语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子-课件.ppt

1、语段情境阅读语段情境阅读（一拖三）（一拖三）之之修辞、句式变换、补写句子修辞、句式变换、补写句子语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件课 前 积 累语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件 菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁 辛弃疾辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住青山遮不住，毕竟东流去。，毕竟东流去。江晚正江晚正愁余愁余，山深闻，山深闻鹧鹧鸪鸪。课前积累：课前积累：背诵背诵菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江

2、西造口壁 语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁1.菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁中书江西造口壁中“，”两句，象征着两句，象征着抗金的正义事业，必然会取得最后的胜利，表明军民收复失地抗金的正义事业，必然会取得最后的胜利，表明军民收复失地坚定的决心。坚定的决心。2.菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁中，直接抒发对中原沦陷区的深切书江西造口壁中，直接抒发对中原沦陷区的深切怀念（表露诗人忧国忧民的情怀）的句子是怀念（表露诗人忧国忧民的情怀）的句子是“，”。3.菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁中书江西造口壁中“，”两句营造的境两句营造的境界

3、，为词人沉郁苦闷的写照，又暗应上阕开头之郁孤台景象。界，为词人沉郁苦闷的写照，又暗应上阕开头之郁孤台景象。4.菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁中控诉金兵入侵的句子是书江西造口壁中控诉金兵入侵的句子是“，”。【参考答案】【参考答案】1.青山遮不住青山遮不住 毕竟东流去毕竟东流去 2.西北望长安西北望长安 可怜无可怜无数山数山 3.江晚正愁余江晚正愁余 山深闻鹧鸪山深闻鹧鸪 4.郁孤台下清江水郁孤台下清江水 中间多少行中间多少行人泪人泪 语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件试题再回首试题再回首语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞

4、、句式变换、补写句子 课件（20202020高考山东高考山东1111月模拟月模拟）阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成18182020题。题。济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴

5、影。颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，儿，。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变。这个变

6、动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替动，忽然像有股细风替“自然自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗

7、一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，便是济南的秋。况且因为颜色的不同，。高的更高了些，低的更低了些。山。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！18.文中使用了哪些修辞手法（文中使用了哪些修辞手法（3分）（分）（）A.比拟、比喻、夸张比拟、比喻、夸张 B.比拟、比喻、排比比拟、比喻、排比C.对偶、借代、排比对偶、借代、排比 D.对偶、借代、夸张对偶、借代、夸张 19.文中画波浪线的句子可改写成：文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、山脚是镶着

8、一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？么？(4分）分）20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过逻辑严密，每处不超过10个字。（个字。（4分）分）语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件 全国卷语言基础知识的考查，从全国卷语言基础知识的考查，从2018年开始出现了语段组合型综合运用年开始出现了语段组合型综

9、合运用题，这类题型侧重综合应用。题，这类题型侧重综合应用。2020年高考模拟山东卷与年高考模拟山东卷与2019年高考全国卷年高考全国卷考查词语考查词语(或标点或标点)、病句、语句复位的三个四选一的选择题有所不同：第、病句、语句复位的三个四选一的选择题有所不同：第18题考查的是修辞手法的判定，四选一，共题考查的是修辞手法的判定，四选一，共3分，这是多年未曾考查的题型；分，这是多年未曾考查的题型；第第19题考查的是长短句的变换效果，共题考查的是长短句的变换效果，共4分，这也是多年未曾考过的题型；分，这也是多年未曾考过的题型；第第20题考查的是补写句子，共补写两个句子，每个句子题考查的是补写句子，共

10、补写两个句子，每个句子2分。命题材料为老分。命题材料为老舍的济南的秋天，为散文，全国卷的命题材料或为新闻，或为科技类舍的济南的秋天，为散文，全国卷的命题材料或为新闻，或为科技类文章。文章。总之，就语言表达题目来看，总之，就语言表达题目来看，2019年山东全省的这次模考跟之前的年山东全省的这次模考跟之前的模拟题差别是非常大的，这也对我们的备考提出了新的要求，不再有考试模拟题差别是非常大的，这也对我们的备考提出了新的要求，不再有考试大纲，也就是说命题不拘泥于考试大纲，题型非常灵活，阅读材料非常灵大纲，也就是说命题不拘泥于考试大纲，题型非常灵活，阅读材料非常灵活，凡是课程标准中规定要学的，都有可能出

11、现在考卷上。活，凡是课程标准中规定要学的，都有可能出现在考卷上。高考试题再分析高考试题再分析语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件（20202020高考山东高考山东1111月模拟月模拟）阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成18182020题。题。济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋

12、阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清

13、凉一会诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，儿，。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替动，忽然像有股细风替“自然自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖

14、的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，便是济南的秋。况且因为颜色的不同，。高的更高了些，低的更低了些。山。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！18.文中使用了哪些修辞手法（文中使用了哪些修辞手法（3分）（分）（）A.比拟、比喻、夸张比拟、比喻、夸张 B.比拟、比喻、排比比拟、比喻、排比 C.对偶、借代、排比对偶、借代

15、、排比 D.对偶、借代、夸张对偶、借代、夸张 语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件（20202020高考山东高考山东1111月模拟月模拟）阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成18182020题。题。济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的

16、中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，山脚是镶着各色条子的，一层层一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳山顶上的色儿也随着太阳的的转移转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在

17、秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，儿，。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，动，忽然像有股细风替忽然像有股细风替“自然自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖

18、得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，便是济南的秋。况且因为颜色的不同，。高的更高了些，低的更低了些。山。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！18.文中使用了哪些修辞手法（文中使用了哪些修辞手法（3分）（分）（）A.比拟、比喻、夸张比拟、比喻、夸张 B.比拟、比喻、排比比拟、比喻、排比 C.对偶、借代、排比对偶、借代、排比 D.对偶、借代、夸张对偶、借代、夸张 B

19、语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件当堂训练语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件1.依次对下面各句中修辞手法的判断，正确的一项是依次对下面各句中修辞手法的判断，正确的一项是(3分分)()秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来了；秋风，秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来了；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来了。变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来了。我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我再也说不出话。可

20、悲的厚障壁了。我再也说不出话。三十功名尘与土，八千里路云和月。三十功名尘与土，八千里路云和月。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。那山冈也动了。A比喻比喻夸张夸张夸张夸张拟人拟人B比拟比拟比喻比喻对偶对偶夸张夸张C排比排比夸张夸张比喻比喻比喻比喻D对偶对偶比喻比喻对比对比夸张夸张解析解析A项，项，“丰腴丰腴”和和“温柔温柔”是人才有的，所以运用了比拟的是人才有的，所以运用了比拟的修辞手法。修辞手法。B项，把项，把“我们之间的精神隔阂我们之间的精神隔阂”比喻成了具体可见的比喻成了具体可见的“厚障厚障壁壁”，所以运用了比

21、喻的修辞手法。，所以运用了比喻的修辞手法。C项，项，“三十三十”对对“八千八千”，“尘与尘与土土”对对“云和月云和月”，所以运用了对偶的手法。，所以运用了对偶的手法。D项，项，“吼一声，就像半天吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了里起了个霹雳，震得那山冈也动了”夸张的形容，所以运用了夸张的手法。夸张的形容，所以运用了夸张的手法。故选故选B。语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件2.下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是(3分分)()A知否，知否？应是绿肥红瘦。知否，知否？应是绿肥红瘦。

22、B无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。C雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。D明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件3.下列各句中，没有使用比喻手法的一项是下列各句中，没有使用比喻手法的一项是(3分分)()A伏击某一运动中之敌，打早了，暴露了自己，也让敌人有了伏击某一运动中之敌，打早了，暴露了自己，也让敌人有了防备；打迟了，敌人已集中驻止，伏击变为啃硬骨头。防备；打迟了，敌人已集中驻止，伏击变为啃硬骨头。B马云说，让阿里巴巴坚持马云说，让阿里

23、巴巴坚持18年的是阿里的理想主义，一个公年的是阿里的理想主义，一个公司如果失去了理想，天天思考的就是赚钱，那就变成了一部赚钱司如果失去了理想，天天思考的就是赚钱，那就变成了一部赚钱的机器。的机器。C每到寒暑假，学生们都离开校园，这条街上的很多商铺就像每到寒暑假，学生们都离开校园，这条街上的很多商铺就像冬眠了；等学生返校时，这条街又渐渐热闹起来。冬眠了；等学生返校时，这条街又渐渐热闹起来。D近日，人民币对美元汇率暴涨致使美国基金经理马克近日，人民币对美元汇率暴涨致使美国基金经理马克哈特亏哈特亏损约损约2.5亿美元，现在他茶饭不思，健康状况亮起了红灯。亿美元，现在他茶饭不思，健康状况亮起了红灯。解

24、析：解析：A项，句中将项，句中将“艰巨的伏击任务艰巨的伏击任务”比作比作“硬骨头硬骨头”，“变变为为”是比喻词。是比喻词。B项，项，“一个公司如果失去了理想，天天思考的一个公司如果失去了理想，天天思考的就是赚钱，那就变成了一部赚钱的机器就是赚钱，那就变成了一部赚钱的机器”，句中将，句中将“公司公司”比作比作“机器机器”，“变成变成”是比喻词。是比喻词。C项，项，“这条街上的很多商铺就这条街上的很多商铺就像冬眠了像冬眠了”，这是将商铺当动物来写，属比拟中的拟物。，这是将商铺当动物来写，属比拟中的拟物。D项，项，“健康状况亮起了红灯健康状况亮起了红灯”，这是将，这是将“健康状况不佳健康状况不佳”比

25、作比作“亮红亮红灯灯”。答案：答案：C语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件试题再分析试题再分析语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件（20202020高考山东高考山东1111月模拟月模拟）阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成18182020题。题。济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑方向不同，高矮不同的

26、山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在

27、秋天，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，那阳光能够忽然清凉一会儿，。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替儿流动，忽然像有股细风替“自然自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像

28、要由蓝变绿了，可又没完全色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，因为颜色的不同，。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！19.文中画波浪线的句子可改写成：文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色山脚是镶着一层层

29、的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分）分）参考答案：参考答案：原文每个修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼；原文每个修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼；原文表达出了感知过程，层次感更加明显；原文表达出了感知过程，层次感更加明显；原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。学法小结：比较法【词语学法小结：比较法【词语+句式句式+修辞修辞+表达效果表达效果+语体色彩】语体色彩】语段情境阅读之修

30、辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件变换句式变换句式 变换句式一般要求考生能根据特定的题目要变换句式一般要求考生能根据特定的题目要求，在保持原语句意思不变的前提下，改变原句求，在保持原语句意思不变的前提下，改变原句的句式。的句式。2020届新高考模拟山东卷考查的是长届新高考模拟山东卷考查的是长句变短句的表达效果，不同于平时的考查角度和句变短句的表达效果，不同于平时的考查角度和形式。形式。语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件表意简洁、表意简洁、明快、有力。明快、有力。真的东西总是同假的东真的东西总是同假的东西

31、相比较而存在的。西相比较而存在的。善的东西总是同恶的东善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。西相比较而存在的。美的东西总是同丑的东美的东西总是同丑的东西相比较而存在的西相比较而存在的。词语少、词语少、结构简单结构简单短句短句表意严密、表意严密、精确、细致。精确、细致。真的、善的、美的东西总真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的西相比较而存在的。词语多、词语多、结构复杂结构复杂长句长句表达效果表达效果例句例句特点特点类型类型语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件句式整齐，句式整齐，声音和谐，声音和谐，气

32、势贯通，气势贯通，意义鲜明。意义鲜明。每当疲惫的时候，就请停下脚步，每当疲惫的时候，就请停下脚步，遥想追逐的远方，汲取力量再上路；遥想追逐的远方，汲取力量再上路；每当困惑的时候，就请停下脚步，每当困惑的时候，就请停下脚步，梳理纷乱的思绪，驱走迷茫再上路；梳理纷乱的思绪，驱走迷茫再上路；每当痛苦的时候，就请停下脚步，每当痛苦的时候，就请停下脚步，抚平心中的伤口，擦干眼泪再上路；抚平心中的伤口，擦干眼泪再上路；每当要放弃的时候，就请停下脚步，每当要放弃的时候，就请停下脚步，作出艰难的取舍，打起精神再上路。作出艰难的取舍，打起精神再上路。结构相同或相结构相同或相似的一组句子，似的一组句子，主要是排比

33、、主要是排比、对偶句等对偶句等整句整句比较灵活，比较灵活，富于变化，富于变化，生动感人。生动感人。每当疲惫的时候，就请停下脚步，每当疲惫的时候，就请停下脚步，遥想追逐的远方，汲取力量再上路；遥想追逐的远方，汲取力量再上路；有时候困惑让我们不得不停下来，有时候困惑让我们不得不停下来，这时要梳理纷乱的思绪，驱走迷茫；这时要梳理纷乱的思绪，驱走迷茫；痛苦也是会遇到的，需要停下脚步，痛苦也是会遇到的，需要停下脚步，抚平伤口，擦干眼泪；甚至有时要抚平伤口，擦干眼泪；甚至有时要放弃，我们就要停下来作出艰难的放弃，我们就要停下来作出艰难的取舍，打起精神再上路取舍，打起精神再上路。结构不整齐、结构不整齐、各式

34、各样的句各式各样的句子交错运用的子交错运用的一组句子，长一组句子，长句短句交错、句短句交错、非排比句、非非排比句、非对偶句对偶句散句散句表达效果表达效果例句例句特点特点类型类型语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件当堂训练语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件1.阅读下面的文字，完成问题。阅读下面的文字，完成问题。不远处，便是小时候常玩的草坪，那里有我的老朋友，不知道它们现在怎不远处，便是小时候常玩的草坪，那

35、里有我的老朋友，不知道它们现在怎么样，它们大概也长高了，那块伴我童年的小青石凳，不知道还是否原样，坡么样，它们大概也长高了，那块伴我童年的小青石凳，不知道还是否原样，坡上吹起了微微的小风，紫荆的浓郁让人异想天开，忍不住驻足，忍不住就远望。上吹起了微微的小风，紫荆的浓郁让人异想天开，忍不住驻足，忍不住就远望。村旁有一条小河，弯弯曲曲的横贯村庄，远远地来，长长地去。村旁有一条小河，弯弯曲曲的横贯村庄，远远地来，长长地去。一河水就浸湿一河水就浸湿了村子的这儿、那儿，就知道，这一村的小伙子吃什么长大，姑娘的脸为什么了村子的这儿、那儿，就知道，这一村的小伙子吃什么长大，姑娘的脸为什么粉似桃花，就知道挑水

36、上坡的汉子为什么气壮如牛粉似桃花，就知道挑水上坡的汉子为什么气壮如牛村庄全清晰了。原来是村庄全清晰了。原来是一家一户的院子，各自过着小小的日子，树木只是一丛一树的覆盖，还有花，一家一户的院子，各自过着小小的日子，树木只是一丛一树的覆盖，还有花，一红一黄的点缀，看不清谁是谁家的女子，都听得清一支歌子响起，满村的绿一红一黄的点缀，看不清谁是谁家的女子，都听得清一支歌子响起，满村的绿树红花便摇动起来。树红花便摇动起来。文中画波浪线的句子可改写成：文中画波浪线的句子可改写成：“村旁有一条弯弯曲曲的横贯村庄，远远村旁有一条弯弯曲曲的横贯村庄，远远地来，长长地去的小河。地来，长长地去的小河。”从语义上看二

37、者基本相同，但原文表达效果更好，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？为什么？(4分分)参考答案参考答案原文的修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼；原文的修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼；原文主语一致，更具连贯性；原文主语一致，更具连贯性；原文层次感明显，先写近处的弯弯曲曲的小河，再写远处的原文层次感明显，先写近处的弯弯曲曲的小河，再写远处的小河。小河。语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件2.阅读下面的文字，完成题目。阅读下面的文字，完成题目。我把佛手放在卧室里，没有想到它会如此的香。我把佛手放在卧室里，

38、没有想到它会如此的香。特别是它身上特别是它身上的绿色完全变黄的时候，香味扑满了整个卧室，甚至长上了翅膀的绿色完全变黄的时候，香味扑满了整个卧室，甚至长上了翅膀似的，飞出我的卧室，每当我从外面回来，刚刚打开房间的门，似的，飞出我的卧室，每当我从外面回来，刚刚打开房间的门，香味就像家里有条宠物狗一样扑了过来，毛茸茸的感觉，萦绕在香味就像家里有条宠物狗一样扑了过来，毛茸茸的感觉，萦绕在身旁。身旁。我相信世界上所有的水果都没有它这种独特的香味。我相信世界上所有的水果都没有它这种独特的香味。文中画波浪线的句子可改写成：文中画波浪线的句子可改写成：“特别是它身上的绿色完全变黄的时候，香味特别是它身上的绿色

39、完全变黄的时候，香味像长了翅膀似的扑满了整个卧室，有时候像宠物狗一样扑向刚刚打开房门从外像长了翅膀似的扑满了整个卧室，有时候像宠物狗一样扑向刚刚打开房门从外面回来的我，那毛茸茸的感觉，萦绕在身旁。面回来的我，那毛茸茸的感觉，萦绕在身旁。”从语义上看二者基本相同，但原从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？文表达效果更好，为什么？(4分分)参考答案：参考答案：原文多用短句，表意清晰；原文多用短句，表意清晰；原文先原文先“扑满扑满”，再，再“飞出飞出”，符合逻辑规律；，符合逻辑规律；原文的描写更细腻，表现更生动。原文的描写更细腻，表现更生动。语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件

40、语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件3.阅读下面的文字，完成题目。阅读下面的文字，完成题目。你的全部才智和学问，都会一涌而起，去成就你的事业。你的全部才智和学问，都会一涌而起，去成就你的事业。那个名叫那个名叫“创造创造”的词汇，不经意中或者会与你不期而遇。我的词汇，不经意中或者会与你不期而遇。我是如此看重心境，就像看重天色的清朗。是如此看重心境，就像看重天色的清朗。我小心翼翼地呵护着我小心翼翼地呵护着自己的心灵，不让它在坚硬的石板上碰伤；更不让污浊的欲念自己的心灵，不让它在坚硬的石板上碰伤；更不让污浊的欲念像肮脏的空气，遮蔽心灵的天空。像肮脏的空气，遮蔽心灵的天空。郁闷、愤怒、孤寂、失

41、意、郁闷、愤怒、孤寂、失意、贪欲、妒忌贪欲、妒忌都难免如同浮云占据心灵；那时，便需要凉爽都难免如同浮云占据心灵；那时，便需要凉爽洁净的风，劲猛地吹过，荡涤浊尘，让心灵的上空重新归于清洁净的风，劲猛地吹过，荡涤浊尘，让心灵的上空重新归于清朗。朗。文中画波浪线的句子可改写成：文中画波浪线的句子可改写成：“我呵护着自己的心灵，我呵护着自己的心灵，胆战心惊地，不让它碰伤，在坚硬的石板上；更不让污浊的欲胆战心惊地，不让它碰伤，在坚硬的石板上；更不让污浊的欲念，遮蔽心灵的天空。念，遮蔽心灵的天空。”从语义上看二者基本相同，但原文表从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？达效果更好，为什么？(4

42、分分)参考答案：参考答案：原文是长句，分号前后的句子结构基本保持一致，符合整句的特点；原文是长句，分号前后的句子结构基本保持一致，符合整句的特点；原文中的原文中的“像肮脏的空气像肮脏的空气”更生动形象；更生动形象；“小心翼翼小心翼翼”更符合更符合“呵护心灵呵护心灵”的状态。的状态。语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件试题再分析试题再分析语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件（20202020高考山东高考山东1111月模拟月模拟）阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成18182020题。题。济

43、南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。着各色条子的，一层

44、层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，会儿，。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风

45、替黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自自然然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，况且因为颜色的不同，。高的更高了些，低的高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中

46、更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过逻辑严密，每处不超过10个字。（个字。（4分）分）参考答案：参考答案：忽然又温暖一会儿忽然又温暖一会儿 那山的高低也更显然了。那山的高低也更显然了。学法小结：推导法【上串下联：句式、主语、标点、关联词等学法小结：推导法【上串下联：句式、主语、标点、关联词等】语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句

47、式变换、补写句子 课件推导 这是语句补写题最核心的工作。推导要从以下两个方面进行：第一：依上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧。最起码的是要保持话题的一致性。第二：依据上下文的语言形式，推知具体的衔接词语，做到形式上接得上。这里，“上下文的语言形式”具体指：1.语序要一致 2.关联词要搭配3.问句与答句相照应 4.指代词要衔接，5.句式前后要一致 6.与前后句的词语要搭配语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件 补写句子3关注关注关注标点、句式标点、句式关注关注关联词、逻辑关联词、逻辑关注关注论点论据论点论据语段情境阅读之修辞

48、、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件当堂训练语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。逻辑严密。每处不超过完整连贯，内容贴切。逻辑严密。每处不超过18个字。（个字。（6分）分）艺术的创造之中都必寓有艺术家的认真，生活也是如此。艺术的创造之中都必寓有艺术家的认真，生活也是如此。一般人常以为艺术家是一些最随便的人，其实，在艺术范围之一般人常以为艺术家是一些最随便的人，其实，在艺术范围之内，内，。在

49、锤炼作品时常呕心呕肝，一笔一画也不肯苟且。在锤炼作品时常呕心呕肝，一笔一画也不肯苟且。，如曾子临死时记得床上的席子是季路的，一定叫门人把，如曾子临死时记得床上的席子是季路的，一定叫门人把它换过才瞑目；吴季札心里已经暗许赠剑给徐君，没有实行徐它换过才瞑目；吴季札心里已经暗许赠剑给徐君，没有实行徐君就已死去，他很郑重地把剑挂在徐君墓旁树上，以见君就已死去，他很郑重地把剑挂在徐君墓旁树上，以见“中心中心契合死生不渝契合死生不渝”的友谊。像这一类的言行看来虽是小节，而敬的友谊。像这一类的言行看来虽是小节，而敬重生活者却不肯轻易放过，正犹如诗人不肯轻易放过一字一句重生活者却不肯轻易放过，正犹如诗人不肯轻

50、易放过一字一句一样。一样。董狐宁愿断头不肯掩盖史实，夷齐饿死不愿降周，。董狐宁愿断头不肯掩盖史实，夷齐饿死不愿降周，都能体现出古人在大节上的坚守。都能体现出古人在大节上的坚守。参考答案：参考答案：艺术家是最认真（严谨艺术家是最认真（严谨/严肃）的严肃）的 敬重生活者对于生活也是这样认真敬重生活者对于生活也是这样认真 小节如此，大节更不必说（也是如此）小节如此，大节更不必说（也是如此）语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件语段情境阅读之修辞、句式变换、补写句子 课件2在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密