幼儿园美术教育活动设计的原理分析课件.ppt

1、幼儿园美术教育幼儿园美术教育与活动设计与活动设计主讲人：汤霞敏主讲人：汤霞敏第四章第四章 幼儿园美术教育活动设计的原理幼儿园美术教育活动设计的原理 第一节第一节 幼儿园美术教育活动目标幼儿园美术教育活动目标 第二节第二节 幼儿园美术教育活动内容幼儿园美术教育活动内容学习目标学习目标 了解幼儿园美术教育总目标、各年龄阶段目标及各种了解幼儿园美术教育总目标、各年龄阶段目标及各种类型美术教育活动的目标。类型美术教育活动的目标。了解幼儿园美术教育活动目标的撰写要求，并能根据了解幼儿园美术教育活动目标的撰写要求，并能根据要求分析和尝试撰写幼儿园美术教育活动目标。要求分析和尝试撰写幼儿园美术教育活动目标。

2、了解幼儿园绘画、手工和欣赏等方面的美术教育内容，了解幼儿园绘画、手工和欣赏等方面的美术教育内容，接触和熟悉幼儿园常用的美术操作工具、材料和技法，接触和熟悉幼儿园常用的美术操作工具、材料和技法，了解适合幼儿欣赏的美术作品。了解适合幼儿欣赏的美术作品。第一节第一节 幼儿园美术教育活动目标幼儿园美术教育活动目标 一、幼儿园美术教育目标制定的依据一、幼儿园美术教育目标制定的依据 二、幼儿园美术教育的总目标二、幼儿园美术教育的总目标 三、幼儿园各种类型美术活动的目标三、幼儿园各种类型美术活动的目标 四四、幼儿园各种类型美术活动的、幼儿园各种类型美术活动的年龄阶段年龄阶段目标目标 五、幼儿园美术教育活动目

3、标的撰写五、幼儿园美术教育活动目标的撰写一、幼儿园美术教育目标制定的依据（一）儿童的发展（一）儿童的发展 正确认识不同年龄阶段、不同儿童的发展特点及其美正确认识不同年龄阶段、不同儿童的发展特点及其美术能力发展的现有水平和潜在水平，在此基础上提出术能力发展的现有水平和潜在水平，在此基础上提出适宜的期望和要求。要在儿童现有的发展水平上促进适宜的期望和要求。要在儿童现有的发展水平上促进儿童发展。儿童发展。（一）儿童的发展 儿童发展目标应有两部分：儿童发展目标应有两部分：1 1、立足现有水平，让儿童爱这样一种水平上自由表现，实、立足现有水平，让儿童爱这样一种水平上自由表现，实现自我价值；现自我价值；2

4、 2、超前于现有水平，落在儿童、超前于现有水平，落在儿童“最近发展区最近发展区”，让儿童，让儿童“跳一跳，就能摘到果子跳一跳，就能摘到果子”。一、幼儿园美术教育目标制定的依据（二）社会的需要（二）社会的需要 培养健全人格、具有一定美术素养和创造力的培养健全人格、具有一定美术素养和创造力的人。人。一、幼儿园美术教育目标制定的依据（三）学科自身的性质（三）学科自身的性质 形象性（特质）形象性（特质）情感性（基本品质）情感性（基本品质）多样性多样性 技艺性技艺性二、幼儿园美术教育的总目标 纲要纲要中关于艺术教育的总目标中关于艺术教育的总目标1 1、能、能初步感受并喜爱初步感受并喜爱环境、生活和艺术中

5、的美；环境、生活和艺术中的美；2 2、喜欢喜欢参加艺术活动，并能参加艺术活动，并能大胆地表现大胆地表现自己的情感和体自己的情感和体验；验；3 3、能用、能用自己喜欢的方式自己喜欢的方式进行艺术表现活动。进行艺术表现活动。二、幼儿园美术教育的总目标 幼儿园美术教育活动的总目标：幼儿园美术教育活动的总目标：1.1.通过对形式审美特征的把握，能初步感受并喜爱周围环通过对形式审美特征的把握，能初步感受并喜爱周围环境、生活和境、生活和美术作品美术作品中的美。中的美。2.2.对对美术活动美术活动感兴趣，能积极投入感兴趣，能积极投入创作、欣赏和评价创作、欣赏和评价活动，活动，大胆地表现自己的情感和体验。大胆

6、地表现自己的情感和体验。3.3.能能以不同的美术工具和材料为媒介以不同的美术工具和材料为媒介，用自己喜欢的方式，用自己喜欢的方式进行进行绘画、手工等美术活动绘画、手工等美术活动。补充：指南中关于艺术的目标补充：指南中关于艺术的目标（一）感受与欣赏（一）感受与欣赏目标目标1 1 喜欢自然与生活中美的事物喜欢自然与生活中美的事物目标目标2 2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品（二）表现与创造（二）表现与创造目标目标1 1 喜欢进行艺术活动并大胆表现喜欢进行艺术活动并大胆表现目标目标2 2 具有初步的艺术表现与创造能力具有初步的艺术表现与创造能力三、幼儿园各种类型美术

7、活动的目标 书本书本P73-74P73-74四四、幼儿园各种类型美术活动的年龄阶段年龄阶段目标 阶段目标是幼儿美术教育活动分类目标在幼儿各个年龄阶段目标是幼儿美术教育活动分类目标在幼儿各个年龄阶段的具体分解和落实。阶段的具体分解和落实。阶段目标按年龄班提出了不同层次的要求，考虑了幼儿阶段目标按年龄班提出了不同层次的要求，考虑了幼儿的最近发展区，即符合教育不仅要适应幼儿发展的水平，的最近发展区，即符合教育不仅要适应幼儿发展的水平，而且要能促进幼儿发展的原则；而且要能促进幼儿发展的原则；同时，还为单元目标和具体教育活动目标的制定指明了同时，还为单元目标和具体教育活动目标的制定指明了方向，即多个以时

8、间为单元或以主题内容为单元的目标方向，即多个以时间为单元或以主题内容为单元的目标相互联系、逐步递进，便构成了年龄阶段的目标。相互联系、逐步递进，便构成了年龄阶段的目标。五、幼儿园美术教育活动目标的撰写五、幼儿园美术教育活动目标的撰写（一）目标取向（一）目标取向1 1、行为目标、行为目标 儿童能做什么（或说什么），使用行为动词儿童能做什么（或说什么），使用行为动词 在什么条件下评价在什么条件下评价 标准是什么（与标准是什么（与“好到什么程度好到什么程度”、“精确度如何精确度如何”、“完整性怎样完整性怎样”、“质量要求如何质量要求如何”）1、行为目标 如如“在教师指导下能画出马路上的小汽车在教师指

9、导下能画出马路上的小汽车”具有具体性和可操作性，但忽视了内在的心理具有具体性和可操作性，但忽视了内在的心理过程。过程。美术知识和技能的学习可采用。美术知识和技能的学习可采用。（一）目标取向2 2、展开性目标、展开性目标 如如“在大胆作画过程中感受美术活动的乐趣在大胆作画过程中感受美术活动的乐趣”注重过程，但对教师提出高要求。注重过程，但对教师提出高要求。幼儿对具体操作问题的探索和解决、艺术素养的提高和幼儿对具体操作问题的探索和解决、艺术素养的提高和情操的陶冶、人格的健全和完善等适合用展开性目标。情操的陶冶、人格的健全和完善等适合用展开性目标。（一）目标取向3 3、表现性目标、表现性目标 如如“

10、参观幼儿园并讨论那里发生的有趣的事情参观幼儿园并讨论那里发生的有趣的事情”重视自主性、创造性，但表述模糊，实施起来重视自主性、创造性，但表述模糊，实施起来困难。困难。启示：三种目标各有所长，注意互补性，扬长避启示：三种目标各有所长，注意互补性，扬长避短短（二）目标撰写的要求1 1、尽量从幼儿的教育活动角度撰写目标、尽量从幼儿的教育活动角度撰写目标如：如：让幼儿通过练习学会水粉平涂的技能。让幼儿通过练习学会水粉平涂的技能。在教师的指导下，初步学会水粉平涂的技能。在教师的指导下，初步学会水粉平涂的技能。（二）目标撰写的要求2 2、目标相对全面，但不能过长，语言要简练、目标相对全面，但不能过长，语言

11、要简练注：幼儿园每一个教育活动的目标都应从认知、注：幼儿园每一个教育活动的目标都应从认知、动作技能、情感态度这三个维度去撰写。动作技能、情感态度这三个维度去撰写。（二）目标撰写的要求（二）目标撰写的要求3 3、目标表述尽量具体，不能过于笼统和空泛、目标表述尽量具体，不能过于笼统和空泛如：如：培养幼儿对美术活动的兴趣培养幼儿对美术活动的兴趣 在画小蝌蚪的过程中感受美术活动的乐趣在画小蝌蚪的过程中感受美术活动的乐趣4 4、目标的预设性和生成性相结合、目标的预设性和生成性相结合（三）目标撰写的案例与分析（三）目标撰写的案例与分析案例一：案例一：小班绘画活动：小蝌蚪小班绘画活动：小蝌蚪1 1、学习用手

12、指朝不同方向大胆地点画小蝌蚪的方、学习用手指朝不同方向大胆地点画小蝌蚪的方法，培养幼儿对美术活动的兴趣。法，培养幼儿对美术活动的兴趣。2 2、学习水粉平涂的技能。、学习水粉平涂的技能。小班绘画活动：小蝌蚪（调整后）1 1、学习用手指点画小蝌蚪的方法，按自己的想法、学习用手指点画小蝌蚪的方法，按自己的想法在在“小河小河”中布局小蝌蚪的位置。中布局小蝌蚪的位置。2 2、探索和学习水粉平涂的技能。、探索和学习水粉平涂的技能。3 3、在大胆表现小蝌蚪的过程中感受美术活动的乐、在大胆表现小蝌蚪的过程中感受美术活动的乐趣。趣。案例二：中班美术欣赏活动案例二：中班美术欣赏活动星月夜星月夜1 1、欣赏作品的色

13、彩、形象，并能用语言进行表述、欣赏作品的色彩、形象，并能用语言进行表述2 2、创作、创作“有星星的夜晚有星星的夜晚”，尝试在绘画中表达自，尝试在绘画中表达自己的情感。己的情感。中班美术欣赏活动中班美术欣赏活动星月夜星月夜（调整后）1 1、发现和感受画面中流动的线条、短而有力的笔、发现和感受画面中流动的线条、短而有力的笔触，体验作品所传达出的强烈感情。触，体验作品所传达出的强烈感情。2 2、创作、创作“有星星的夜晚有星星的夜晚”，尝试借鉴画家的绘画，尝试借鉴画家的绘画语言大胆进行表现。语言大胆进行表现。第第二二节节 幼儿园美术教育活动内容幼儿园美术教育活动内容 一、幼儿园一、幼儿园绘画绘画教育教

14、育活动的主要内容和内容选择活动的主要内容和内容选择 二、幼儿园二、幼儿园手工手工教育教育活动的主要内容和内容选择活动的主要内容和内容选择 三、幼儿园三、幼儿园美术欣赏美术欣赏教育教育活动的主要内容和内容选择活动的主要内容和内容选择一、幼儿园绘画教育活动的主要内容和内容选择（一）绘画教育活动的内容（一）绘画教育活动的内容1 1、绘画工具和材料的认识和使用方法、绘画工具和材料的认识和使用方法（1 1）各种绘画工具和材料的基本性质和特点）各种绘画工具和材料的基本性质和特点（2 2）各种绘画工具和材料的使用方法）各种绘画工具和材料的使用方法（1）各种绘画工具和材料的基本性质和特点 特点特点 含有油脂、

15、色彩较淡、含有油脂、色彩较淡、线条较粗、无渗透性，线条较粗、无渗透性，附着力强附着力强 无法反复叠加形成复合无法反复叠加形成复合色色 蜡笔蜡笔（1）各种绘画工具和材料的基本性质和特点 特点特点油性足、质地较软、油性足、质地较软、涂色面积大、铺展性涂色面积大、铺展性好，色彩鲜艳丰富，好，色彩鲜艳丰富，色彩可以反复叠加形色彩可以反复叠加形成复合色成复合色 油画棒油画棒（1）各种绘画工具和材料的基本性质和特点 特点特点 水分足，色彩丰富鲜艳水分足，色彩丰富鲜艳 水分不均匀，色彩间过水分不均匀，色彩间过渡不自然，两色较难调渡不自然，两色较难调和。和。适合填充各种轮廓，丰适合填充各种轮廓，丰富画面，也可

16、以做记号富画面，也可以做记号笔笔 水彩笔水彩笔（1）各种绘画工具和材料的基本性质和特点 特点特点 色彩厚重，适于覆盖色彩厚重，适于覆盖 便于儿童掌握便于儿童掌握 水粉颜料水粉颜料（2）各种绘画工具和材料的使用方法 彩笔画彩笔画 材料：各种彩笔材料：各种彩笔蜡笔、油画棒、彩色铅笔、彩色墨蜡笔、油画棒、彩色铅笔、彩色墨水笔、彩色粉笔等。水笔、彩色粉笔等。目标：掌握各种笔的握笔方法、涂色方法和使用方法。目标：掌握各种笔的握笔方法、涂色方法和使用方法。（2）各种绘画工具和材料的使用方法 水粉画水粉画 材料：水粉颜料、水粉笔。材料：水粉颜料、水粉笔。目标：养成正确的绘画姿势；学会调配水粉颜色，舔笔，目标

17、：养成正确的绘画姿势；学会调配水粉颜色，舔笔，洗笔；用笔蘸色去涂、抹、勾、点。洗笔；用笔蘸色去涂、抹、勾、点。（2）各种绘画工具和材料的使用方法 水墨画水墨画 材料：纸、笔、墨、砚、国画颜料、画毡、涮笔桶等。材料：纸、笔、墨、砚、国画颜料、画毡、涮笔桶等。目标：掌握基本的执笔、蘸水、舔墨、用笔等基本方法；目标：掌握基本的执笔、蘸水、舔墨、用笔等基本方法；逐步控制水和墨的比例，并在此基础上体会不同大小、逐步控制水和墨的比例，并在此基础上体会不同大小、形状、浓淡的点的画法；体会不同线的画法及效果；体形状、浓淡的点的画法；体会不同线的画法及效果；体会不同形状墨块的用笔方法及产生的效果。会不同形状墨块

18、的用笔方法及产生的效果。（2）各种绘画工具和材料的使用方法 印画印画 印章画印章画 拓印画拓印画 刮印画刮印画 合印画合印画（2）各种绘画工具和材料的使用方法 印章画印章画 材料：橡皮、肥皂、土豆、萝卜、白薯、泡沫塑料等。材料：橡皮、肥皂、土豆、萝卜、白薯、泡沫塑料等。过程：可以用材料刻成各种图像，再蘸上不同的颜色后过程：可以用材料刻成各种图像，再蘸上不同的颜色后在纸上成画，还可以在印画上用笔进行添画。在纸上成画，还可以在印画上用笔进行添画。（2）各种绘画工具和材料的使用方法 拓印画拓印画方法方法P83（2）各种绘画工具和材料的使用方法 刮印画刮印画（2）各种绘画工具和材料的使用方法 合印画合

19、印画（2）各种绘画工具和材料的使用方法 纸版画纸版画（2）各种绘画工具和材料的使用方法 吹画吹画（2）各种绘画工具和材料的使用方法 喷洒画喷洒画（2）各种绘画工具和材料的使用方法 吸附画吸附画（一）绘画教育活动的内容2 2、绘画的各种形式语言、绘画的各种形式语言（1 1）线条）线条 了解线条的基本形态并体悟其艺术表现力；了解线条的基本形态并体悟其艺术表现力；利用变化的线条进行美术创作。利用变化的线条进行美术创作。（2 2）形状）形状 规则几何形状规则几何形状 不规则的自由形状不规则的自由形状 各种形状的组合各种形状的组合2 2、绘画的各种形式语言、绘画的各种形式语言（3 3）色彩）色彩 常用色

20、彩的辨认常用色彩的辨认 灵活运用各种色彩表达自我灵活运用各种色彩表达自我（4 4）构图）构图 单独构图单独构图 并列构图并列构图 均衡构图均衡构图（一）绘画教育活动的内容3 3、不同类型的绘画题材、不同类型的绘画题材 幼儿学习绘画的题材有自然景物、人物、日常用品、动幼儿学习绘画的题材有自然景物、人物、日常用品、动植物、交通工具、建筑物、简单的生活事件和自己想象植物、交通工具、建筑物、简单的生活事件和自己想象中的人、事、物等。中的人、事、物等。（二）各年龄班绘画教育活动内容的选择（二）各年龄班绘画教育活动内容的选择 小班：小班：选择幼儿日常生活中常见的、感兴趣的事情选择幼儿日常生活中常见的、感兴

21、趣的事情鼓励用简单线条或线条与图形组合的方法来表鼓励用简单线条或线条与图形组合的方法来表现现（二）各年龄班绘画教育活动内容的选择（二）各年龄班绘画教育活动内容的选择 中班：中班：除了日常的物体，还可以选择幼儿观察过的、除了日常的物体，还可以选择幼儿观察过的、认识过的事物认识过的事物还可针对性选择能够提升幼儿绘画能力的内容还可针对性选择能够提升幼儿绘画能力的内容选择较为简答的图案花纹让幼儿练习选择较为简答的图案花纹让幼儿练习引导幼儿设计图案装饰画引导幼儿设计图案装饰画（二）各年龄班绘画教育活动内容的选择（二）各年龄班绘画教育活动内容的选择 大班：大班：可以选择比较复杂的建筑物、动植物、生活场可以

22、选择比较复杂的建筑物、动植物、生活场景和情节等作为创作内容景和情节等作为创作内容可以安排写生活动进行创作可以安排写生活动进行创作可以引导幼儿在观察外形、细节、色彩等的基可以引导幼儿在观察外形、细节、色彩等的基础上按照自己的方式础上按照自己的方式二、手工教育活动的主要内容和内容选择二、手工教育活动的主要内容和内容选择（一）手工教育活动的主要内容（一）手工教育活动的主要内容 1 1、手工工具、材料及其性质、手工工具、材料及其性质（1 1）手工工具）手工工具l 适合幼儿使用的手工工具比较简单，主要有剪适合幼儿使用的手工工具比较简单，主要有剪刀、泥工板、木刻刀、牙签、糨糊、胶水及其刀、泥工板、木刻刀、

23、牙签、糨糊、胶水及其他辅助材料。他辅助材料。（一）手工教育活动的主要内容（2 2）手工材料）手工材料l用于幼儿手工的材料种类丰富形态多样，如用于幼儿手工的材料种类丰富形态多样，如各种子、废旧布料、毛线、盒子以及蔬菜、各种子、废旧布料、毛线、盒子以及蔬菜、瓜果等。瓜果等。（2）手工材料 点状材料点状材料 种子、沙子、石子、珠子、纽扣、果核等种子、沙子、石子、珠子、纽扣、果核等 主要用于作品完成后的修饰；主要用于作品完成后的修饰；通过串连、拼贴、镶嵌等方法制作平面和立体作品。通过串连、拼贴、镶嵌等方法制作平面和立体作品。（2）手工材料 线状材料线状材料 绳子、棉线、毛线、树枝、橡皮筋、电线等绳子、

24、棉线、毛线、树枝、橡皮筋、电线等 通过编织、盘绕、拼贴、插接等方法制作平面和立体作通过编织、盘绕、拼贴、插接等方法制作平面和立体作品。品。（2）手工材料面状材料面状材料 纸、布、树叶、花瓣、羽毛、木板、平面玻璃、铁片等；纸、布、树叶、花瓣、羽毛、木板、平面玻璃、铁片等；通过撕、剪、折、卷、黏贴等方法制作平面和立体作品。通过撕、剪、折、卷、黏贴等方法制作平面和立体作品。（2）手工材料 块状材料块状材料 各种蔬菜、水果等，各种材质的盒子、瓶罐、泥块、面各种蔬菜、水果等，各种材质的盒子、瓶罐、泥块、面团、石块、纸杯等团、石块、纸杯等 通过塑造、雕刻、组合、挖、剪、拼接等方法制作平面通过塑造、雕刻、组

25、合、挖、剪、拼接等方法制作平面和立体作品。和立体作品。2.手工材料的基本制作方法手工材料的基本制作方法（1）串连：用线状材料和工具）串连：用线状材料和工具（2）粘贴：用胶水或糨糊）粘贴：用胶水或糨糊（3）剪：目测剪、沿轮廓线剪和折叠剪）剪：目测剪、沿轮廓线剪和折叠剪（4）撕：目测撕、沿轮廓线撕和折叠撕）撕：目测撕、沿轮廓线撕和折叠撕2.手工材料的基本制作方法手工材料的基本制作方法（5）折：）折：对边折对边折 对角折对角折 四角向中心折四角向中心折 双正方形双正方形 双三角形双三角形 组合折组合折2.手工材料的基本制作方法手工材料的基本制作方法（6）染：渍染、点染）染：渍染、点染（7）盘绕）盘绕

26、（8）编织）编织（9）塑：团圆、搓长、压扁、捏、挖、分泥和）塑：团圆、搓长、压扁、捏、挖、分泥和伸拉等伸拉等（10）插接：粘接、棒接）插接：粘接、棒接3、手工的题材、手工的题材 玩具，如折纸玩具、泥塑、面塑等；玩具，如折纸玩具、泥塑、面塑等；节日装饰物，如剪窗花、做拉花、做花球等；节日装饰物，如剪窗花、做拉花、做花球等；游戏饰品，如头饰、胸饰、面具等；游戏饰品，如头饰、胸饰、面具等；日常装饰用品，如染纸、粘贴画、瓶盒造型等；日常装饰用品，如染纸、粘贴画、瓶盒造型等；贺卡，如生日贺卡、节日卡片等。贺卡，如生日贺卡、节日卡片等。（二）各年龄班手工教育活动内容的选择各年龄班手工教育活动内容的选择（1

27、 1）泥工）泥工 小班小班幼儿泥工活动的内容主要是：幼儿泥工活动的内容主要是：以培养兴趣为主以培养兴趣为主认识简单的工具和材料，如认识泥工板等；认识简单的工具和材料，如认识泥工板等；知道其名称和使用方法；知道其名称和使用方法；知道泥的性质是柔软的、可塑的。知道泥的性质是柔软的、可塑的。（二）各年龄班手工教育活动内容的选择各年龄班手工教育活动内容的选择（1 1）泥工）泥工 中班中班幼儿泥工活动的内容主要是：幼儿泥工活动的内容主要是：以单个物象的造型为主以单个物象的造型为主 能够塑造出物体的主要特征；能够塑造出物体的主要特征；会使用一些简单的辅助材料表现出简单的情节；会使用一些简单的辅助材料表现出

28、简单的情节；并能按意愿大胆塑造；并能按意愿大胆塑造；塑造出比较复杂的物体形象，能表现出物体的基本部分塑造出比较复杂的物体形象，能表现出物体的基本部分和主要特征。和主要特征。（二）各年龄班手工教育活动内容的选择各年龄班手工教育活动内容的选择（1 1）泥工）泥工 大班大班幼儿泥工活动的内容主要是：幼儿泥工活动的内容主要是：能够塑造人物、动物的主要特和动作；能够塑造人物、动物的主要特和动作；还应学会使用简单的工具和辅助材料塑造出形还应学会使用简单的工具和辅助材料塑造出形象的突出特征和某些细节，表现出主要的情节。象的突出特征和某些细节，表现出主要的情节。（二）各年龄班手工教育活动内容的选择各年龄班手工

29、教育活动内容的选择（2 2）纸工）纸工 小班小班幼儿纸工活动的内容主要是：幼儿纸工活动的内容主要是：以培养兴趣为主，为小班儿童设计的课题，主要是玩纸、以培养兴趣为主，为小班儿童设计的课题，主要是玩纸、撕纸、和粘贴等；撕纸、和粘贴等；体验纸的不同特性，发现各种形状的变化，并创作出简体验纸的不同特性，发现各种形状的变化，并创作出简单的形状；单的形状；认识粘贴的工具和材料，掌握使用方法；认识粘贴的工具和材料，掌握使用方法；后期开始使用剪刀，学习简单的剪纸技能。后期开始使用剪刀，学习简单的剪纸技能。（二）各年龄班手工教育活动内容的选择各年龄班手工教育活动内容的选择（2 2）纸工）纸工 中班中班幼儿纸工

30、活动的内容主要是：幼儿纸工活动的内容主要是：折纸：用单张纸进行简单的平面折叠，掌握几种基本折折纸：用单张纸进行简单的平面折叠，掌握几种基本折法；法；剪纸：目测剪，包括以剪弧度技能为主；剪纸：目测剪，包括以剪弧度技能为主；撕纸：目测撕，有一些简单的折叠撕的技能；撕纸：目测撕，有一些简单的折叠撕的技能；粘贴：几何图形粘贴和自然物粘贴，正确地粘贴方法。粘贴：几何图形粘贴和自然物粘贴，正确地粘贴方法。（二）各年龄班手工教育活动内容的选择各年龄班手工教育活动内容的选择（2 2）纸工）纸工 大班大班幼儿纸工活动的内容主要是：幼儿纸工活动的内容主要是：折纸：用两张或两张以上的纸进行简单的立体折纸：用两张或两

31、张以上的纸进行简单的立体组合造型叠，运用一些辅助手法；组合造型叠，运用一些辅助手法；剪贴：自剪自贴，掌握三种剪法。剪贴：自剪自贴，掌握三种剪法。（二）各年龄班手工教育活动内容的选择各年龄班手工教育活动内容的选择（3 3）自制玩具）自制玩具 自制玩具是把平面或立体材料用建构的方法进行立体造自制玩具是把平面或立体材料用建构的方法进行立体造型的活动，有助于儿童认识各种材料的性质、用途，培型的活动，有助于儿童认识各种材料的性质、用途，培养幼儿动手动脑和有目的、有计划地进行工作的能力。养幼儿动手动脑和有目的、有计划地进行工作的能力。一般在大班进行，在中班也可以开展一些简单的自制玩一般在大班进行，在中班也

32、可以开展一些简单的自制玩具活动。具活动。三、美术欣赏教育活动的主要内容和三、美术欣赏教育活动的主要内容和内容选择内容选择（一）美术欣赏教育活动的内容（一）美术欣赏教育活动的内容1.各种类型的美术作品各种类型的美术作品（1）绘画作品）绘画作品 适合幼儿欣赏的绘画作品，特别是美术大师的经典作品，适合幼儿欣赏的绘画作品，特别是美术大师的经典作品，是学前儿童美术欣赏教育活动可以选择的主要内容。是学前儿童美术欣赏教育活动可以选择的主要内容。从工具材料上看：油画和水墨画从工具材料上看：油画和水墨画 从内容看：人物画、风景画、静物画和动物画从内容看：人物画、风景画、静物画和动物画 从作品形式看：架上画、壁画

33、和民间年画从作品形式看：架上画、壁画和民间年画1.各种类型的美术作品（2）雕塑作品）雕塑作品 雕塑是最具有褓感和立体性的造型艺术类型，从表现形雕塑是最具有褓感和立体性的造型艺术类型，从表现形式来看，可分为圆雕和浮雕。式来看，可分为圆雕和浮雕。雕塑的基本技术包括删削、挖凿掉多余部分的雕和堆积雕塑的基本技术包括删削、挖凿掉多余部分的雕和堆积捏制的塑两种。捏制的塑两种。作品应是形象生动并有一定想象空间的。作品应是形象生动并有一定想象空间的。1.各种类型的美术作品（3）建筑艺术）建筑艺术 建筑艺术是实用性和审美性相结合的艺术类型。建筑艺术是实用性和审美性相结合的艺术类型。欣赏建筑艺术，更多的应从其艺术

34、形式的特性和审美价欣赏建筑艺术，更多的应从其艺术形式的特性和审美价值的角度来进行。值的角度来进行。幼儿欣赏建筑艺术，即是对美的事物的欣赏，也是社会幼儿欣赏建筑艺术，即是对美的事物的欣赏，也是社会文化知识的扩展。文化知识的扩展。不同风格的民居、著名建筑不同风格的民居、著名建筑1.各种类型的美术作品（4）工艺美术）工艺美术 一般可分为实用的工艺美术和陈设欣赏的工艺美术两类。一般可分为实用的工艺美术和陈设欣赏的工艺美术两类。工艺美术与日常生活关系密切，是美化生活用品和生活工艺美术与日常生活关系密切，是美化生活用品和生活环境的美术。环境的美术。（5）民间美术作品）民间美术作品 民间美术来源于日常生活，

35、是民间大众为了满足自身社民间美术来源于日常生活，是民间大众为了满足自身社会生活的需要而创造的视觉艺术形象。会生活的需要而创造的视觉艺术形象。（6）儿童美术作品）儿童美术作品2、一定的欣赏知识和技能 初步的欣赏知识：初步的欣赏知识：关于色彩、线条、构图等方面初步的美术知识和术语，关于色彩、线条、构图等方面初步的美术知识和术语，艺术家的简单生平故事或趣事，艺术创作的背景等艺术家的简单生平故事或趣事，艺术创作的背景等 初步的欣赏技能初步的欣赏技能 P96（二）各年龄班美术欣赏教育活动内容各年龄班美术欣赏教育活动内容的选择的选择 小、中班小、中班 是渗透式的，或作为活动的引入，或作为创作的先导是渗透式的，或作为活动的引入，或作为创作的先导 应与多种方式的体验和感受结合起来应与多种方式的体验和感受结合起来 大班大班 进行更多地专题美术欣赏活动，鼓励孩子用多种方式表进行更多地专题美术欣赏活动，鼓励孩子用多种方式表示感受，用多种材料进行表现。示感受，用多种材料进行表现。