九年级语文上册部编版《咏雪》教案、课件（公开课定稿）.zip

世说新语咏雪世说新语咏雪一、导入1、同学们，你们读过哪些有关“雪”的诗句？预设：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。山回路转不见君，雪上空留马行处轮台东门送君去，去时雪满天山路。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻北国风光，千里冰封，万里雪飘 沁园春雪 近代毛泽东乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪念奴娇赤壁怀古 宋苏轼孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪江雪 唐柳宗元忽如一夜春风来，千树万树梨花开（本句运用比喻的修辞手法，把雪比作梨花，写出了雪的洁白与壮美，表达了作者对雪的喜爱之情。）2、师总结：同样的雪，在不同的人笔下有着不同的风姿。当雪落在孩子的笔下，又会带给他（她）怎样的触动呢？今天，我们一起来学习世说新语咏雪。二、介绍世说新语（PPT）三、读懂文章大意。1、读准字音，（差 ch）根据注释，疏通文意。要求：自由朗读文章，边读边对照书下注释，圈点勾画，疏通文意。注意以下字词：儿女 雪骤 欣然 差 未若 因请学生站起来试译方法指导：A直译为主，意译为辅B留、补、换、删、调四、玩味咏雪意蕴1、文章题为“咏雪”，是谁在何种情景下咏雪？预设：谢太傅的侄子和侄女在一个白雪纷纷的寒雪日，在全家聚集在一起讲论文义时咏雪。2、你更喜欢谁咏雪的句子，为什么？（注意板书）预设：撒盐空中盐与雪形似，都晶莹雪白。盐粒下落的速度，更符合“雪骤”柳絮因风柳絮与雪外形相似，雪轻如柳絮，柳絮白如雪花除了柳絮，这个比喻中还有“风”，写出了雪花纷飞的轻盈之感引起人的想象，柳絮因风而起，没有冬日的刺骨之寒，反而有暖暖春意。注意提示学生：谢太傅的问句中，除了白雪以外，还有“纷纷”二字，所以除了外形的相似，还需写出白雪纷飞之态，因此，从形似上来说，也是柳絮因风更胜一筹。得出结论：比喻不仅应该追求形似，还应该追求神似，并且要和人物的情感联系起来。3、谢太傅对侄儿侄女答案的优劣未作评定，但他的反应“大笑乐”却耐人寻味，他为何而“笑”？他又在“乐”什么？预设：赞赏兄女的回答，肯定谢道韫的才华，欣慰于子侄辈的人才辈出，感叹家庭氛围的温馨，欣赏子侄辈的坦率纯真五、读得有情有韵揣摩文章中人物的对答，你觉得这几句话应该怎样去读？为什么？1、学生思考并发表见解预设：公欣然曰：“白雪纷纷何所似”“欣然”面对大雪纷飞，子侄云集，有意考验小辈的文学修养（读出书香门第的品味和高兴期待的心情）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟”拔得头筹，但从“差可拟”中可以看出，他未及思考全面，稍欠自信（读出拔得头筹的自信和谦虚谨慎的语气）兄女曰：“未若柳絮因风起”“未若”二字，写出这是她经过深思熟虑的，充满了自信（读出自信张扬的个性）2、学生分角色朗读，老师读提示六、展现“咏絮之才”1、请以“风”为本体，造一个意义相关的比喻句。语言提示：可以从视觉、听觉、嗅觉、触觉的角度；可以用拟声词；可以发挥想象；可以化用诗句例句：夏天的风，像妈妈亲切的双手，包含着温情除去了尘世间的一切焦躁。春风犹如一把剪刀，把每一片树叶进行精心地修剪。2、请学生站起来朗读交流。补充例句：1、夏天的风，像妈妈亲切的双手，包含着温情除去了尘世间的一切焦躁。2、春风像慈蔼的母亲的手，柔柔地抚摩着我的脸；像顽皮的孩子的身影，倏忽间又消失得无影无踪。3、那时的春风好象没有今晨的柔和，像是抖起了寒光的锥剑一样，冷冷的打在我的脸上。4、风是一位隐形的音乐家，当春天来临的时候，它化为温暖的琴音。5、风，是一位和蔼的婆婆；风，是一位辛勤的农民。风四季不同，它脾气不同，身份不同6、冬天的风，像一只难以驯服的野马，在田地里奔跑着。7、春风是一盒五彩缤纷的颜料，可以给整个世界穿上五彩的外衣。8、春天来了，风像春天的辫子，春天所到的地方，风都尾随着。9、春风，你像姑娘嗓子里的歌声深情地唤醒了沉睡的大地。10、春风像一把巧剪，裁出山川一片新绿；又像一位高明的画师，绘出大地万紫千红。11、春风像神奇的画笔游走大江南北，走过山川、掠过都市，为万物生灵和都市生活添加亮丽色彩。七、课外阅读答案1.(1)毁弃了道义来求得生存,这难道是我荀巨伯所干的吗!(2)我们这些没有道义的人,竟然侵入(一个)讲道义的地方。（2）.本文表现了荀巨伯道义至上、诚信第一的高贵品质,这种品格很值得赞扬。咏雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开 晚来天欲雪，能饮一杯无晚来天欲雪，能饮一杯无 2、根据注释，疏通文意、根据注释，疏通文意。要求：自由朗读文章，边读边对照书下注释，把你认为重要的字词勾画出来，不明白的字词圈出来。1 1、读准字音，了解作者。、读准字音，了解作者。读读懂懂文文章章大大意意读读出出人人物物情情感感1 1、故事中人物的对答既有情调，又有韵味，他们是在、故事中人物的对答既有情调，又有韵味，他们是在什么情况下进行对话的？什么情况下进行对话的？2、揣摩人物的对答，你觉得这几句话应该怎样去读？、揣摩人物的对答，你觉得这几句话应该怎样去读？为什么？为什么？作者为何要在文章作者为何要在文章结尾介绍谢道韫的结尾介绍谢道韫的身份？身份？文章的两句比喻，文章的两句比喻，你更喜欢哪一个？你更喜欢哪一个？为什么？为什么？玩味咏雪意蕴玩味咏雪意蕴谢安谢安的的“大笑乐大笑乐”耐人寻味，他为何耐人寻味，他为何而而“笑笑”？他又在？他又在“乐乐”什么？什么？形神兼备形神兼备意境优美意境优美桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。你从以下诗句中读出了什么？你从以下诗句中读出了什么？形神兼备形神兼备意境优美意境优美意蕴深刻意蕴深刻请以请以“风风”为本体，造一个意义相关的比喻句。为本体，造一个意义相关的比喻句。展现展现“咏絮之才咏絮之才”大 家谢谢