幼儿教育的产生和发展幼儿教育学课件.ppt
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- 幼儿教育 产生 发展 幼儿 教育学 课件
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1、1一直以来,我们都在接受着各种各样的教育,对教育这个词,也并不陌生,那我们如何理解教育的含义?什么是幼儿教育呢?请同学们结合自己的经验和理解谈谈什么是“教育”和“幼儿教育”?一、什么是教育 “教育”可以说是在我们生活中使用频率最高的词汇之一。每个人的成长都离不开教育,德国哲学家康德说过“人,惟有凭借教育,才能成人。”如果我们离开了教育,就只能长大(生理上的成熟),而不能成人(心理、个性的成熟、完善等)。5教育广义的教育狭义的教育广义的教育 泛指有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展而组织的一切社会活动,其任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员,它包括家庭
2、教育、社会教育和学校教育。6狭义的教育 特指学校教育,如幼儿园教育,小学、中学和大学教育等。它是教师根据社会的要求,对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德、发展体力和智力的活动,使受教育者发生预期的变化,成为社会所需要的人。7 教育从本质上讲是一种培养人的活动,它的社会职能就是传递生产经验和社会生活经验,促进新生一代的成长。教育是新生一代的成长和社会生活的延续所不可缺少的手段,为一切人、一切社会所必需。从这个意义上说,教育是人类社会的永恒范畴,与人类社会共始终。并且,随着社会的发展,教育不断出现新情况,增添新的内容,表现出新的形式。二、幼儿教育二、幼儿教育人的年
3、龄阶段划分:人的年龄阶段划分:婴儿期(03岁)幼儿期(36岁)儿童期(611岁、12岁)少年期(11岁、1214岁、15岁)青年期、成年期、老年期等 教育的分阶段进行:教育的分阶段进行:06岁是学前教育阶段。6岁以后是学校教育阶段,又分为初等教育、中等教育、高等教育等阶段。幼儿教育是特殊年龄段的教育教育学前教育婴儿教育幼儿教育初等教育中等教育高等教育11幼儿教育广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动,都可说是幼儿教育。狭义,指幼儿教育机构的教育,主要是指幼儿园的教育。是教师根据社会的要求,有目的、有计划、有组织地在德、智、体、美诸方面对36岁的幼儿施加的影
4、响。12三、幼儿教育的意义包含两个方面:一方面是对个体发展的意义,一方面是对社会的意义,这两方面的意义不可分割。对于个体而言,幼儿教育为幼儿终生可持续发展打下基础;对国家和社会来说,让每一个幼儿健康成长,可以提高社会新生一代的整体素质,为培养社会的有用人才打下基础。(2)开)开发大脑潜发大脑潜力,促进力,促进智力发展智力发展(1)促进生促进生长发育,长发育,提高身提高身体素质体素质(4)培)培育美感,育美感,促进想象促进想象力、创造力、创造性的发展性的发展(3)发展个发展个性,促性,促进人格进人格的健康的健康发展发展(一)促进幼儿在体、智、德、美诸和谐的发展。(一)促进幼儿在体、智、德、美诸和
5、谐的发展。(二)帮助幼儿适应学校生活,为入小学学习做好(二)帮助幼儿适应学校生活,为入小学学习做好准备。准备。(三)减轻父母教养幼儿的负担并改善处境不利幼(三)减轻父母教养幼儿的负担并改善处境不利幼儿的状况。儿的状况。一、各个历史阶段幼儿教育的主要特点1原始社会的幼儿教育原始社会的幼儿教育社会特点幼儿教育特点17 生产力低下,所有青壮年都要参与劳动;群婚制,没有固定的家庭;生产资料公有,没有阶级划分。幼儿教育完全融合在日常的生产和生活中,由妇女和老年人向儿童传授生存所需要的基本知识经验;幼儿接受氏族内的公共教育。总之,幼儿教育没有阶级性,所有幼儿接受平等的教育。2奴隶社会的幼儿教育奴隶社会的幼
6、儿教育社会特点幼儿教育特点 18 私有制出现,人群划分为奴隶主、平民、奴隶等不同等级。只有奴隶主的儿童接受专门的教育,平民和奴隶的儿童只能跟随父母学习生产劳动的知识。总之,幼儿教育具有明显的阶级性和等级性。3封建社会的幼儿教育封建社会的幼儿教育社会特点幼儿教育特点 19实行私有制;人群划继续分化为封建贵族、地主、佃户、平民等。出现了招收平民子女的学校。统治阶级(封建贵族、地主)和受统治阶级(平民和佃户)的儿童接受不同的教育;幼儿教育与学校教育出现分离,入学前主要在家庭进行。总之,幼儿教育依然以家庭教育为主,具有鲜明的阶级性和等级性。4资本主义社会的幼儿教育资本主义社会的幼儿教育社会特点幼儿教育
7、特点 20爆发工业革命,大机器生产迅速普及;人群划分为资本家和工人。幼儿教育机构出现。面向工人阶级子女的幼儿教育机构开始出现,幼儿教育开始具有了社会化特征;随后,面向各社会阶层的各种托幼机构纷纷出现,幼儿教育开始全面进入社会化时代。性质内容目标任务手段原始社会古代社会资本主义社 会每个幼儿受到平每个幼儿受到平等的教育,无阶等的教育,无阶级性级性维持生存所维持生存所必须的基本必须的基本知识经验知识经验保证幼儿保证幼儿存存 活活完全融合在生完全融合在生产和生活中产和生活中(直接示范)(直接示范)出现阶级性和出现阶级性和等级性(统治等级性(统治阶级的子女才阶级的子女才有机会)有机会)四书、五四书、五
8、经、六艺经、六艺培养成为未培养成为未来统治者和来统治者和官吏官吏机械式模仿机械式模仿和死亡硬背和死亡硬背慈善家举办的慈善家举办的社会福利机构,社会福利机构,有阶级性和等有阶级性和等级性级性与现代生与现代生活相联系活相联系对幼儿进行对幼儿进行基本的保育、基本的保育、解放妇女的解放妇女的劳动力劳动力游戏是幼儿游戏是幼儿主要活动形主要活动形式。式。列表比较列表比较二、幼儿教育机构的产生和发展22(一)世界上第一个幼儿园的诞生(一)世界上第一个幼儿园的诞生1840年,德国福禄培尔创办了世界上第一所幼儿园。被誉为“幼儿园之父”,1837年在布兰肯堡创设了一所收托17岁儿童的教育机构,1840年命名为幼儿
9、园。(Kindergarten)。(二)幼儿机构的发展 进入20世纪,幼儿教育机构在世界各国得到迅猛发展,出现了各种各样的托幼机构。其中,有由私人、国家、团体、企业等开办的各种托幼机构,如幼儿园(日托、寄宿)、托儿所、流动幼儿之家、社区托幼机构、游戏小组、假日儿童中心等,以及主张不同理论的幼儿园。同时,西方的幼儿教育师资质量和教育质量也得到了提高。241.国外幼儿教育机构的发展国外幼儿教育机构的发展(1)幼儿教育机构数量增加。)幼儿教育机构数量增加。法国、日本、美国等入园率达到90%(2)幼儿教育机构多样化。)幼儿教育机构多样化。私人、国家、团体、企业、教会等;在教育的结构、规模、目的、内容、
10、方法多种多样,如福禄贝尔式、蒙台梭利式、皮亚杰式等。(3)师资和教育质量提高。)师资和教育质量提高。法国、日本、美国等有教师资格证制度,大专以上学历。2、我国幼儿教育机构的发展(1)旧中国的幼儿教育机构 我国创办的第一间幼儿教育机构1903年,湖北巡抚端方在武昌创办的湖北幼稚园。它的诞生,开启了我国幼儿公共教育的历史先河,标志着我国现代意义上幼儿教育的开始。26湖北幼稚园27湖北幼稚园教学活动照片湖北幼稚园旧址(2)旧中国的幼儿园教育发展 陶行知抨击,害了三种病:外国病(奴化),花钱病,富贵病(贵族化)。解放区,各种类型的托幼组织。创办了为平民幼儿园。如,陶行知的“乡村儿童团”,张雪门的“北平
11、香山慈幼院”等。(3)新中国幼儿教育的发展)新中国幼儿教育的发展历史的转折历史的转折首先,在办园方向上,首先,在办园方向上,面向劳动人民的子女;其次,在教育思想上,其次,在教育思想上,学习苏联;保育教育幼儿,方便家长参加社会主义建设,成为幼儿园的双重任务。第三,在教育目标上,第三,在教育目标上,体、智、德、美全面发展,使幼儿的身心“在入学前获得健全的教育”。曲折起伏的前进 a.“文革”前的17年中,幼儿园数量猛增。建立起了教师队伍;制订了各项规章制度。b.十年”文革”中,幼儿教育、教学完全陷入混乱。”c.文革”后,进入了快速发展的时期。幼儿教育在改革开放中腾飞十一届三中全会后,改革开放,幼教机
12、构变化,表现在:突破计划经济的束缚,多形式、多渠道发展。由国家、企业、机关办园,转向各种社会力量办园,特别是农村、个人、法人团体等积极办园;农村幼儿入园率不断提高。走上规范化、法制化的轨道。首先,恢复建立各级幼儿教育机构;其次,教育部制定了一系列规章制度。明确了幼儿教育的办学方向。v城市幼儿园工作条例城市幼儿园工作条例(1979)v幼儿园教育纲要幼儿园教育纲要(1981)v关于进一步办好幼儿学前班的意见关于进一步办好幼儿学前班的意见(1986)v明确了幼儿教育的办方向。明确了幼儿教育的办方向。1989年6月,国家教委颁布了幼儿园工作规程(试行草案)(1996年6月正式施行);1989年8月,国
13、家教委颁发了幼儿园管理条例,国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规;2001年7月,教育部颁发了幼儿园教育指导纲要(试行),明确了各方责任;2010年6月,国务院颁布了国家中长期教育改革和发展规划纲要,规定了学前教育的发展前景。三、幼儿教育思想的产生和发展 学完本主题,你应当能够:341、了解中西方几位主要幼儿教育家的教育思想2、了解当前几种主要的幼儿教育理论(一)(一)福禄培尔福禄培尔(1782178218521852)主要理论:主要理论:1 1、幼儿自我发展的原理、幼儿自我发展的原理 2 2、游戏理论、游戏理论 3 3、协调原理、协调原理 4 4、亲子教育、亲子教育(二)(二)蒙台梭利蒙台梭利
14、(1870187019521952)意大利的儿童教育家,意大利的儿童教育家,19071907年在罗马平民区年在罗马平民区创办了一所创办了一所“幼儿之家幼儿之家”教育理论的要点:教育理论的要点:1 1、幼儿自我学习的法则、幼儿自我学习的法则2 2、重视教育环境的作用、重视教育环境的作用3 3、教师的作用、教师的作用4 4、幼儿的自由和作业的组织结合的原则、幼儿的自由和作业的组织结合的原则5 5、重视感觉教育、重视感觉教育三、幼儿教育思想的发展三、幼儿教育思想的发展(四)陈鹤琴(四)陈鹤琴(1892189219821982)19231923年创办了我国最早的幼儿教育实验年创办了我国最早的幼儿教育实
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