散文诗两篇·门槛·记忆课件.ppt

1、散文诗两篇散文诗两篇作者韩少华韩少华 1933年秋生于北京。中国作协会员。1947年于北京二中就读时开始发表文学作品。毕业后留校任语文教师。在职期间先后于中国人大新闻系旁听和北京电大中文系就读。至六十年代初乃有作品发表，其中序曲被认为是其成名作。记忆记忆作者韩少华韩少华 新时期以来，创作以散文为主，兼及报告文学和小说。曾获得首届和第二届全国优秀报告文学奖以及散文，讽刺小品、儿童文学和小说等多项创作奖。作品集有韩少华散文选、暖晴、碧水悠悠等。其有些作品已被选入国家正式教材，介绍到海外华人读书界，并译为英、法、日等国家。记忆记忆研究探讨 1、记忆记忆中，中，“记忆所蕴含着的真谛记忆所蕴含着的真谛”

2、指的是什么？作者是怎样一步步形象地揭示这指的是什么？作者是怎样一步步形象地揭示这一真谛的？一真谛的？提示：回答第一问既要从全文提炼又要提示：回答第一问既要从全文提炼又要重点归纳课文的几段。重点归纳课文的几段。回答第二问先根据行文中领起与转折的回答第二问先根据行文中领起与转折的标记，将全文分成几个部分，然后用简练的标记，将全文分成几个部分，然后用简练的语句串联起来。语句串联起来。研究探讨 1、记忆记忆中，中，“记忆所蕴含着的真谛记忆所蕴含着的真谛”指的是什么？作者是怎样一步步形象地揭示这指的是什么？作者是怎样一步步形象地揭示这一真谛的？一真谛的？提示：回答第一问既要从全文提炼又要提示：回答第一问

3、既要从全文提炼又要重点归纳课文的几段。重点归纳课文的几段。答：第一问，记忆是衡量人的高下、贵贱、答：第一问，记忆是衡量人的高下、贵贱、美丑、善恶的尺度；在人们的记忆中，庸人、美丑、善恶的尺度；在人们的记忆中，庸人、叛徒、蠢货、懦夫将遭唾弃，大公无私、乐叛徒、蠢货、懦夫将遭唾弃，大公无私、乐于奉献、勇于献身的人将流芳百世。于奉献、勇于献身的人将流芳百世。研究探讨 1、记忆记忆中，中，“记忆所蕴含着的真谛记忆所蕴含着的真谛”指的是什么？作者是怎样一步步形象地揭示这指的是什么？作者是怎样一步步形象地揭示这一真谛的？一真谛的？提示：回答第二问先根据行文中领起与转折的标记，提示：回答第二问先根据行文中领

4、起与转折的标记，将全文分成几个部分，然后用简练的语句串联起来。将全文分成几个部分，然后用简练的语句串联起来。答：第二问，先说什么是忘却，再说记忆没有这样那答：第二问，先说什么是忘却，再说记忆没有这样那样的外在形式，然后才触及什么是记忆的核心话题，最后样的外在形式，然后才触及什么是记忆的核心话题，最后对怀有各种记忆的人做出评价。领起与转折处有明显的标对怀有各种记忆的人做出评价。领起与转折处有明显的标志：志：“记忆，是什么？记忆，是什么？”“这说的是忘却，记忆这说的是忘却，记忆呢？呢？”“记忆究竟是什么？记忆究竟是什么？”全文全文“先言他物先言他物”，几，几经盘旋，才经盘旋，才“引起所咏之辞引起所

5、咏之辞”，回环婉曲，层层深入，意，回环婉曲，层层深入，意趣盎然。趣盎然。研究探讨 2、在、在记忆记忆中，作者假设我和你面对中，作者假设我和你面对面亲切交谈，这一问答的写法有什么好处？面亲切交谈，这一问答的写法有什么好处？答：本文假设我（作者）与你（一个年轻答：本文假设我（作者）与你（一个年轻的朋友）面对面亲切交谈，一问一答，这样的朋友）面对面亲切交谈，一问一答，这样“假设假设”的情境，有助于缩小读者与作者的距的情境，有助于缩小读者与作者的距离，有助于使作者离，有助于使作者“笔谈笔谈”变得和蔼可亲。虽变得和蔼可亲。虽如话家常一样，但是作者却用优美的语言，写如话家常一样，但是作者却用优美的语言，写

6、出了许多优美的意象，使文章呈现出典雅的气出了许多优美的意象，使文章呈现出典雅的气象。象。研究探讨 3、文中两个传说表达了作者的什么观点？、文中两个传说表达了作者的什么观点？后面的议论表达了作者什么样的情感？后面的议论表达了作者什么样的情感？答：这两个传说表明了记忆是永恒的，作答：这两个传说表明了记忆是永恒的，作孽者人不毁之自毁之，行善者虽殒其身却人记孽者人不毁之自毁之，行善者虽殒其身却人记之。表达了作者对庸人、叛徒、蠢货、懦夫的之。表达了作者对庸人、叛徒、蠢货、懦夫的憎恶和对智者、勇士的崇敬与赞扬之情。憎恶和对智者、勇士的崇敬与赞扬之情。研究探讨 4、在、在记忆记忆中，哪两种修辞手法用得中，哪

7、两种修辞手法用得最多，最好？最多，最好？答：比喻和排比。答：比喻和排比。比喻，具有系列化的特点。比喻，具有系列化的特点。排比，或引用名言，或写成精妙的警句，像排比，或引用名言，或写成精妙的警句，像诗一样单行排列，有气势，有分量。诗一样单行排列，有气势，有分量。研究探讨 5、读完文章，请谈谈你对、读完文章，请谈谈你对“记忆究竟是记忆究竟是什么什么”这一问题的认识。这一问题的认识。答：答：记忆记忆从记忆角度，对纷繁的社会现象从记忆角度，对纷繁的社会现象和人们的种种品行作了概括而生动的描写，表和人们的种种品行作了概括而生动的描写，表达了对真善美的歌颂，对假恶丑的批判。达了对真善美的歌颂，对假恶丑的批

8、判。从根从根本上说，这里的本上说，这里的“记忆记忆”，是广大人民心中判，是广大人民心中判断是非曲直的客观尺度。断是非曲直的客观尺度。1、形散神聚，表达迂回曲折。、形散神聚，表达迂回曲折。2、哲理化情感和情感化哲理、哲理化情感和情感化哲理相得益彰。相得益彰。3、多用排比、比喻，优美的、多用排比、比喻，优美的语言和意象，生动的问答形式，语言和意象，生动的问答形式，使文章生动活泼，又有典雅气象。使文章生动活泼，又有典雅气象。艺术特色艺术特色作者屠格涅夫屠格涅夫 屠格涅夫(1818-1883)，19世纪俄国著名的批判现实主义作家。以小说而著名，但同时也是一位杰出的诗人和戏剧作家。他的主要成就是在小说创

9、作上，特别是他的现实主义长篇小说，最著名的有父与子和前夜。门槛门槛作者屠格涅夫 屠格涅夫晚年才从事散文诗的创作，他以深邃的思想和隽永的语言写下了82篇脍炙人口的佳作，成为世界文学宝库中散文诗的典范。在屠格涅夫的散文诗中，尤其以门槛一章最为使人难忘。门槛门槛写作背景 门槛门槛是作者晚年的作品中思想境界较高的是作者晚年的作品中思想境界较高的一篇。作者与女革命家一直有来往。一篇。作者与女革命家一直有来往。1878 1878 年年 1 1月，俄国发生了女革命家刺杀彼得堡总督的事件，月，俄国发生了女革命家刺杀彼得堡总督的事件，同时，屠格涅夫受到女革命家彼洛夫斯卡娅活动同时，屠格涅夫受到女革命家彼洛夫斯卡

10、娅活动的影响，受到女友伏列夫斯卡哑献身精神的感染，的影响，受到女友伏列夫斯卡哑献身精神的感染，对那些为俄国的解放事业不惜牺牲一切的英雄钦对那些为俄国的解放事业不惜牺牲一切的英雄钦佩不已。于是，集她们于佩不已。于是，集她们于“俄罗斯的姑娘俄罗斯的姑娘”之之一身，通过虚幻的梦境，讴歌了俄国社会现实中一身，通过虚幻的梦境，讴歌了俄国社会现实中的优秀分子，着力表现她们的崇高信仰和无私无的优秀分子，着力表现她们的崇高信仰和无私无畏的献身精神。畏的献身精神。研究探讨 1、找出文中描写环境的语句，这是怎样、找出文中描写环境的语句，这是怎样一个环境，这样的环境描写有什么象征意义？一个环境，这样的环境描写有什么

11、象征意义？对表现女主人公形象又有什么作用？对表现女主人公形象又有什么作用？答：描写环境描写的语句：答：描写环境描写的语句：“一座大楼。一座大楼。正面一道窄门敞开。门里一片阴森的黑正面一道窄门敞开。门里一片阴森的黑暗。暗。”“”“望不透的黑暗中散发着寒气，随着望不透的黑暗中散发着寒气，随着寒气，从大楼深处传来一个慢吞吞的、不响寒气，从大楼深处传来一个慢吞吞的、不响亮的声音亮的声音”研究探讨 1、找出文中描写环境的语句，这是怎样、找出文中描写环境的语句，这是怎样一个环境，这样的环境描写有什么象征意义？一个环境，这样的环境描写有什么象征意义？对表现女主人公形象又有什么作用？对表现女主人公形象又有什么

12、作用？答：阴森恐怖的环境象征着当时俄国严酷答：阴森恐怖的环境象征着当时俄国严酷的社会环境和严峻的革命形势。的社会环境和严峻的革命形势。“大楼大楼”象征伟大而壮丽的革命事业。象征伟大而壮丽的革命事业。“门槛门槛”象征参加革命和不参加革命、进象征参加革命和不参加革命、进步与落后的分界线，也可象征革命者面前的步与落后的分界线，也可象征革命者面前的一切艰难险阻。一切艰难险阻。研究探讨 1、找出文中描写环境的语句，这是怎样、找出文中描写环境的语句，这是怎样一个环境，这样的环境描写有什么象征意义？一个环境，这样的环境描写有什么象征意义？对表现女主人公形象又有什么作用？对表现女主人公形象又有什么作用？这阴森

13、恐怖、冷峻严酷的环境，是人物形象这阴森恐怖、冷峻严酷的环境，是人物形象凸现的底色。凸现的底色。研究探讨 2、语言描写的句子，对女主人公的性格、语言描写的句子，对女主人公的性格特点作出评价，女主人有哪些优秀品质，作者特点作出评价，女主人有哪些优秀品质，作者对她寄予了什么样的思想感情？对她寄予了什么样的思想感情？答：文中的语言描写有三类：一类是问话，声音慢答：文中的语言描写有三类：一类是问话，声音慢吞吞、不响亮，语调冷冰冰，语句长，陈述一切苦吞吞、不响亮，语调冷冰冰，语句长，陈述一切苦难，表现正义事业的艰难，衬托出女主人公的坚强难，表现正义事业的艰难，衬托出女主人公的坚强性格；另一类是答语，简短、

14、坚决、果敢、有力，性格；另一类是答语，简短、坚决、果敢、有力，直接表现女主人公的坚强品质；最后一类是评语，直接表现女主人公的坚强品质；最后一类是评语，“疯子疯子”“”“圣人圣人”截然相反，表现女主人公品格的截然相反，表现女主人公品格的伟大，也暗示出这种人物性格不被广泛理解造成的伟大，也暗示出这种人物性格不被广泛理解造成的悲剧性。悲剧性。在塑造女主人公形象时，作者寄托了对女主人在塑造女主人公形象时，作者寄托了对女主人公由衷的赞美和颂扬之情。公由衷的赞美和颂扬之情。语句理解 1、为什么一个人投身于革命后，会遭到、为什么一个人投身于革命后，会遭到“跟人们疏远，完全的孤独跟人们疏远，完全的孤独”的结果

15、？的结果？答：这正反映了革命者脱离群众，漠视答：这正反映了革命者脱离群众，漠视群众力量，缺乏进步的指导思想的弊端和当群众力量，缺乏进步的指导思想的弊端和当时人民群众的麻木。时人民群众的麻木。语句理解 2、为什么说、为什么说“你准备着无名的牺牲吗？你准备着无名的牺牲吗？你会死去你会死去没有一个人没有一个人甚至没有一个人甚至没有一个人会知道，他尊敬的怀念的是谁会知道，他尊敬的怀念的是谁”？答：牺牲而无名，这是最朴实、最高贵、答：牺牲而无名，这是最朴实、最高贵、最伟大的牺牲，展示了革命者崇高无私的精最伟大的牺牲，展示了革命者崇高无私的精神境界。神境界。语句理解 3、何理解问者的最后一个问题、何理解问

16、者的最后一个问题“你知道你知道吗？将来你会不再相信你现在这个信仰，你会吗？将来你会不再相信你现在这个信仰，你会认为自己受了骗，白白地毁了你年轻的生命？认为自己受了骗，白白地毁了你年轻的生命？”答：答：“会会”愿意是愿意是“有可能有可能”，而不是，而不是“一定会一定会”。这是一个假设性提问，一方面。这是一个假设性提问，一方面有革命半途而废的落荒者存在，另一方面，有革命半途而废的落荒者存在，另一方面，门内的声音要求她再次从内心里检验自己对门内的声音要求她再次从内心里检验自己对革命的认识和思想准备。革命的认识和思想准备。关于象征 象征即借助对某一特定的具体形象的描写象征即借助对某一特定的具体形象的描

17、写来体现某种抽象思维以及情感。象征的艺术效来体现某种抽象思维以及情感。象征的艺术效果在于能够赋予被象征物以暗示，引导读者想果在于能够赋予被象征物以暗示，引导读者想象和联想，使被概括的内容显得含蓄、深广。象和联想，使被概括的内容显得含蓄、深广。“门槛门槛”象征革命征途的险峻；象征革命征途的险峻；“一个姑娘一个姑娘”象征勇于献身的革命勇士。象征勇于献身的革命勇士。练习 A门槛门槛通过通过“一位俄罗斯的姑娘一位俄罗斯的姑娘”执著地要跨进执著地要跨进“高高的门槛高高的门槛”的梦幻情景，表现了她的坚强意志和高尚品格，的梦幻情景，表现了她的坚强意志和高尚品格，表现了革命事业的艰苦卓绝。表现了革命事业的艰苦

18、卓绝。B本文的本文的“门槛门槛”可以理解为参加革命与不参加革命、进可以理解为参加革命与不参加革命、进步与落后的分界线的象征，也可以理解为步与落后的分界线的象征，也可以理解为“革命者前面的一切革命者前面的一切艰难险阻艰难险阻”。C文中的文中的“俄罗斯的姑娘俄罗斯的姑娘”是作者描写讴歌的对象，在她是作者描写讴歌的对象，在她的身上体现了作者所具有的坚定、真诚和自我牺牲的政治信仰，的身上体现了作者所具有的坚定、真诚和自我牺牲的政治信仰，及其对革命的同情和理解。及其对革命的同情和理解。D门槛门槛是屠格涅夫散文诗中的代表作，集中表现了他是屠格涅夫散文诗中的代表作，集中表现了他的散文诗的特点：简单而又深刻，

19、朴素而富于哲理，读后使人的散文诗的特点：简单而又深刻，朴素而富于哲理，读后使人回味无穷。回味无穷。答案：答案：C下列对下列对门槛门槛一文内容理解有错误的一项是：一文内容理解有错误的一项是：总结 散文诗的特征散文诗的特征 散文诗是兼有抒情散文和抒情诗的特点散文诗是兼有抒情散文和抒情诗的特点的一种文学体裁。用散文的语言形式表达的一种文学体裁。用散文的语言形式表达抒情诗的思想内容。一般篇幅短小，有浓抒情诗的思想内容。一般篇幅短小，有浓郁的诗的意境，但像散文一样，不分诗行，郁的诗的意境，但像散文一样，不分诗行，不押韵，用内在的激情给人以强烈的艺术不押韵，用内在的激情给人以强烈的艺术感染。感染。散文诗两

20、篇散文诗两篇66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击

21、中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的

22、人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事

23、情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个

24、人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95

25、、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，

26、完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“

27、躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点

28、或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏

29、器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，

30、不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快