课程与教学论9.4复式教学课件.pptx

1、课程与教学论 复式教学孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜威问题情境 在我国人口稀少的地区，一个村往往只有二、三十名学生。他们人数虽然很少，却分散在各个年级。如果按单式班编班上课，在我国广大经济贫困、文化落后的农村，是不可能实行的。在居民分散、学龄儿童很少的村里办复式班，把两个或两个以上年级的学生编在一个复式班中，由一个教师在同一节课上，在一个教室里上课，正是解决这一问题的好办法。这种两个或两个以上年级在一个班中上课的教学组织形式叫什么呢？让我们来学习它吧！0102第一部分复式教学的含义及特征复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生采

2、取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。二年级三年级直接教学自动作业当教师给一个年级上课时，其他年级的学生根据教师的安排进行预习、练习、复习或做其他作业。一般把前者叫做直接教学，后者则称作自动作业。上课预习、复习、其他作业直接教学自动作业三多年级多自动作业时间多直接教学时间少两少教学内容多同一年级学生人数少 第二部分复式教学的基本要求第一、要正确处理直接教学与自动作业的关系第一、要正确处理直接教学与自动作业的关系 教学的班级 增多 直接教学的时间 减少 教材的内容第二、正确处理教学内容和教学时间的关系第二、正确处理教学内容和教学时间的关系新授课的年级讲授难度较大的年级重点少而精精心设计练习自动作业密切配合第三、要正确处理教师和助手的关系助手教师 主导者1、减轻教师不能分心的困难2、增加直接教学的时间3、可培养学生的独立工作能力和为集体服务的优良品质辅助作用123含义特征基本要求归纳总结复式教学你学会了吗？