高中精品讲座课件：优生培养与精准备考实践与思考教案57.ppt

1、优生培养与精准备考优生培养与精准备考实践与思考实践与思考第一部分第一部分优生优生(尖子生尖子生)的定义的定义 优生是指那些可以正确地优生是指那些可以正确地分析自己分析自己的学习状的学习状况并况并制定制定切实可行的方法，从而提高自己的学习切实可行的方法，从而提高自己的学习效果的学生。效果的学生。他们有着良好的个人品质，有着他们有着良好的个人品质，有着远大的理想远大的理想，极强的自尊心、自信心、好奇心和好胜心，有着极强的自尊心、自信心、好奇心和好胜心，有着强烈的求知欲强烈的求知欲，有着适合自已的学习方法。，有着适合自已的学习方法。1 1、有开朗阳光的心态、有开朗阳光的心态2 2、有健康才艺体特长、

2、有健康才艺体特长3 3、有强烈的成就动机、有强烈的成就动机4 4、有勤奋的学习态度、有勤奋的学习态度5 5、有敏捷的思维能力、有敏捷的思维能力6 6、有感恩的心态心情、有感恩的心态心情优秀学生（尖子生）的品质优秀学生（尖子生）的品质强基计划强基计划体育测试体育测试不同学习阶段的不同学习阶段的智商智商与与情商情商对学习成绩的影响对学习成绩的影响 小学阶段小学阶段：智商对学习成绩的影响达到：智商对学习成绩的影响达到60607070，小学的尖子生是靠智商优先的小学的尖子生是靠智商优先的 中学阶段中学阶段：智商对学习成绩的影响达到：智商对学习成绩的影响达到5050 大学智商大学智商：智商对学习成绩的影

3、响只有：智商对学习成绩的影响只有40405050 智商的优势只会在学习初期的学习速度上发挥作用，智商的优势只会在学习初期的学习速度上发挥作用，但在学习后期，智商就没有优势了。但在学习后期，智商就没有优势了。只要智商在正常范围，智商并不会对学习成绩造成阻只要智商在正常范围，智商并不会对学习成绩造成阻碍。碍。相当多的尖子生并非是高智商的人，他们之所以成为相当多的尖子生并非是高智商的人，他们之所以成为尖子生，是与其尖子生，是与其高情商高情商密切相关的。密切相关的。高中优生高中优生(尖子生尖子生)：情商比智商更重要：情商比智商更重要高考状元的启示高考状元的启示 1 1、营造宽松、和睦、自由的环境，培养

4、多、营造宽松、和睦、自由的环境，培养多种兴趣，让具有各种天赋的学生都得以发展。种兴趣，让具有各种天赋的学生都得以发展。2 2、树立良好的校风、班风，培养好的学习、树立良好的校风、班风，培养好的学习习惯。习惯。3 3、多组织和引导学生参加集体活动和社会、多组织和引导学生参加集体活动和社会工作。工作。学渣、学优、学霸、学神的差距在哪里学渣、学优、学霸、学神的差距在哪里学渣和学优的差距是英语学渣和学优的差距是英语学优和学霸的差距是数学学优和学霸的差距是数学学霸和学霸的差距是语文学霸和学霸的差距是语文学霸和学神的差距是艺术学霸和学神的差距是艺术差的是差的是 勤奋勤奋差的是差的是 智商智商差的是差的是

5、悟性悟性差的是差的是 天分天分 清华大学清华大学招生招生项目项目招生招生人数人数本科招本科招生占比生占比强基计划强基计划93926.83%自强计划自强计划1975.63%国家专项计划国家专项计划2757.86%保送生保送生1915.46%高水平艺术团高水平艺术团200.57%高水平运动队高水平运动队531.51%丘成桐数学英才班丘成桐数学英才班300.86%内地普通招生内地普通招生179551.29%合计合计3500100%北京大学北京大学招生招生项目项目招生招生人数人数本科招生本科招生占比占比强基计划强基计划84222.92筑梦计划筑梦计划1082.94国家专项计划国家专项计划1905.17

6、保送生保送生1764.79高水平艺术团高水平艺术团230.63高水平运动员高水平运动员631.72数学英才班数学英才班300.82内地普通招生内地普通招生224161.01合计合计367310020202020年招生数据统计年招生数据统计20202020年强基计划年强基计划清华大学清华大学招生简章招生简章 20202020年强基计划年强基计划校测入围分数线校测入围分数线家国情怀家国情怀 三年一体三年一体 分段实施分段实施第二部分第二部分优生优生(尖子生尖子生)培养的实践培养的实践高一、高二年级高一、高二年级常规教学常规教学 素质教育素质教育高三总复习高三总复习高考目标高考目标 应试教育应试教育

7、常规教学常规教学 素质教育素质教育高一年级高一年级 高二年级高二年级优生优生(尖子生尖子生)品质养成关键期品质养成关键期星期一星期一星期二星期二星期三星期三星期四星期四星期星期五五星期星期六六早读早读晨会晨会早读早读早读早读早读早读早读早读 早读早读第第1节节1917253341第第2节节21018263442第第3节节31119273543第第4节节41220283644第第5节节51321293745高一年级高一年级课程设计课程设计星期一星期一 星期星期二二星期三星期三星期四星期四星期五星期五星期星期六六早读早读晨会晨会早读早读早读早读早读早读早读早读早读早读第第1节节1916243240

8、第第2节节21017253341第第3节节31118263442第第4节节41219273543第第5节节51320283644高二年级高二年级课程设计课程设计高一年级周课时安排高一年级周课时安排语语文文数数学学外外语语物物理理化化学学生生物物政政治治历历史史地地理理信信息息音音乐乐体体育育自自习习合合计计班级班级676553222112345语语文文数数学学外外语语物物理理化化学学生生物物政政治治历历史史地地理理信信息息美美术术心心理理通通用用体体育育自自习习合合计计理科理科676653111111122 44文科文科676111555111121 44高二年级周课时安排高二年级周课时安排高

9、一高二教学时间安排表高一高二教学时间安排表节次节次时间时间时长时长早读早读7:307:4515分钟分钟第一节第一节7:508:3040分钟分钟第二节第二节8:409:2040分钟分钟第三节第三节9:3010:1040分钟分钟课间操课间操10:1010:3020分钟分钟第四节第四节10:3011:1040分钟分钟第五节第五节11:2012:0040分钟分钟第六节第六节14:0014:4040分钟分钟第七节第七节14:5015:3040分钟分钟眼保操眼保操15:3015:4515分钟分钟第八节第八节15:4516:2540分钟分钟活动课活动课16:4017:4060分钟分钟晚自习晚自习19:002

10、0:2080分钟分钟晚自习晚自习20:3021:4070分钟分钟1、培养开朗阳光的心态、培养开朗阳光的心态培养开朗培养开朗阳光心态阳光心态2、培养才艺体特长、培养才艺体特长2020年年书画展书画展培养才艺培养才艺体特长体特长3、培养正确的学习方法、培养正确的学习方法指导学生指导学生课堂笔记课堂笔记指导学生指导学生整理错题整理错题指导学生指导学生规范作业规范作业4、培养情商、培养情商培养情商培养情商高中优生：情商比智商更重要高中优生：情商比智商更重要5、培养具有国际视野的拨尖创新人才、培养具有国际视野的拨尖创新人才国际视野国际视野高考目标高考目标 应试教育应试教育高三总复习高三总复习优生优生(尖

11、子生尖子生)成才的攻坚期成才的攻坚期一、三个轮次复习的理念一、三个轮次复习的理念二、三个轮次的时间安排二、三个轮次的时间安排三、第一轮复习三、第一轮复习 讲练测讲练测 三位一体三位一体四、第二轮复习四、第二轮复习 专题归纳专题归纳 整合提升整合提升五、第三轮复习五、第三轮复习 仿真模拟训练仿真模拟训练 强化应试能力强化应试能力三个轮次复习的理念三个轮次复习的理念第第2.1部分部分 第一轮复习第一轮复习以以夯实基础为指导思想夯实基础为指导思想，以细而全、，以细而全、实且高为标准，对考试大纲中规定的实且高为标准，对考试大纲中规定的每一个考点都每一个考点都进行周密、精到的拉网式复习进行周密、精到的拉

12、网式复习，同时兼顾学科能力，同时兼顾学科能力和素质的提升。和素质的提升。第二轮复习第二轮复习以以能力立意为指导思想能力立意为指导思想，强化知识，强化知识的综合与联系，并以往年高考典型题目为载体，对的综合与联系，并以往年高考典型题目为载体，对核心概念核心概念、重点知识重点知识、重要思想方法重要思想方法的不同联系方的不同联系方式和表现形式进行全方位诠释和训练。式和表现形式进行全方位诠释和训练。第三轮复习第三轮复习以以提高应试能力为指导思想提高应试能力为指导思想，采取，采取模拟实战的方式进行全方位的高考适应性训练，强模拟实战的方式进行全方位的高考适应性训练，强化化学科能力学科能力，提升，提升应试技巧

13、应试技巧，实现高考复习的完美，实现高考复习的完美“收官收官”。三个轮次的时间安排三个轮次的时间安排南昌二中南昌二中三轮复习法三轮复习法石家庄二中石家庄二中五轮复习法五轮复习法第第3.2部分部分2021年高年高考模式考模式第一轮复习第一轮复习第第2.3部分部分使用课标使用课标卷卷高考录取线高考录取线使用课标使用课标卷卷高考录取线高考录取线使用课标使用课标卷卷高考录取线高考录取线使用课标使用课标卷卷清北录取线清北录取线使用课标使用课标卷卷清北录取线清北录取线使用课标使用课标卷卷清北录取线清北录取线本轮复习定位本轮复习定位基础题不失分基础题不失分 提高题有基础提高题有基础力争使力争使80%80%的学

14、生得到的学生得到80%80%的分数的分数2.3.1第一轮复习：定位第一轮复习：定位讲练测讲练测 三位一体三位一体讲什么讲什么?概念概念复习课复习课规律规律复习课复习课方法方法复习课复习课题型题型复习课复习课试卷试卷讲评课讲评课实验实验复习课复习课2.3.2第一轮复习：方法第一轮复习：方法精心策划第一精心策划第一轮复习内容轮复习内容如何上好如何上好习题课习题课怎怎么练么练?讲练测讲练测 三位一体三位一体2.3.2第一轮复习：方法第一轮复习：方法易错点易错点测测什么什么?讲练测讲练测 三位一体三位一体2.3.2第一轮复习：方法第一轮复习：方法第一轮复习第一轮复习测试理念测试理念高考试卷是高考试卷是

15、怎么出的怎么出的第一轮复习第一轮复习应着重培养学生学习行为习惯应着重培养学生学习行为习惯指导学生指导学生课堂笔记课堂笔记指导学生指导学生整理错题整理错题指导学生指导学生科学审题科学审题2.3.3第一轮复习：习惯养成第一轮复习：习惯养成第二轮复习第二轮复习第第2.4部分部分第二轮复习第二轮复习专题归纳专题归纳 整合提升整合提升知识体系的归纳、总结知识体系的归纳、总结基本题型的归纳、总结基本题型的归纳、总结基本方法的归纳、总结基本方法的归纳、总结2020年年高考物理命题的考试大纲高考物理命题的考试大纲121个考点个考点力学部分力学部分25个个I级要求级要求10个个II级要求级要求15个个电学部分电

16、学部分37个个I级要求级要求23个个II级要求级要求14个个近代物理近代物理10个个I级要求级要求10个个II级要求级要求0选修选修3-3 16个个I级要求级要求14个个II级要求级要求1个个实验实验1个个选修选修3-4 21个个I级要求级要求15个个II级要求级要求3个个实验实验3个个实验部分实验部分12个个必考实验必考实验12个个版次版次 2018年年11月第月第1版版印次印次 2020年年1月月第第7次印刷次印刷考试大纲与实际考点考试大纲与实际考点全国全国I卷卷物理考点分布物理考点分布全国全国卷卷物理考点分布物理考点分布全国全国卷卷物理考点分布物理考点分布2019年考试大纲年考试大纲物理

17、部分物理部分专题专题内容内容重要考点重要考点选修模块选修模块能力技巧能力技巧力与直线运动力与直线运动力与曲线运动力与曲线运动动量和能量动量和能量带电粒子的运动带电粒子的运动电磁感应与电路电磁感应与电路物理实验物理实验物理图象物理图象数学工具数学工具解题方法解题方法气体定律气体定律 3-33-3光路光路 3-43-4横波横波 3-43-4物体的受力分析与静态平衡物体的受力分析与静态平衡物体的动态平衡物体的动态平衡电、磁场中的平衡问题电、磁场中的平衡问题运动图象问题运动图象问题匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用刹车和追及相遇问题刹车和追及相遇问题专题类型专题类型专题名称专题名称专题要

18、点专题要点估算分析估算分析代数方程代数方程几何关系几何关系三角函数三角函数极值问题极值问题选择题解题技巧选择题解题技巧实验题读数规则实验题读数规则第第2424题规范解答题规范解答第第2525题解题思路题解题思路 第二轮复习第二轮复习绝对不是简单的重复，也不是绝对不是简单的重复，也不是陷入陷入“题海战术题海战术”，而应该是高质量、高而应该是高质量、高效率的效率的再学习再学习、再认识再认识和和再发现再发现，从，从而养成而养成“理解理解归纳归纳梳理梳理构建构建”知识知识网络的良好习惯。网络的良好习惯。第二轮复习的第二轮复习的例题例题应突出应突出解题思路解题思路而不是而不是知识知识第一轮复习的第一轮复

19、习的例题例题应突出应突出知识知识而不是而不是解题思路解题思路 第二轮复习境界：第二轮复习境界：做一道题，会一套题，解决做一道题，会一套题，解决一种题型，复习一系列知识，掌握一两个规律。一种题型，复习一系列知识，掌握一两个规律。第二轮复习：解题教学讲什么？第二轮复习：解题教学讲什么？与其说教解法，不如说教想法。与其说教解法，不如说教想法。具体实施：具体实施：学生审题、独立思考，说学生审题、独立思考，说“想法想法”（必要时引导）；（必要时引导）；其他同学质疑、补充，实施其他同学质疑、补充，实施“想法想法”，落实到纸上；，落实到纸上；最后提炼思想方法，讨论变式、一题多解、多变。最后提炼思想方法，讨论

20、变式、一题多解、多变。强调学生强调学生“想法想法”符合建构观点，如同吃饭，要亲自符合建构观点，如同吃饭，要亲自吃，别人不能替代。吃，别人不能替代。这样做的好处在于这样做的好处在于 (1)(1)着力改善解题过分依赖题型记忆、复制模仿的状况。着力改善解题过分依赖题型记忆、复制模仿的状况。(2)(2)尽力使学生在崭新的习题情境前，根据已有的经验，以研究尽力使学生在崭新的习题情境前，根据已有的经验，以研究者的心态，挖掘隐含信息，分析、解决问题。者的心态，挖掘隐含信息，分析、解决问题。第二轮复习的第二轮复习的例题例题应突出应突出解题思路解题思路而不是而不是知识知识 第二轮复习第二轮复习要熟悉各部分试题的

21、命题特点和要要熟悉各部分试题的命题特点和要求，多揣摩命题者的出题思路，熟悉命题手法，求，多揣摩命题者的出题思路，熟悉命题手法，经常站在命题者的角度来思考分析问题。经常站在命题者的角度来思考分析问题。高考题原则上不出怪题、偏题，立足于必考点，高考题原则上不出怪题、偏题，立足于必考点，在命题角度、方法和题型上下功夫。在命题角度、方法和题型上下功夫。中学教师：扩散型命题模式中学教师：扩散型命题模式从日常教学出发从日常教学出发以易错点为落脚点以易错点为落脚点侧重知识的查漏补漏侧重知识的查漏补漏大学教师：收敛型命题模式大学教师：收敛型命题模式将复杂问题简单化将复杂问题简单化体现能力立意体现能力立意关注核

22、心素养关注核心素养以考生以考生为友为友以考生以考生为敌为敌高考要的不是难度而是区分度高考要的不是难度而是区分度确定专题确定专题 确保得分确保得分及时调研及时调研 来自来自学生学生从从历年高考题分布情况历年高考题分布情况第第二二轮复习方法轮复习方法提高思维的广度梯度提高思维的广度梯度一题多变一题多变 一一题多问题多问提高思维的聚合能力提高思维的聚合能力归纳总结归纳总结 多题归一多题归一提高思维的深度提高思维的深度一题多解一题多解 择优解题择优解题集中精力集中精力 解决必考点解决必考点磁场磁场集中精力集中精力 解决必考点解决必考点气体气体重视重视小小微专题讲练微专题讲练精精 准准 狠狠第三轮复习第

23、三轮复习第第2.5部分部分仿真模拟训练仿真模拟训练强化应试能力强化应试能力第三轮复习第三轮复习把把学生学生培养成培养成考生考生!课堂教学常规课堂教学常规高一高一高三高三4 4月月3030日日老师：上课老师：上课!班长：起立班长：起立!老师：老师：同学同学们好们好!学生：老师好学生：老师好!班长：班长：请请坐坐!老师：下课老师：下课!班长：起立班长：起立!老师：老师：同学同学们再见们再见!学生：老师再见学生：老师再见!高三高三5 5月月3 3日日6 6月月5 5日日老师：上课老师：上课!班长：起立班长：起立!老师：老师：考生考生们好们好!学生：老师好学生：老师好!班长：班长：请请坐坐!老师：下课

24、老师：下课!班长：起立班长：起立!老师：老师：考生考生们再见们再见!学生：老师再见学生：老师再见!通过通过模拟演练，模拟演练，加强加强审题、解题指导，审题、解题指导，纠正纠正不良解题习不良解题习惯，惯，进行进行规范答题训练，规范答题训练，确保确保会做的题完整做对；会做的题完整做对；充分充分利利用试卷讲评课进行应试策略指导，用试卷讲评课进行应试策略指导，合理合理分配时间和精力，分配时间和精力，提提高高得分能力。得分能力。强化应试指导强化应试指导 通过模拟演练，养成落笔有据、会而必对的思维品质，通过模拟演练，养成落笔有据、会而必对的思维品质，凭借严密的思考，规范的表达，会到哪做到哪，不会不凭借严密

25、的思考，规范的表达，会到哪做到哪，不会不做心里不慌。做心里不慌。培养学生面对陌生的问题情景，挖掘隐含信息，综合培养学生面对陌生的问题情景，挖掘隐含信息，综合运用数学知识解决问题的能力和心理素质。运用数学知识解决问题的能力和心理素质。关注高考题的得分率和评分细则，分析标准关注高考题的得分率和评分细则，分析标准答案的答案的给分点给分点，以学生答题出现的典型错误为，以学生答题出现的典型错误为切入点，找准原因，研究策略，明确措施。切入点，找准原因，研究策略，明确措施。思考究竟思考究竟什么样的什么样的题型题型得分低？为什么得分得分低？为什么得分低？解决的办法是什么？低？解决的办法是什么？能否成为我们新的

26、増分能否成为我们新的増分点，突破难点才有点，突破难点才有作作为！为！充分利用评分细则充分利用评分细则怎样做到：学到好考得好；学得不好也要考得好怎样做到：学到好考得好；学得不好也要考得好物理物理 化学化学 生物生物 政治政治 历史历史 地理地理语文语文 数学数学 英语英语试题评分标准及细则试题评分标准及细则学科性学科性：强调学科的思想方法强调学科的思想方法合理性合理性：关注分数分配的合理关注分数分配的合理公平性公平性：客观公正对待各考生客观公正对待各考生操作性操作性：注重踩点给分易操作注重踩点给分易操作选择性填空题选择性填空题不同阅卷点不同阅卷点规范书写规范书写把把学生学生培养成培养成考生考生!

27、文科文科简答题简答题书写要求书写要求答案要点化！答案要点化！要点序号化！要点序号化！为了使阅卷人能迅速清楚地看到答案要点，不要为了使阅卷人能迅速清楚地看到答案要点，不要写成散文段落写成散文段落 。“诗诗歌形式歌形式”容易容易显示显示答案要点答案要点 “散文大段散文大段”容易容易淹没淹没答案要点答案要点 历史简答题书写要求历史简答题书写要求理科理科计算题计算题书写要求书写要求计算题要写成诗歌的形式计算题要写成诗歌的形式！每行只写一个公式或一个方程每行只写一个公式或一个方程！为了使阅卷人能迅速清楚地看到答案要点，不要为了使阅卷人能迅速清楚地看到答案要点，不要写成散文段落写成散文段落 。“诗诗歌形式

28、歌形式”容易容易显示显示答案要点答案要点 “散文大段散文大段”容易容易淹没淹没答案要点答案要点 物理计算题书写要求物理计算题书写要求优秀考生的优秀考生的 答题卡答题卡2018-2-24江西省重点中学协作体江西省重点中学协作体2018届届高三第一次联考高三第一次联考理科总分第一名理科总分第一名语文语文数学数学英语英语理综理综2018年江西省高考状元年江西省高考状元2018-2-24 第一次联考理科第一次联考理科语文语文数学数学英语英语理综理综2020年江西省高考状元年江西省高考状元2020-6-5 第二次联考理科第二次联考理科语文语文数学数学英语英语理综理综2019年江西省高考全省第三名年江西省

29、高考全省第三名2019-5-17 第二次联考文科第第二次联考文科第9名名语文语文数学数学英语英语文综文综2019年江西省高考全省第四名年江西省高考全省第四名2019-5-17 第二次联考文科第第二次联考文科第5名名语文语文数学数学英语英语文综文综2018-2-24江西省重点中学协作体江西省重点中学协作体2018届届高三第一次联考高三第一次联考文科总分第一名文科总分第一名语文语文数学数学英语英语文综文综 1.平时教师阅卷平时教师阅卷关注的是学生错在哪儿？怎么错的？关注的是学生错在哪儿？怎么错的？2.高考阅卷老师高考阅卷老师关注得的则是阅卷效率了，关注得的则是阅卷效率了，在阅卷的过在阅卷的过程中，

30、对照阅卷细则，只看对的，对了多少，不看错的。程中，对照阅卷细则，只看对的，对了多少，不看错的。3.高考阅卷组织者高考阅卷组织者关注的是阅卷的正确率和效率。关注的是阅卷的正确率和效率。高考阅卷高考阅卷和我们和我们平时的阅卷平时的阅卷最大的区别就是最大的区别就是关注的目标关注的目标不同。不同。快速找到快速找到得分点得分点是阅卷老师工作的重心。是阅卷老师工作的重心。清晰准确地将这些清晰准确地将这些得分点得分点展现出来展现出来是是考生考生的主要任务的主要任务。了解高考阅卷了解高考阅卷特点特点高考高考物理计算题物理计算题阅卷特点阅卷特点强强调调区分度区分度重重视视学科素养学科素养找对的找对的式子给分式子

31、给分综合式综合式找错扣分找错扣分只看公式只看公式不看文字不看文字只看对的只看对的不看错的不看错的只看只看公式和答案公式和答案给分有理，扣分有据给分有理，扣分有据了解高考阅卷了解高考阅卷特点特点 我们的学生怎样做才能让阅卷老师有得分点可找，并能快速我们的学生怎样做才能让阅卷老师有得分点可找，并能快速找到得分点呢？建议同学们应尽量做好以下几点：找到得分点呢？建议同学们应尽量做好以下几点：1、答题格式写成、答题格式写成“诗歌行式诗歌行式”，以便阅卷老师尽快寻找得，以便阅卷老师尽快寻找得分点。分点。2、将方程、将方程尽量细化尽量细化成成“原始方程原始方程”、“基本方程基本方程”，以，以便阅卷老师便阅卷

32、老师有更多的得分点有更多的得分点可找。可找。3、尽可能的多列相关方程。、尽可能的多列相关方程。4、解题得出的、解题得出的“结论结论”肯定是得分点，一般方程或表达式肯定是得分点，一般方程或表达式更是得分点。更是得分点。5、千万不要空卷。高考是采点给分，、千万不要空卷。高考是采点给分，不答肯定没分不答肯定没分，写写错不扣分，为什么不写呢错不扣分，为什么不写呢？在卷面上尽可能的体现自己会？在卷面上尽可能的体现自己会的的,即使不能完整的做完整道题即使不能完整的做完整道题,也一定要会多少写多少也一定要会多少写多少,坚持把坚持把每一个公式写完整。每一个公式写完整。了解高考阅卷了解高考阅卷特点特点 对于每一

33、个考点，近年来出现的频率，考查的对于每一个考点，近年来出现的频率，考查的比重，通常有哪些题型，每种题型通常有哪些设比重，通常有哪些题型，每种题型通常有哪些设问方式，怎样解答，高考评分细则如何。问方式，怎样解答，高考评分细则如何。第三轮复习第三轮复习强化“三种意识三种意识”得分点意识：得分点意识：强化踩点意识强化踩点意识，提高得分效率提高得分效率考点意识：考点意识：能够快速识别出所涉及的知识点能够快速识别出所涉及的知识点题型意识：题型意识：树立题型意识树立题型意识，培养解题敏感度培养解题敏感度第三轮仿真模拟第三轮仿真模拟强化强化“四种习惯四种习惯”审题要慢审题要慢 答题要快答题要快运算要准运算要

34、准 合理放弃合理放弃审题要慢：审题要慢：题目本身就是破解这道题的信息源，所以审题目本身就是破解这道题的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，只有细致地审题才能从题目题一定要逐字逐句看清楚，只有细致地审题才能从题目本身获得尽可能多的信息。本身获得尽可能多的信息。答题要快：答题要快：找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不拖泥带水，牢记高考评分标准是按步给分，关键范，不拖泥带水，牢记高考评分标准是按步给分，关键步骤不能丢，但允许合理省略非关键步骤。步骤不能丢，但允许合理省略非关键步骤。高考冲刺阶段明确三个增分方向高考冲刺阶段明确三个增分方向 少失分少失分。

35、该拿下的分全部拿下。不失误就是成。该拿下的分全部拿下。不失误就是成功功!多拿分多拿分。在题目中多找几个得分点，每个点多。在题目中多找几个得分点，每个点多找出一两分，试卷的分数就增出来了。找出一两分，试卷的分数就增出来了。合理答题合理答题。形成合理的答题模式与答题技巧。形成合理的答题模式与答题技巧。包括答题时间分配与要求，答题顺序等。包括答题时间分配与要求，答题顺序等。如何考好如何考好理科综合理科综合如何考好如何考好文科综合文科综合 万变不离其宗：题目再怎么变，万变不离其宗：题目再怎么变，无非就是考察各个知识点。无非就是考察各个知识点。使同学们坚信：使同学们坚信：题目是考察知题目是考察知识点的，用我们所学肯定能把它识点的，用我们所学肯定能把它解决解决。把把学生学生培养成培养成考生考生!管理出效益，管理从思想上来说是管理出效益，管理从思想上来说是一门哲学一门哲学，从理论上来说是，从理论上来说是一门科学一门科学，从操作上来说是从操作上来说是一门艺术一门艺术，是学校管理，是学校管理者永恒的追求。者永恒的追求。我们既要培养一流的我们既要培养一流的学学生生,也要也要培养一流的培养一流的考考生生!高考特点高考特点谢谢您的耐心倾听！谢谢您的耐心倾听！欢迎批评指正交流！欢迎批评指正交流！