语法概说课件.ppt

1、第一章语法概说一、语法和语法学（一）语法 1.语法的含义及其作用 （1）语法的含义 语法，是语言中的词、短语、句子的构造规律。西方传统语言学认为，语法包括两个大的方面：词法和句法。也正由于汉语的词的分类定性都必须依靠特定的句法环境来实现，所以，汉语语法有关词类问题的讨论总是要放到句法当中去进行，这样汉语的句法就比西方第1页，共43页。第一章语法概说传统意义上的句法范围要宽一些。上述两点，正是汉语语法诸多不同于西方语言之处的亮点之一。（2）语法的作用 a.从说和写的角度来看，语法规定着人们怎样用词造句。比如，汉语的“我看书”从排列的角度来看，可有六种顺序，我看书 书我看 我书看第2页，共43页。

2、第一章语法概说 看我书 书看我 看我书 b.从听、读、写的角度来看，语法指示人们怎正确理解汉语的意义。如：人类需要动物。动物需要人类。这本书看了三天。这本书看了三天了。两个例子都说明语法规则对于句子语义内容的影响。第3页，共43页。第一章语法概说2.语法的性质 （1）概括性 又叫做抽象性。“概括”、“抽象”都是和“具体”相对应的。比如：不：红大好光荣 骄傲具体语言现象汉语的性质形容词可以受副词“不的修饰。抽象概括出语法规则 *不：茶杯 张三 电灯 语言 具体语言现象 汉语的名词不受副词第4页，共43页。第一章语法概说“不”的修饰。抽象概括出语法规则 （2）稳固性 稳固性，说的是不易变性。语法规

3、则是一种语言当中最为基础的部分，通常只发生缓慢的变化，是不容易发生急剧变化的部分。比如，汉语的“主动宾”的顺序，自甲骨文时期就已经形成，现在依然如此：今日其来雨?今天将要下雨吗?（3）民族性第5页，共43页。第一章语法概说语法的民族性，是说语法规则因语言的民族性而体 现出不同的特性。具体来说表现在宏观和微观两个方面。3.现代汉语语法的特点 （1）短语和句子的基本构造方式一致。汉语的短语和句子大都是由以下几种构造方式构造而成的：第6页，共43页。第一章语法概说结构方式 短语 句子主谓结构 我写 花红 灯亮 我写了。花红了。灯亮动宾结构学汉语 写信 吃饭来人！抓住他！请用饭。偏正结构大人 高举 我

4、的书 你的票！快跑！高点举！联合结构读写 高大 我和你你和她?儿子、孙子和种子中补结构抬高 说清楚 放好说清楚！干得非常非常好。这一点给我们的启示是：分析句子的方法和分析短语的方法基本一致。汉语句子的结构可以以短语为基础，弄清短语的结构模式，就可以基本上把握句子的结构模式。因为短语比句子简短，影响结构构造、分析的因素第7页，共43页。第一章语法概说 少。以此为基础，把握汉语句子的结构模式，可以收到以简驭繁的效果。（2）词类和句子成分之间不存在简单的、一一对应关系。下边的图表反映了汉语词类和句子成分之间的错综复杂的关系：第8页，共43页。第一章语法概说汉语词类和句子成分之间的这种错综复杂的关系，

5、给人的启示是：我们不能光依靠词充当句子成分的情况来给汉语的词分类定性。（3）量词丰富汉语和西方语言相比，量词的发达、使用上的相对复杂性确实是一个特点。这当中，两个明显的特点是：a.汉语的名词必须通过量词的中介作用和名词发生结构上的联系。即：数词量词名词第9页，共43页。第一章语法概说 b.名词和量词的搭配是不自由的：特定的名词和特定的量词之间有一定的选择关系。一口人*三口牛三头牛*一头羊 在宏观上，不同语言的语法范畴种类不同。比如，一些西方语言的名词有“性”的范畴，如“太阳”属于阳性，而“月亮”属于阴性，“上衣”属于阳性，而“裤子”则属于阴性等等，问题的关键还在于，这些分属于阴性和阳性的名词在

6、句子当中的语法表现是不同的。而对于这种现象，东方人或者具体说中国人就有些想不通，因为在汉语里，甚至在中国人的观念里，名词的第10页，共43页。第一章语法概说“性”的概念是不存在的。在微观上，语法的民族性也是明显的。比如：汉语的语序是：主动宾 日语的语序是：主宾动 （4）递归性 所谓“递归性”原本是数学上的术语，说的是不同的运算过程可以重复使用同一个规则。移植到语言学上，指的是某种语法规则在同一个句法结构体的构造过程中可以重复使用，从而使这个结构体由短变长，由简到繁的第11页，共43页。第一章语法概说 现象。比如：桌子木头桌子一张木头桌子我家的一张木头桌子 综上所述，概括性、稳固性、民族性、递归

7、性是语法 的四大特性。汉语量词的这种选择性使之成为对外汉语教学过程中的难点之一。(二)语法学1.语法学的含义语法学，是研究语法规则的科学。被简称为“语 法”。第12页，共43页。第一章语法概说其一，是语法规则本身。指的是客观存在于语言当中 的语法规则，这是所谓“客观语法”。其二，研究语法规则的科学。指的是对于语法规则的研究，形成所谓的“专家语法”或“教学语法”。2.语法学的种类 （1）宏观研究方法。（2）研究对象的时限。（3）研究者的社会目的。（4）研究者的教育目的。（5）对象范围。第13页，共43页。第一章语法概说（三）语法系统 1.语法系统语法的构成也是如此。一方面，语法当中有各种各样的语

8、法单位，如语素、词、短语、句子。另一方面，这些单位之间存在着密切的联系，如：第14页，共43页。第一章语法概说这是汉语四级语法单位及其相互之间的联系的示意图表，从中可以观察到汉语语法系统的构成特点：语素到词、词到短语两个过程是构成关系，而短语到句子、词到句子之间则是实现关系在多数情况之下，汉语的一个实词或短语可以通过添加句调的方式实现为一个句子。根据上边的讨论可以得到语法系统的含义：“语法系统”指的是语言中各级各类语法单位及其相互之间种种联系。第15页，共43页。第一章语法概说2.“语法系统”含义的双重性 (1)客观语法系统：是客观存在于语言当中的语法系统，它是不以人的意志为转移的客观系统，是

9、实在的，可以被认知的。(2)语法表述系统：是语法研究者对于客观语法系统进行观察、研究进而进行表述的结果，是有一定主观色彩的科学体系。上述两个“语法系统”是有差别的。一种语言只有一个客观的语法系统，它是客观存在于 语言当中的。但一种语言的表述系统却可以有几个。造成第16页，共43页。第一章语法概说表述系统多样化的原因有两个：一是语法学研究的对象自身是复杂的，要全面把握并做出科学、合理的解释并不是容易的事情。二是语法学家的研究方法、角度、能力以及占有的材料、观察问题的方法、能力等等，都不尽相同，所以，尽管面对的是同样的研究对象，也可能得出完全不同的或者不很相近的结论来。汉语语法体系也是如此。现代汉

10、语现行的高校教材有：黄伯荣、廖序东编现代汉语(兰州本)、胡裕树主编现代汉语(上海本)以及张静编新编现代汉语(郑州本)等等，几种体系的具体情况都有不同，实际上第17页，共43页。第一章语法概说 体现了不同汉语语法研究者对于汉语客观语法体系的把握上的差异，实际上也就是汉语客观语法体系和汉语语法表述体系上的差异。二、语法单位1.语法单位下边是一个例子，它说明汉语法单位的来源。第18页，共43页。第一章语法概说这个句子包括七个音义结合的最小的语音片段，由它 们构成大、中、小不等的语言片段：句子分析：我今天不去市里。我今天不去市里 短语分析：今天不去市区里今天不去市里 不去市里不去市里不去不去 第19页

11、，共43页。第一章语法概说 我不去 单纯词语 素：我不去 成词语素 今、天、市、里不成词语素 由上边的讨论可以得到下边的认识：(1)语素：是词语的构成要素，是最小的音义结合体。(2)词：是最小的能够独立运用的语言单位。(3)短语：又叫词组、结构，是由两个以上的词构成的 语法单位。(4)句子：是具有特定句调的、可以表达一个相对完整意思的语言单位。第20页，共43页。第一章语法概说 2.词和短语 (1)扩展法(2)结构意义结合的方法 3.句子 （1）句子的含义句子，是具有特定语调，能表达一个相对完整意思的 语言单位。（2）句子的分类 句子可以从两个角度进行分类 a.内部结构 b.整体功能。a.内部

12、结构类型句型：第21页，共43页。第一章语法概说 句型是根据句子内部结构模式划分而来的类别。句子的结构类型通常可以表示为如下的系统：第22页，共43页。第一章语法概说b.整体功能类型句类 句类是根据句子的语气类型划分而来的有关句子整体功能、用途的类别。通常有四类。小王过来了。陈述句 小王过来了?疑问句 小王过来了!感叹句 小王，过来!祈使句 （3）句式 汉语的句式通常有以下几种。a.“把”字句。如：第23页，共43页。第一章语法概说 我把书丢了。小王把自行车摔坏了。b.“被”字句。如：他被同伴打了一顿。他被打了一顿。c.“是”字句。如：我是昨天来的。他是没听见。d.“有”字句。如：桌子上有三本

13、书。第24页，共43页。第一章语法概说 床上有一堆衣服。e.“连”字句。如：这首歌连我都会。这事，连小孩也会做。汉语句式是汉语语法教学，尤其是对外汉语语法教学 中的难点。第25页，共43页。第一章语法概说三、句子成分(一)句子成分的含义 所谓“句子成分”，说的是根据句子内部组成成分之间的不同的组合关系，以及各自语法职能划分而来的句子的结构成分。如主语、谓语等等。由此可以看到句子成分有如下特点：其一，句子成分是句子分析的结果。句子成分是通过对句子进行语法结构的分析得到的，应该是先有句子，而后得到句子成分。其二，句子成分具有特定的语法职能或“身份”第26页，共43页。第一章语法概说 特征。比如：第

14、27页，共43页。第一章语法概说 通过上边的分析可以得到以下几组句子结构成分第28页，共43页。第一章语法概说这也就是所谓的汉语“十大句子成分”：主语、谓语、动语、宾语、中心语、修饰语、定语、状语、补语、独立语。(二)句子成分的界定 1.主语和谓语 (1)主语和谓语是对配对成分，在主谓句中，句子 主语以外的部分都是谓语。(2)没有主语就无所谓谓语，反之亦然。如：第29页，共43页。第一章语法概说 (3)主语和宾语没有直接的结构关系。2.动语和宾语 (1)动语只和宾语具有配对关系，动语是大宾语的成分。第30页，共43页。第一章语法概说 (2)没有动语也就无所谓宾语，反之亦然。如：第31页，共43

15、页。第一章语法概说 (3)如果一个句子是主谓句，并且有宾语，它的结构格局是：3.中心语和修饰语 （1）中心语：是偏正结构中被修饰、限定、补充的成分。如：第32页，共43页。第一章语法概说(我的)书丢了。你马上来。他听了。他拿了(我的)书。中心语可以是主语或宾语中心，也可以是谓语中心。（2）修饰语：是偏正短语中的附加成分。具体包括定语、状语和补语。a.定语：是名词性偏正短语中的前附加成分。结构模式是：第33页，共43页。第一章语法概说（的）名：（我的）书（木头的）房子（吃的）东西（大）房子（的）动（他的）到来给我们增添了欢乐。（他的）死比泰山还要重 其中，第二种结构模式否定了以前关于定语的一种说

16、 法：“定语是名词性成分的”修饰语。b.状语：是动词、形容词性偏正短语中的前附加成分。结构模式有：(地)动形：马上去 已经走了 高兴地说 快跑 很好第34页，共43页。第一章语法概说（地）名词（语）：都星期三了 才三百 斤 已经科长了 第二种模式很好地说明了以往的一种关于状语“是 词、形容词性修饰语的前附加成分”的说法是不全面的。c.补语：是动词、形容词性偏正短语中的后附加成 分。如：激动得写得高兴了写了说 4.独立语不参与句子主体结构组合的一些特殊成分。如：第35页，共43页。第一章语法概说 应答语：是是是，你说得对！象声语：“呼呼”，大风刮个不停。插入语：这件事，看样子，没戏了。呼语：老王

17、，你过来！上边说的汉语句子成分的一些最为基本的问题，这里，要强调的是：这个部分要明确三个方面的问题：1.要明确各种句子成分的内涵。2.句子成分之间的关系，如主语和谓语、动语和宾语等等。3.这里的句子成分内涵、外延都与中学时接触的相关第36页，共43页。第一章语法概说 概念有出入，出入在哪里?四句子分析分析句子的两种方法 (一)句子成分分析法1.“句子成分分析法”的内涵句子成分分析法，是传统的分析句子的方法，它把句子成分分别为主、谓、宾、定、状、补等六类，然后按照这些成分的搭配情况来说明句子的各种结构格局。2.分析步 (1)两心相照(2)非心向心第37页，共43页。第一章语法概说(3)最后确定句

18、子的结构格局。(二)层次分析法1.语言单位组合的层次性 如：第38页，共43页。第一章语法概说 语法分析的目的是揭示语言单位内部的组合实质、规则，而上述语言单位内部组合的层次性正是其中的重要内容之一。而这种实质、规则的揭示是以往的句子成分分析所不能完成的，因而有必要引进一种新的方法层次分析法，层次分析法正是适应这种语言研究的需要产生的。2.层次分析法 依照层次分析的具体方式，层次分析法实际上有两种不同的操作细节。即“由大到小”和“由小到大”的方法。第39页，共43页。第一章语法概说（1）“从大到小”的过程 具体步骤是：a.分析一个句法结构的内部结构层次，首先要找 到构成这个句子的两个最大的直接

19、成分，如主语谓语、动语宾语等等。分别在它们的下边加上框线，同时，标明二者之间的语法结构关系。b.分别分析两个直接成分，层层二分，到词为止。如：第40页，共43页。第一章语法概说第41页，共43页。第一章语法概说c.通过分析明确分析对象的结构类型。（2）“由小到大”的过程具体步骤是：a.先找出构成分析对象的各个基本单位（通常是词）。b.按照组合的顺序，尝试有两个基本单位构成一个较大的结构体，同时表明每个结构体内部两个基本单位之间的语法关系。依此程序，再由这些较大的结构组合成更大的结构，直到构成整个分析对象为止。第42页，共43页。第一章语法概说c.通过分析明确分析对象的结构类型。由上边的分析过程基本上可以知道，层次分析法比 句子成分分析法更科学、可靠，也更加精密，是一种好 的分析方法。句子分析，是句子的语法分析，尤其是汉语的句子 分析更要注意把握语法的标准，才能保证具体的分析过 程的严密、有效。第43页，共43页。