教师资格(统考)部件:幼儿园面试讲故事技能课件.ppt
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- 教师资格 统考 部件 幼儿园 面试 讲故事 技能 课件
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1、教师资格(统考)幼儿园面试面试概述 试讲概述技能展示问答专项技能展示故事游戏儿歌手工绘画弹唱技能技能展示小马过河 小红帽小兔子乖乖 狼来了 三只小猪 狐假虎威狐狸和乌鸦 乌鸦喝水阿凡提的故事 中国历史故事儿时故事 一、讲故事技能一、讲故事技能领域语言健康社会科学艺术 语言领域总目标:1.乐意与人交谈,讲话礼貌;2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;3.能清楚地说出自己想说的事;4.喜欢听故事、看图书;5.能听懂和会说普通话。一、讲故事技能一、讲故事技能考题要求技能指导活动设计 真题评析 1.完整、流畅、声情并茂讲述故事。2.讲故事过程中提问两个问题。3.运用2-3种提问方法激发孩子的兴趣。4.
2、设置故事续编。5.设计游戏环节。6.设置情境表演。7.为故事配画。8.故事名称自取。一、讲故事技能一、讲故事技能考题要求技能指导真题评析活动设计 一、讲故事技能1活动课题2活动目标 3活动重、难点4活动准备5活动过程6活动延伸7活动评价一、讲故事技能篇幅小、主题情节简单明了、词句反复重叠例如:不爱洗澡的小猪有玩具大家玩半个蛋壳篇幅适中、生动形象例如:会动的房子猴子捞月亮树荫想象力丰富、情节的曲折起伏例如:小松鼠的尾巴白雪公主小熊请客小班中班大班一、讲故事技能1活动课题2活动目标 3活动重、难点4活动准备5活动过程6活动延伸7活动评价 认知目标 能理解日常用语;知道书面语与口语之间的关系;理解故
3、事内容;初步理解故事中角色情感。一、讲故事技能 技能目标 听懂会说普通话,表达自己所想要表达的意思;通过扮演故事中角色、轮流练习、使用固定句型提升表现力、创造力、想象力、理解能力等。一、讲故事技能 情感目标 初步体会故事中的寓意;喜欢听故事;乐意欣赏文学作品乐意与他人分享;感受作品的语言美;有初步的文字书写兴趣等。一、讲故事技能 1.小班模仿理解故事,学说故事中的会话。2.中班复述根据故事内容,尝试用完整的语句表达故事内容。3.大班创编在理解故事的基础上,尝试创编故事。一、讲故事技能 大班 语言活动狐狸和乌鸦 1.理解故事的内涵,感受狐狸与乌鸦这两个角色的鲜明特征,懂得乌鸦上当受骗的原因。2.
4、感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现狐狸的奸诈与乌鸦的内心活动。3.在日常生活中提高警惕,有不轻易相信陌生人的话的意识。一、讲故事技能一、讲故事技能1活动课题2活动目标 3活动重、难点4活动准备5活动过程6活动延伸7活动评价一、讲故事技能导入展开结束【情境导入】狐狸和乌鸦 情境导入:森林玩耍 教师用语言设置去森林玩耍的情境,激发幼儿兴趣,引出活动主题。一、讲故事技能【游戏导入】小花狗的故事 游戏导入:谁勤快谁懒惰 教师分别出示画有不同小朋友的图片,请幼儿出示手中的对错符号卡片,来判断哪些小朋友是勤快的,举起“”号卡片,哪些是懒惰的,举起“”号卡片。一、讲故事技能【教具导入】大狮子和小
5、老鼠 教具导入:“魔法箱”教师出示魔法箱,念动咒语:“魔法箱子东西多,让我先来摸一摸,摸一摸,看一看,看看里面有什么?”。教师出示魔法箱中的“大狮子”、“小老鼠”图片,引导幼儿观察。一、讲故事技能【提问导入】蛀牙王子 图片导入,引出主题 教师出示蛀牙王子哭泣的图片,吸引幼儿兴趣,通过提问引出故事的主题。一、讲故事技能一、讲故事技能导入展开结束 展开 1.教师完整讲述故事 2.帮助幼儿理解故事内容 3.故事的复述、续编、创编、表演一、讲故事技能 1.教师完整讲述故事 语言生动、动作自然、情节完整 大班 语言活动 狐狸和乌鸦 整体感知故事,帮助幼儿理解故事内容。(1)教师声情并茂讲述狐狸与乌鸦,幼
6、儿整体感知故事。(2)幼儿尝试讨论:故事中狐狸和乌鸦都做了什么?一、讲故事技能 森林里有棵好大好大的树,树上住着乌鸦。树下有个洞,洞里住着一只狐狸。一天,乌鸦叼来一块肉,站在树上休息,被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴,很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。一、讲故事技能 狐狸摇摇尾巴,第三次说话了:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,就差远了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句
7、吧?“乌鸦听了非常得意:说我嗓子好,爱听我唱歌的惟独只有你狐狸,就高兴地唱了起来。刚一张嘴,肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了,只留下乌鸦在那里“歌唱”。一、讲故事技能 2.帮助幼儿理解故事内容借助提问、教具(挂图、PPT、手偶等)大班 语言活动 狐狸和乌鸦 分段讲演故事,引导幼儿大胆猜想,主动表达自己的想法(1)教师边表演边讲述故事的开头,让幼儿模仿乌鸦高兴的样子。(2)教师边表演边讲述故事的发展,幼儿对狐狸的想法进行猜测并个别表述。(3)老师边表演边讲述故事高潮部分,引导幼儿理解、并模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。一、讲故事技能 提问方法一、讲故事技能提问次序对比发散假设逆
8、向 次序提问法 母鸡咯咯哒(1)母鸡一开始的心情是怎样的?听了山羊的话,心情怎样了?(2)母鸡先碰到了谁?她说了什么?(3)母鸡又碰到了谁?她说了什么?一、讲故事技能 对比提问法 大象和小蚊子 大象的声音和小蚊子的声音一样么?你认为谁做得对?为什么?一、讲故事技能 发散提问法 小猴卖“0”(1)你能说说小猴卖的是什么东西吗?(2)小猴卖“0”,谁会来买?买来干嘛?一、讲故事技能 假设提问法 老鼠救狮子 如果你是小老鼠,你会不会救狮子呢?一、讲故事技能 逆向提问法 春天的色彩 五只小鸟都说的对,春雨声五颜六色的,你们觉得对么?一、讲故事技能 3.故事的表演、复述、续编、创编 小班 模仿、续编 中
9、大班 续编、创编、表演一、讲故事技能 3.故事的表演、复述、续编、创编 大班 语言活动 狐狸和乌鸦 师:过了一段时间,乌鸦又捡到了一块肉,又被狐狸看到了,它又会怎么做呢?乌鸦还会上当么?我们来编一编吧!一、讲故事技能一、讲故事技能导入展开结束 结束 1.总结概括结束 突出寓意、联系实际、情感升华 2.游戏表演结束 轻松自如、自然结束一、讲故事技能【总结概括法】大班 语言活动 狐狸和乌鸦 教师引导幼儿说出乌鸦受骗的原因,并联系日常生活,让幼儿知道不能轻信他人的花言巧语一、讲故事技能【游戏表演法】大班 语言活动 狐狸和乌鸦 教师带领幼儿开展“狐狸与乌鸦”的音乐游戏,在游戏中自然而然结束活动。一、讲
10、故事技能讲故事活动过程(一)活动导入:直观教具、游戏、律动、情景表演(二)活动展开:1.教师完整讲述故事2.帮助幼儿理解故事内容3.故事的复述、续编、创编、表演(三)活动结束:1.总结概括结束2.游戏表演结束一、讲故事技能备考小贴士:8.9一、讲故事技能考题要求真题评析活动设计 技能指导一、讲故事技能故事加工节奏态势语声音 故事加工 1.语言加工 加入“拟声词、形容词、副词等”师:“(呜呜)我没有朋友,我没有朋友!”小雨点(伤心地)哭了。咦,谁轻轻地托住了她?“小雨点,我和你玩吧!”哦,是小树叶呢。一、讲故事技能 2.情节加工 加入对话,替换难词 一个炎热的下午,狮子在窝里睡觉,一只老鼠从它的
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