种记数方法,你觉得哪一种最简便?是呀,用数字表示更加方便、简洁!3.师:瞧,这些都是用数字来表示的,现在我们一起来读一读这些数吧。这些数就是我们今天认识的新朋友。(板书课题:1120 各数的认识)三、练习巩固，反馈提炼。三、练习巩固，反馈提炼。1.直尺游戏师:小朋友,我们已经学习了 020 各数,它们每天都和我们在一起,看,直尺上就有这些数。(电脑出示直尺)(1)让我们来读一读。先从 0 开始从小到大读一读。再从 20 开始从大到小读一读。(2)如果不看着这些数,你还会数吗?请你从 7 数到 17,谁来试试?这里要我们从几数到几呢?(从 11 数到 20)(3)数还藏在数轴上:调皮的小青蛙把一个数给藏了起来,你知道它藏起来的是几吗?6 的后面是几？13 的前面是几?14 的后面是几?20 的前面是几?和 10 相邻的两个数是几和几?15 离 12 比较近还是离 20 比较近?(放大)你是怎么想的?我们来看看小青蛙是怎么解决这个问题的。这只青蛙从 12 开始跳,到 15,跳了三格。这只青蛙从 20 开始跳,到 15 跳了五格,所以 15 离 12 比较近。(多媒体演示)2.生活再现小朋友学的真不错,其实生活中还有许多地方也会用到这些数,和老师一起走出校门看看吧。(多媒体演示)(1)十字路口现在,我们来到了一个十字路口,正好是红灯,让我们停下来等一等。你看到了那个数?这个 12 告诉我们什么?告诉我们等待的时间哦!小朋友们,让我们一起来倒数吧!(画面倒数)现在我们就可以通行啦!平时过马路的时候一定要遵守交通规则,要做到红灯停,绿灯行。(2)公交站台走过了十字路口,我们要乘公交车了。(站牌 16,15,12)师:你们又看到了哪些数呢?他们表示什么呢?对啊,生活中我们用不同的数给公交车编号,从而表示不同的公交线路,既简单又清楚。(3)超市乘着公交车,我们来到了超市。超市里有没有我们认识的数呢,快让我们去看看吧。(价钱、质量、数量)师:瞧,数用在不同的地方,它所表示的意义也就不一样。4(4)电梯从超市出来我们来到一个小区,这是老师的家,让我们乘着电梯去老师家作客吧。师:从这些数中你知道这幢楼房一共有几层吗?我家住在十层以上,请你猜猜可能是第几层?(用低了,高了来逐步缩小范围)17小甜甜也是住在 10 层以上的,她家住在第几层呢?12师:请一个小朋友到前面来猜,你们像老师刚才用“低了、高了”来帮助他缩小范围。(5)草莓到家啦!老师从超市买了些草莓。这里有 10 个,下面有几个呢?给你看三秒钟时间看一看。谁来猜!师:到底是几个,让我们一起来数一数吧。这么多草莓,怎样数才能既不重复也不遗漏?做标记。伸出手指一起来数一数。满 10 个了,我们可以把它们圈一圈,表示 1 个十,这样我们就能清楚地看到是(14 个)。这种作标记,圈一圈的方法你学会了吗?书 P83,草莓图,请你用这种方法来数一数。雨伞图,先估一估,再数一数。汇报(剩下的雨伞比较多,我们也来作作标记)。(实物投影演示)四、全课总结，自我评价。四、全课总结，自我评价。小朋友,今天这节课你学会了什么?是啊,我们认识了 11-20 各数,知道了 10 个一是 1 个十,2 个十是 20。还知道了这些数在生活中到处可见,我们周围就是一个丰富多彩的数的世界!五、层次练习，当堂检测。五、层次练习，当堂检测。1.数轴填数。2.猜数游戏。点灯。3.抓糖游戏。最后,我们来玩抓糖果的游戏。请左边小朋友把橙色箩筐放进桌肚,右边小朋友把蓝色箩筐拿出来。(1)先请小朋友数出 10 粒,抓一抓,感觉一下有多少。开始。把糖放进箩筐。(2)游戏正式开始,等会请小朋友抓一把糖,跟刚才抓 10 粒糖的感觉比一比,估一估自己这一把抓了多少粒,告诉你的同桌。同桌帮他数一数,看他估得准不准。先请左边小朋友抓,右边小朋友数。再交换。明白了吗?开始!(3)大家玩得开心吗?你抓了多少粒?(找几个小朋友说一说)小朋友大多抓了 12 粒左右,老师也来抓一把,猜一猜我的一把有多少?谁猜准了,这把糖送给你!师生一起两个两个地数一数。(实物投影演示)六、总结评价，延伸发展。六、总结评价，延伸发展。1.这节课你认识哪些数？学到了什么知识？你对哪些学习内容感兴趣？2.多观察，多感受，生活中处处有数学，有乐趣。七、课堂作业：七、课堂作业：1.补充习题 42 页。5八、板书设计：八、板书设计：认识 11-20数数 读数10 个一是 1 个十。2 个十是 20。苏教苏教版版一一年级上册年级上册数学数学课件课件数数数数 读数读数1 1个个十十1010个个一一是是我们已经学过哪些数？我们已经学过哪些数？0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10你还知道哪些数？你还知道哪些数？学习目标：学习目标：1.1.能够正确地数出数量在能够正确地数出数量在11112020之间物之间物体的个数，认识并正确读出体的个数，认识并正确读出11112020各各数，初步掌握数，初步掌握2020以内数的顺序。以内数的顺序。2.2.初步了解数的十进制，知道初步了解数的十进制，知道“1010个一个一是一个十是一个十”，“2 2个十是个十是2020”。要求：1.在桌面上任意摆十几根小棒。2.和同桌说说你摆的是多少，怎么摆的。121213131 14 419192 2个个十十 是是2020 十位 个位十位 个位0 012345 56789101011 1213 14 1515 1617 1819 20200 012345 56789101011 1213 14 1515 1617 1819 20200 012345 56789101011 1213 14 1515 1617 1819 20200 012345 56789101011 1213 14 1515 1617 1819 20200 012345 56789101011 1213 14 1515 1617 1819 20200 012345 56789101011 1213 14 1515 1617 1819 202011112 1314 15 16 17234567891018 19 2001111213 141516 1723456789101819200111121314 15 16 17234567891018 19 2001111213141516 17234567891018 1920012 13 14 15 16 17 18 19 2015接近12还是接近20？3格5格0707080811110909101012120606050502020303040401012020每盒每盒1515元元每袋每袋2020千克千克每盒每盒1212支支01010202030304040505060607070808090910101111121213131414151516161717要要 求求 1.1.不重复、不遗漏。不重复、不遗漏。2.2.能一眼看清是几个。能一眼看清是几个。14 颗颗17把把0 012345 56789101011 1213 14 1515 1617 1819 2020 在在 里填里填“”“”“”或或“”。111012131920155猜 数 游 戏我比我比15少少1，我是（我是（）。）。14猜数游戏猜数游戏我比我比19多多1，我是（我是（）。）。20猜数游戏猜数游戏17猜数游戏猜数游戏我比我比16大，比大，比18小，小，我是（我是（）。）。我是由我是由2 2个十合起来的，个十合起来的，我是（我是（）。）。20猜数游戏猜数游戏13的相邻数是（的相邻数是（）和（）和（）。12猜数游戏猜数游戏14我是由我是由1个十和个十和5个一组成的，个一组成的，我是（我是（）。）。15猜数游戏猜数游戏孩子们，通过今天的学习，孩子们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？你有哪些收获呢？请与大家一起分享吧！请与大家一起分享吧！11 12 13 14 15 16 17 18 191020比比12多多1的数的数是几？是几？和和18相邻的相邻的数是几？数是几？10和和12中间的中间的数是几？数是几？15在几和几在几和几的中间？的中间？121710 11131619182014 151011 12 13 14 15 16 17 18 19 205.18接近10还是接近20？13呢？7格2格3格8格1 1 个（个（十十）。）。（1010 ）个）个一一。1010个个一一就是就是1 1 个个十十从从13数到数到20。（1 1）1313前面一个数是（）。前面一个数是（）。12（2 2）1717和和1919中间的一个数是（）中间的一个数是（）。18（3 3）和）和1414相邻的两个数是（）和（）。相邻的两个数是（）和（）。1315（4 4）比）比1919大大1 1是（）。是（）。20