苏东坡改对联全面版课件.ppt
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- 东坡 对联 全面 课件
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1、苏东坡改对联苏东坡改对联语文语文A A版一年级语文下册第六单元版一年级语文下册第六单元教学要求教学要求1.1.认识认识1212个生字,掌握多音字个生字,掌握多音字“了了”、“好好”。会写会写“读读”、“尽尽”、“认认”、“识识”、“连连”、“忙忙”等字。等字。2.2.正确、流利的朗读课文,背诵对联。正确、流利的朗读课文,背诵对联。3.3.理解课文内容,了解苏东坡改对联的经过,理解课文内容,了解苏东坡改对联的经过,理解理解“发愤识遍天下字,立志读尽人间书发愤识遍天下字,立志读尽人间书”的含义,从中受到启发,知道学无止境,的含义,从中受到启发,知道学无止境,人要谦虚学习,发愤图强。人要谦虚学习,发
2、愤图强。认认 一一 认认读读 尽尽 认认识识 连连 忙忙 想想 一一 想想 你们还记得我们过春节的你们还记得我们过春节的时候,家家户户都要干什么时候,家家户户都要干什么吗?吗?思思 考考 课文讲了苏东坡的一课文讲了苏东坡的一件什么事?件什么事?读读 一一 读读原对联:识遍天下字原对联:识遍天下字 读尽人间书读尽人间书改后对联:发愤识遍天下字改后对联:发愤识遍天下字 立志读尽人间书立志读尽人间书讨讨 论论 苏东坡为什么在自己的门上贴苏东坡为什么在自己的门上贴上上“识遍天下字读尽人间书识遍天下字读尽人间书”的对的对联。联。后来,苏东坡为什么把对联改后来,苏东坡为什么把对联改成了成了“发愤识遍天下字
3、立志读尽人发愤识遍天下字立志读尽人间书间书”说说你是怎样理解这说说你是怎样理解这里的里的“发愤发愤”和和“立志立志”的。的。知知 识识 链链 接接 苏轼(苏轼(1037103711011101)字子瞻,又字)字子瞻,又字和仲,号和仲,号“东坡居士东坡居士”,享年,享年6666岁。岁。南宋高宗朝乾通南宋高宗朝乾通6 6年,赠太师。眉州年,赠太师。眉州(即今四川眉山)人,汉族,是苏洵(即今四川眉山)人,汉族,是苏洵的大儿子,北宋著名文学家、书画家、的大儿子,北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人,豪放派词人代散文家、诗人、词人,豪放派词人代表。他与他的父亲苏洵(表。他与他的父亲苏洵(10091
4、00910661066)、)、弟弟苏辙(弟弟苏辙(1039103911121112)皆以文学名皆以文学名世,世称世,世称“三苏三苏”。只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去丈量
5、。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于“我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什
6、么,隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局,或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少,走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生
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