中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育语文课程标准(2022年版)》-[信息技术2.0微能力]:中学九年级语文上(第三单元).docx
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1、中学九年级语文上(第三单元)义务教育语文课程标准(2022年版)微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写:TFCF优秀获奖作品4九年级语文(上册)第三单元作业设计学校全称XX县第二初级中学学科语文学习对象九年级全体学生单元组织方式R 自然单元重组单元课时信息序 号课时名称对应教材内容1感受自然之美,领略文化底蕴单元导读2登岳阳楼,心忧天下岳阳楼记3游醉翁亭,与民同乐醉翁亭记4赏湖心雪,如痴如醉湖心亭看雪5畅咏诗词,感受情怀诗词三首6笔随心动,言之凿凿议论要言之有据一、单元分析(一)、课标要求1. 立足核心素养,发挥育人功能。立德树人是教育的根本任务,在语文教学过程中注重锻炼学
2、生的思维能力、语言运用能力,培养学生高雅的审美情趣,具备健康的审美意识和正确的审美观念。淀丰厚的文化底蕴,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,增强学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识。2. 学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展规律和语文学习的特点,保护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注学生个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的设计,都应有助于这种学习方式的形式。3. 识字与写字:写字姿势规范,保持良好的书写习惯。学写规范、通行的行楷字,
3、提高书写速度,保持书面干净整洁。4. 阅读与鉴赏:新课标对初中文言文教学的要求:诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟与运用,让学生自主、合作扫清字词障碍,并积累和掌握一些文言文中常见的一词多义、通假现象,培养学生依据文脉推断词义的能力,注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。5. 表达与交流:新课标指出“能就适当的话题即席讲话,有自己的观点,有一定的说服力”。努力建设开放而有活力的语文课堂,多方面、多维度培养学生的综合能力。6. 梳理与探究:梳理、反思自己语文学习的经验,努力提高语言文字运用能力,增强表达效果。关心学校、本地区和国内外大事,就共同关心的
4、问题搜集资料,相互讨论,能用文字、图画、照片等展示学习成果。(二)、教材分析部编版九年级上册第三单元所选古代诗文共计 4 篇,皆为传统名家名篇,散文都是名胜记游之作:岳阳楼记缘事写景,有景生情,生发出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治理想,至今仍然激励人们奋发有为。醉翁亭记是一篇美文,写景清新自然,抒情怡然自得,表现出“与民同乐”的思想和文人雅趣,具有永恒的魅力。湖心亭看雪以精炼的笔墨写景记事,用互见手法表情达意,辞约而简,意深而长, 绵绵情思蕴藏在字里行间,抒写悠远脱俗的闲情雅致。行路难(其一)咏叹身世际遇却狂傲不羁,抒发了怀才不遇的苦闷和振作奋起的豪情壮志;酬乐天扬州初逢席上见赠借酬
5、答朋友之机,写仕途的艰辛、知交的零落,唏嘘仕途艰辛却积极向上的豪迈刚健;水调歌头(明月几时有)感慨弟兄相离却乐观旷达的情怀,具有穿越时光的永恒魅力,读之常新。学习时要引导学生感知古代诗文的意蕴,感受作者的情怀,走进古人的情感世界,从而得到思想的启迪和美感的陶冶。(三)、学情分析我校 2019 级九年级学生语文素养整体较好。我们调查发现,学生在文言文的学习过程中,对基础知识的掌握比较牢固,但是对于文章主旨的把握,作者的情感,理解不够透彻,- 9 -回答问题不够准确。同时,不乏有些同学,学习文言文的兴趣不高,缺乏主动学习的意识。课前预习无法深入,课后作业拖沓。这就要求老师设计一些新颖的、富有挑战性
6、的题目来配合课堂教学,激发学生们的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主、合作、探究学习,坚定学生学习文言文的信心,体会作者的情感态度和价值观,感悟中华优秀传统文化的魅力,提升思想文化修养,建立文化自信,完善知识体系。二、单元学习目标1. 积累文言常用实词,注意其古今意义的不同;积累常见文言虚词,注意其在关联文意、表达语气等方面的作用;积累古代诗文中的名言警句。2. 反复诵读课文,体会古代诗文语言简洁、音韵和谐、意境深远的特点,在理解内容的基础上,熟读成诵。3. 把握文章主旨,研究重点、难点问题。提倡以教师为主导、学生为主体的教学模式, 鼓励开放而有活力的教学方法。4. 了解古代写景记游散文的文
7、体特点,体会作者在景物描写中寄寓的政治理想和思想感情。三、单元作业目标(一)、分层设计作业,提质增效。既要照顾在理解上存在不同层次的学生,实现对学生的因材施教;又要注重挖掘文本的深层内涵,探究作者的政治理想和思想情感。既要注重课程内容与生活、与其他学科的联系,又能促进知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的整体发展。分层设计作业有利于增强课堂教学的针对性,从而提高课堂教学的效率。1. 课前预习检测。它的设计体现了新课标对初中文言文教学的要求:能借助注释和工具书理解基本内容。2. 课中检测作业。它的设计体现了注重加深课文理解和记忆,培养学生依据文脉推断词义的能力,培养学生发散思维能力。3. 课
8、后补充作业。这一环节注重学科知识的迁移。迁移道德与法治学科“中国梦”,培养学生正确的世界观、人生观、价值观,进而培养学生的责任与担当意识;例如:迁移历史学科,培养学生的人文素养,突出中华优秀传统文化;迁移地理学科,了解名胜古迹的地理位置;迁移物理学科“物态变化”,让学生知道“雾凇”的形成原因,知道水的沸点和酒精的沸点的不同。(二)、分类评价学生的作业,可以为每个学生创设“天天向上”的机会,有利于提高各层面学生的学习积极性和主动性,使各层面学生都能得到进步和发展,从而全面提高教学质量和学生的整体语文素养。四、单元作业整体设计思路1. 基于作业目标设计内容,作业内容要围绕单元主题统筹安排,以学生应
9、知应会的基础知识、基本概念、原理和学科思维方法为主,重在知识巩固和语文素养的提升。2. 增加一些跨学科的练习题,把文中涉及到的思政、历史、地理、物理等学科知识点链接到语文练习题,让学生讨论和思考,增加作业的趣味性。3. 结合地方特色(如XX酥梨),增加一些具有地方特色的作业,让学生感知家乡风景秀和人物美,培养学生热爱家乡的情感。4. 尊重学生个体差异。根据班级学生的成绩、自主学习能力、智力情况等因素,将学生按 2:5:3 的比例分为 ABC 三个层次:A 组(跃进层),基础扎实,接受能力强,学习方法正确,成绩优秀;B 组(发展层),是基础和智力一般,学习比较自觉,有一定的上进心, 成绩中等左右
10、的学生;C 组(提高层),是基础、智力较差,接受能力不强,学习积极性不高,学习上有困难的学生。分别进行评价并适时调整,不放弃任何一个学生。5. 整体把控作业难度和数量。将作业根据难易程度和要求高低分为 A 类、B 类、C 类, 由学生自己灵活选做,减少作业负担。 A 类题:积累运用(必做题)、B 类题:巩固提升(必做题)、C 类题:拓展延伸(跨学科或小练笔)(选做题)。6. 严格控制作业时间。“课前预习作业”、“课中检测作业”,不超过 10 分钟,“课后拓展作业”,不超过 20 分钟。7. 坚持“有练必躬” 、“有发必收”、“有收必批”、“有批必评”。重视对作业的评价,灵活采取多种评价方式,设
11、置“作业评价表”(见下表),对每个学生的作业完成情况作出评价,评价结果以分数的形式做好记录,并及时分析,以便根据得到的反馈信息,改进教师教学。九()班学生语文作业评价表学生层次名单课前作业完成情况课中作业完成情况课后作业完成情况选 做 题 完成情况总评A 组(跃进层)B 组(发展层)C 组(提高层).课时作业第一课时感受自然之美,领略文化底蕴作业设计意图:1. 登亭台楼阁,观湖光山色,游目骋怀,纵情山水,可以让学生感受自然之美, 领略历史文化的底蕴,激发学生的学习文言文的热情。2. 学生是学习的主体,让学生课前去检索一些文学常识,培养学生的动手操作能力。3. 创设一些开放性题目,可以激发学生的
12、思维,让学生学会多角度、多维度来思考问题。课时作业:1. 岳阳楼作为三大名楼中唯一保持原貌的古建筑,是中国仅存的盔顶结构的古建筑,独特的盔顶结构体现了古代劳动人民的聪明智慧及能工巧匠的精巧设计技能。岳阳楼,位于 省,地处岳阳古城西门城墙之上,紧靠洞庭湖畔,下瞰洞庭,前望君山;始建于东汉建安二十年(215 年),历代屡加重修,现存建筑沿袭清光绪六年(1880 年)重建时的形制与格局;因北宋重修岳阳楼,邀好友 著名的 、 作岳阳楼记使得岳阳楼著称于世。自古有“洞庭天下水, ”之美誉,与湖北 、江西 并称为“江南三大名楼”,世称“ ”。2. “环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊
13、也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。”醉翁亭的设计可谓绝妙。假如你是一名导游,正在带队游览醉翁亭。你将会用怎样的导游词,使游客更好的了解醉翁亭的文化底蕴?3. “雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。”生动地写出了天、云、山、水白茫茫一片、浑然难辨的景象,突出天地茫茫、阔大辽远之势。请同学们结合美术课堂所学的中国画的知识,画一幅水墨朦胧的湖山夜雪图。【知识链接】:白描:白描原是一个绘画术语,指在绘画中只用线条勾勒,不著颜色的画法。在写作上,白描是指抓住事物的主要特征,用简
14、练的文字朴实地进行描写的方法。(跨学科)第二课时登岳阳楼,心忧天下作业设计亮点:本课从“立德树人”的角度设计作业。岳阳楼的历史变迁看它的文物研究价值; 范仲淹的 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的“忧乐观”和道德与法治第四单元“中国人 中国梦”相结合,对学生进行人生观、价值观的培养。作业设计意图:1.A 类作业设计意图:A 类作业是必做题,以基础知识为主,面对全体学生,是本节课的教学重点,侧重点于对班级里基础较弱的学生进行课堂知识的巩固。2.B 类作业设计意图:B 类作业是必做题,时空连线,设置情境。在尊重文本知识的基础上进行知识的迁移,创设新题让学生体会“诗中有画,画中有诗”的意境, 调动
15、学生的学习积极性,激发学生把地理和历史知识与语文知识相融合的学习热情。3.C 类作业设计意图: C 类作业是选做题,适用于班里的优等生,要求高于新课标的难度要求。新课标指出“能就适当的话题即席讲话,有自己的观点,有一定的说服力”。从“立德树人”的角度设计作业,提高学生的学习能力,落实三维目标中的情感、 态度 、价值观目标。课时作业:一、课前预习作业(10 分钟) A 类:【积累运用】(必做题) 1.给下列加点字注音谪守()淫雨霏霏()怒号()属予()岸芷汀兰()隐曜()2. 解释下列句中加点的词(1).谪守巴陵郡 (2)前人之述备矣 (3).南极潇湘 (4)微斯人 3. 把下列句子翻译成现代汉
16、语(1) 此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。(2) 不以物喜,不以己悲。(3) 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。二、课中检测作业(10 分钟) A 类:【积累运用】(必做题) 1.填空(用课文原句填空)。(1) 习总书记关于以人民为中心重要论述综述“江山就是人民,人民就是江山”。文中赞扬滕子京以人民为中心的政绩的句子是: , 。(2) 无论面对成功还是失败,都要保持一种淡然的心态,这一观点范仲淹在岳阳楼记中阐释为: , 。(3) 董卿在朗读者里说:成为什么样的人,可能不在于我们的能力,而在于我们的选择: , 。是范仲淹在何时忧乐问题上的选择。2. 下列句子中没有通假字的一项是 ( )A.百废具
17、兴。B.宠辱偕忘。C.属予作文以记之。D.便要还家。3. 下列句中加点的“之”字的意思和用法与“览物之情,得无异乎”中的“之”不同的 一 项 是 ( )A. 前人之述备矣B.此则岳阳楼之大观也C. 居庙堂之高则忧其民D.予尝求古仁人之心B 类:【巩固提升】(必做题)1. 下面是关于岳阳楼的一副对联,在横线处依次填入词语,将这副对联补充完整, 正确的一项是()。上联:去老范一千年,后 先 ,几辈能担天下事。下联:揽 , 南来北往,孤帆曾系画中人。A.悲 喜 八百里大湖 B.乐 忧 大湖八百里C.喜 悲 大湖八百里 D.忧 乐 八百里大湖2. 岳阳楼记中范仲淹的“先天性之忧而有,后天下之乐而乐”的
18、“忧乐观”和习总书记提出的“不忘初心,牢记使命”为人民谋幸福,为民族谋复兴不谋而合。- 19 -请同学们结合文章内容谈谈自己的理解。三、课后拓展作业(20 分钟) C 类:【拓展延伸】(选做题)阅读课文岳阳楼记和周总理,你在哪里,回答问题:1. 范仲淹是名臣,周恩来是我们人民的好总理,请结合课文分析他们成为名臣、好总理的原因。(新视野、新角度)2. 青少年是祖国的未来、民族的希望,为了实现中华民族的伟大复兴,实现 2035 年远景目标建设,我们应该怎样做?请联系岳阳楼记“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的“忧乐观”和所学道德与法治第四单元“中国人 中国梦”相关知识, 谈一谈你的观点。(人生观、
19、价值观的培养)第三课时 游醉翁亭,与民同乐作业设计亮点:本课结合历史、地理、美术等学科整合知识体系,深入体会作者的思想情感。提高学生的综合实践能力,培养其探索精神。作业设计意图:本课作业设计以巩固文学常识,夯实基础,培养学生的自学能力为重点;同时, 面向班级对语文学科有兴趣有能力的学生设计了拔高题。1.A 类作业设计意图:A 类作业是必做题,面对班里全体学生,以学生为主体, 考查的是学生的自主学习能力,培养其预习课文的习惯。2.B 类作业设计意图:B 类作业是必做题,针对课文的重要知识点一一落实,夯实基础的同时,提升学生的理解能力。3.C 类作业设计意图:C 类作业是选做题,激发学生的学习兴趣
20、,让作业不拘泥一格,与其他学科紧密结合,凸显作业的实践性、多元性。课时作业:一、课前预习作业(10 分钟) A 类:【积累运用】(必做题) 1给下列加点的字注音琅琊( )环滁( )晦明( ) 伛偻( )觥筹( )林霏( )2.文学常识填空。搜集关于作者的信息,填入下面的横线上。“唐宋散文八大家”是?并结合所学知识写出其中两位及其作品名称。醉翁亭记的作者 ,字 ,号 ,晚年又号 , (朝代)文学家。“唐宋八大家”: 二、课中检测作业(10 分钟)A 类:【积累运用】(必做题)1. 结合课下注释,解释加点字词(1) 林壑尤美 (2)饮少辄醉 (3)觥筹交错 (4)醉翁之意不在酒 (5)颓然乎其间者
21、 (6)太守谓谁 2. 翻译句子(1) 峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。(2) 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。(3) 人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。B 类:【巩固提升】(必做题)请参照示例,按照你的理解,用思维导图的形式,整理课文内容。(5 分钟)三、课后拓展作业(20 分钟) C 类:【拓展延伸】(选做题)醉翁亭记,让我们对欧阳修的品质与修养有了更深入的了解,参照示例, 结合文章内容与主旨,为欧阳修写一段 100 字左右的颁奖词。示例:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是他一生所追求的为人准则。“不以物喜,不以己悲”是他的人生态度。拥有一颗淡定的心,是他人生的宗旨。他虽居
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