走向民主政治11岳麓版课件.ppt

1、第第1 1课课走向民主政治走向民主政治3 3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响导入：温故而知新导入：温故而知新温故而知新温故而知新古希腊的地理环境与民主政治的之间的关系？古希腊的地理环境与民主政治的之间的关系？雅典民主政治的形成过程？雅典民主政治的形成过程？必修必修1雅典城邦的民主政治回顾雅典城邦的民主政治回顾表现表现职位职位阶段阶段代表代表君主制君主制政权属个人政权属个人专有专有世袭制和终世袭制和终身制身制爱琴文明与爱琴文明与荷马时代荷马时代希腊希腊各邦各邦贵族制贵族制集体领导，集体领导，平等协商平等协商选举制和任选举制和任期制期制城邦时代城邦时代雅

2、典雅典民主制民主制公民大会决公民大会决定国家大事定国家大事公民都可参公民都可参加行政司法加行政司法城邦时代城邦时代雅典雅典认识认识君主制君主制:是人治是人治贵族制贵族制:少数人少数人(贵族贵族)掌握国家权利掌握国家权利,由人治向由人治向法治转化法治转化;民主制民主制:合法公民掌握国家权利合法公民掌握国家权利梭伦（梭伦（Solon）雅典城邦历史上的三个重要人物雅典城邦历史上的三个重要人物伯里克利（伯里克利（Pericles）克里斯提尼（克里斯提尼（Cleisthenes）从君主制到贵族制，为向民主制的演化从君主制到贵族制，为向民主制的演化准备准备了了条件。条件。雅典民主政治的确立经历的四步雅典民

3、主政治的确立经历的四步 梭伦改革将国家梭伦改革将国家引向引向民主的轨道民主的轨道 克里斯提尼改革克里斯提尼改革最终最终在雅典确立民主制在雅典确立民主制 伯里克利改革民主政治进一步伯里克利改革民主政治进一步完善完善第一篇章：情境设置第一篇章：情境设置-走进历史走进历史 这是公元前这是公元前7 7世纪的雅典，懦弱的国王世纪的雅典，懦弱的国王已经被推翻，贵族建立起集体统治的国家已经被推翻，贵族建立起集体统治的国家体制体制贵族政治，农耕经济有一定的发贵族政治，农耕经济有一定的发展，但较为薄弱，工商业经济发展迅速，展，但较为薄弱，工商业经济发展迅速，工商业奴隶主阶级力量壮大。贵族、平民、工商业奴隶主阶级

4、力量壮大。贵族、平民、工商业奴隶主是社会上几个主要的阶层，工商业奴隶主是社会上几个主要的阶层，他们地位不一，生活各异，接下来让我们他们地位不一，生活各异，接下来让我们一起去看一看，听一听！他们各自的生活一起去看一看，听一听！他们各自的生活状况如何呢？状况如何呢？历史情景剧梭伦改革第一幕：改革前的社会状况一、古代雅典的贵族政治一、古代雅典的贵族政治1 1、贵族集体当政取代君主制、贵族集体当政取代君主制前前7 7世纪世纪2 2、雅典的贵族统治、雅典的贵族统治政制安排政制安排执政官：执政官：战神山议事会：战神山议事会：公民大会：公民大会：最高行政长官最高行政长官 贵族议会贵族议会(最高决策机构最高决

5、策机构)名义上的最高权力机关，有名无实名义上的最高权力机关，有名无实贵族制是一种贵族集体领导的制度，实行贵族制是一种贵族集体领导的制度，实行平平等协商、少数服从多数等协商、少数服从多数的法治原则。的法治原则。贵族政治的积极意义：贵族政治的积极意义：1)1)彻底废除了个人独裁、世袭制、终生制，建立彻底废除了个人独裁、世袭制、终生制，建立了集体统治的法治原则。了集体统治的法治原则。2)2)在民众中树立了一种新的观念，对于谋求王在民众中树立了一种新的观念，对于谋求王权者，人人得而诛之，从而为国家权力进一步权者，人人得而诛之，从而为国家权力进一步下移、实现民主政治提供了可能。下移、实现民主政治提供了可

6、能。贵族制存在的问题：贵族制存在的问题：1)1)政治上：政治上：贵族政治是少数贵族集体的统治，普通民贵族政治是少数贵族集体的统治，普通民众没有权力参与政府运作。（贵族占据了首席执政官众没有权力参与政府运作。（贵族占据了首席执政官等重要职位，把持作为最高决策机关、监察和审判机等重要职位，把持作为最高决策机关、监察和审判机关的战神山议事会，公民大会虽然名义上是最高权力关的战神山议事会，公民大会虽然名义上是最高权力机关，但没有实际权力。）机关，但没有实际权力。）2)2)经济上：经济上：由于缺少监督和有效的制约，雅典的贵族由于缺少监督和有效的制约，雅典的贵族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会矛盾。（贵

7、族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会矛盾。（贵族通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，为贵族债通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，为贵族债主耕种土地要把收成的六分之五作为地租交给债主。主耕种土地要把收成的六分之五作为地租交给债主。所有的借债或者租地都要以人身为抵押，如果还不起所有的借债或者租地都要以人身为抵押，如果还不起债务或者交不起租，他本人及家属就会沦为债主的奴债务或者交不起租，他本人及家属就会沦为债主的奴隶）隶）3 3、雅典政治危机、雅典政治危机 （1）由于贵族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会）由于贵族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会矛盾，激起了平民的反抗，导致了雅典贵族政治面临矛

8、盾，激起了平民的反抗，导致了雅典贵族政治面临严重危机。严重危机。（2 2）工商业经济的发展，工商业奴隶主要求分享政权。）工商业经济的发展，工商业奴隶主要求分享政权。（3 3）。雅典的动荡影响了经济的发展，使邻邦的经济和）。雅典的动荡影响了经济的发展，使邻邦的经济和军事实力赶上和超过了雅典，打击了雅典的海上贸易。军事实力赶上和超过了雅典，打击了雅典的海上贸易。雅典政治危机雅典政治危机 民主制还是贵族制？民主制还是贵族制？雅典人陷入了争论之中。雅典人陷入了争论之中。第二篇章：角色扮演第二篇章：角色扮演-拥抱历史拥抱历史（一）梭伦改革的（一）梭伦改革的背景背景1 1、改革是雅典、改革是雅典社会矛盾发

9、展的必然产物社会矛盾发展的必然产物。一方面。一方面贵族贵族对平民进行盘剥，激化了阶级矛盾。对平民进行盘剥，激化了阶级矛盾。2 2、改革是雅典、改革是雅典经济发展的必然要求经济发展的必然要求。一方面工商。一方面工商业经济的发展，工商业奴隶主要求分享政治权力，业经济的发展，工商业奴隶主要求分享政治权力，另一方面，社会矛盾尖锐导致了社会动荡，阻碍了另一方面，社会矛盾尖锐导致了社会动荡，阻碍了雅典社会经济的发展，引起各阶层的不满。雅典社会经济的发展，引起各阶层的不满。3 3、雅典所面临的、雅典所面临的外部环境外部环境也使雅典意识到改革的也使雅典意识到改革的重要性重要性。邻邦的经济和军事实力赶上和超过了

10、雅典，。邻邦的经济和军事实力赶上和超过了雅典，打击了雅典的海上贸易，甚至危及领土安全。打击了雅典的海上贸易，甚至危及领土安全。这是公元前年这是公元前年的一个清晨，古城雅典的的一个清晨，古城雅典的中心广场上聚集了成千上中心广场上聚集了成千上万的农民、手工业者和新万的农民、手工业者和新兴的工商业奴隶主。兴致兴的工商业奴隶主。兴致勃勃的人们正急切地等待勃勃的人们正急切地等待着一个重要时刻的到来：着一个重要时刻的到来：新上任的首席执政官梭伦新上任的首席执政官梭伦将在此宣布一项重要的法将在此宣布一项重要的法律。律。历史情景剧梭伦改革第二幕：梭伦改革 “我注目凝视，悲哀充溢我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这

11、爱奥尼亚最着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至限于绝古老的地方，竟至限于绝境。境。梭伦梭伦 内内 容容 作作 用用经济政治(二二)改革内容分析改革内容分析保护了债务人平民的财产和利保护了债务人平民的财产和利益。平民人身自由得到法律保益。平民人身自由得到法律保障障有利于平民阶级的稳定，为雅典有利于平民阶级的稳定，为雅典民主的形成打下了牢固的基础民主的形成打下了牢固的基础维护了富裕工商业者的利维护了富裕工商业者的利益。打破贵族的政治特权益。打破贵族的政治特权打破了贵族对政权的垄断，赋予打破了贵族对政权的垄断，赋予平民直接管理国家事务的权利，平民直接管理国家事务的权利，为政治民主化开辟了道路。为政

12、治民主化开辟了道路。对国家政权机构进行了改革。对国家政权机构进行了改革。公民大会成为最高权力机关，公民大会成为最高权力机关，创立了四百人会议和陪审法庭。创立了四百人会议和陪审法庭。按财产资格划分公民为按财产资格划分公民为四个等级四个等级鼓励发展工商业：改革币制鼓励发展工商业：改革币制和度量衡制度，提倡学习手和度量衡制度，提倡学习手工技艺，鼓励外邦手工业者工技艺，鼓励外邦手工业者移居雅典移居雅典颁布解负令颁布解负令废除债务奴隶制废除债务奴隶制第三篇章：综合探究第三篇章：综合探究-感悟历史感悟历史根据梭伦改革的内容和结果，结合课根据梭伦改革的内容和结果，结合课本本P.5“P.5“梭伦的诗歌梭伦的诗

13、歌”，探讨梭伦改，探讨梭伦改革体现了怎样的特点？革体现了怎样的特点？梭伦改革梭伦改革（三）梭伦改革的特点（三）梭伦改革的特点节制，中庸，公平，法律面节制，中庸，公平，法律面前人人平等前人人平等 梭伦中庸思想在改革中的体现梭伦中庸思想在改革中的体现 梭伦使工商业奴隶主以第一和第二等级而获得梭伦使工商业奴隶主以第一和第二等级而获得掌握政权的机会，把他们上升为统治阶级。对贵族掌握政权的机会，把他们上升为统治阶级。对贵族也并非彻底的打击，因为贵族以其财产仍可列第一也并非彻底的打击，因为贵族以其财产仍可列第一和第二等级，只是他们的特权受到削弱，不能再独和第二等级，只是他们的特权受到削弱，不能再独占政权了

14、。占政权了。他给与平民的政治权利却是有限的，反映了他他给与平民的政治权利却是有限的，反映了他的改革始终保持着他自以为荣的的改革始终保持着他自以为荣的“中间路线中间路线”。他他自称既遏制富人的贪婪，又要抵制穷人过分的欲望。自称既遏制富人的贪婪，又要抵制穷人过分的欲望。“我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许他们任何一方不公平地占有优势。不许他们任何一方不公平地占有优势。”这句话就这句话就贴切体现了他的中庸思想。贴切体现了他的中庸思想。根据梭伦改革的内容和结果，结合根据梭伦改革的内容和结果，结合梭伦改革的特点，探讨如何评价梭梭伦改革的特点，探讨如何

15、评价梭伦改革？伦改革？梭伦改革梭伦改革（四）、影响（四）、影响（1 1）经济上：缓和了公民社会的矛盾，促进了雅典经济）经济上：缓和了公民社会的矛盾，促进了雅典经济的发展，为雅典的经济繁荣创造了良好的条件。的发展，为雅典的经济繁荣创造了良好的条件。（2 2）政治上：打破了贵族独揽大权的政治局面，赋予平）政治上：打破了贵族独揽大权的政治局面，赋予平民直接管理国家事务的权力，为雅典政治民主化开辟了道民直接管理国家事务的权力，为雅典政治民主化开辟了道路。路。渗透在梭伦改革中的渗透在梭伦改革中的“中庸中庸”精神为雅典民主政治和西精神为雅典民主政治和西方民主政治提供了价值基础。方民主政治提供了价值基础。开

16、启了西方权力划分的先河。开启了西方权力划分的先河。1 1、积极影响、积极影响3 3、深远影响、深远影响2 2、局限性、局限性 由于其秉承由于其秉承“中庸中庸”的原则，改革也有不彻底性，以财产资格的原则，改革也有不彻底性，以财产资格确定政治权力多少的规定限制了平民参与高级管理的机会。确定政治权力多少的规定限制了平民参与高级管理的机会。梭伦改革开辟了一条通向民主梭伦改革开辟了一条通向民主政治的道路，但是其中庸政治指政治的道路，但是其中庸政治指导思想导致了改革的不能满足社导思想导致了改革的不能满足社会各个阶层的愿望。改革需要进会各个阶层的愿望。改革需要进一步的延续一步的延续第四篇章：练习巩固第四篇章

17、：练习巩固-留住历史留住历史精读精读课本课本P.15“P.15“梭伦的诗歌梭伦的诗歌”它们分别反映它们分别反映了哪些政治主张和原则？了哪些政治主张和原则？其一：缩小贫富差距，节制财富集中；其一：缩小贫富差距，节制财富集中；其二：其二：中庸思想中庸思想和中立的立场；和中立的立场；其三：公正、公平，法律面前人人平等。其三：公正、公平，法律面前人人平等。梭伦改革梭伦改革 为纪念在塞浦路斯举行的国际议会而发行的为纪念在塞浦路斯举行的国际议会而发行的梭伦纪念邮票梭伦纪念邮票,上面印有梭伦的名言上面印有梭伦的名言“避免极避免极端端”以上材料体现了梭伦改革的什么特点？以上材料体现了梭伦改革的什么特点？在美国

18、众议院内显要位置在美国众议院内显要位置挂着梭伦的壁像，结合所挂着梭伦的壁像，结合所学知识请回答，美国纪念学知识请回答，美国纪念这位古代希腊人的原因是这位古代希腊人的原因是什么？什么？梭伦开创了古希腊民主政治制度，为人类提供集梭伦开创了古希腊民主政治制度，为人类提供集体管理的新形式，是伟大创举，开西方民主政治之体管理的新形式，是伟大创举，开西方民主政治之先河，为后世民主政治的发展积累了宝贵经验。先河，为后世民主政治的发展积累了宝贵经验。1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，

19、不断地努力，才会出现才能。华罗庚4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚5、自学，不怕起点低，就怕不到底。华罗庚6、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基8、学习永远不晚。高尔基9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。莎士比亚10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。

20、意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧西岩赘语。13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。16

21、为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自朱熹语录17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 薛方山记述上篇18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自近思录集注卷二。19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时二程粹言论学。20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自格言联壁学问类。