部编版九年级语文上册教案《醉翁亭记》公开课（定稿）.doc

1、醉翁亭记教案教学目标：1.掌握重要实词虚词的用法，欣赏错落有致的优美句式。2.理解以“乐”为主线，前呼后应，严谨的结构。3.体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。教学重点：1.作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。2.“乐”为主线，前呼后应的严谨结构。教学难点：散中有整、别具一格、错落有致的句式。教学过程：第一课时教学目标：疏通文意，掌握文中重点实词和虚词的用法。教学步骤：一、导入新课，出示目标欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了

2、一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了醉翁亭记。二、简介作者欧阳修简介。三、朗读课文有感情自读课文，要求：读出语气、重音、停顿。（1）以自己的感觉读（2）静听示范朗读让学生交流听读的感受，初步体会文章之美，并能够大体说出文章美的原因所在。（3）男女生比赛读（注意正音，指导停顿）四、自主学习，疏通字词学生对照学生下文注释及译文，逐字逐句释读课文，圈画不懂之处。五、交流讨论，翻译全文解答学生疑问，交流展示重点词句意思六、当堂训练见学案七、布置作业1.巩固重点文言字词，理解课文基本意思。2.完成学案第一课时巩固练习。第二课时教学目标：1.体会作者游览山水

3、的乐趣及与民同乐的情怀。2.学习“乐”为主线，前呼后应的严谨结构。教学过程：一、复习检查1文学常识。2重点字词句。具体见课件。二、自主学习，合作交流（一）自主学习，思考问题概括各段所写的主要内容（二）合作交流，当堂展示三、合作探究，重难点突破1.请找出文中含“乐”字的句子，想想作者写了哪几种“乐”？哪种“乐”是作者要表达的重点？明确：作者构思全文的特点2.纵观全文，你认为欧阳修真正的“乐趣”在哪里？你又如何理解他的“醉”呢？体会：作者的情怀四、课堂总结，畅谈收获全文以“乐”字为线索，通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表现了作者对美好山川的热爱和与民同乐的旷达情怀。五、拓展迁移，比较阅读1.试比较岳阳楼记与醉翁亭记的异同点。2.阅读小石潭记，柳宗元的“乐”与欧阳修的“乐”有何不同？六、当堂训练见学案七、课后作业完成学案第二课时巩固练习教学后记：