图画书作为幼儿园课程资源的探索课件.ppt
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- 关 键 词:
- 图画书 作为 幼儿园 课程 资源 探索 课件
- 资源描述:
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1、图画书作为幼儿园课程资源的探索悠贝亲子阅读学院孙莉莉图画书在幼儿园课程中两种相对的极端观点功能化阅读,学习阅读,拆解训练只读不讲,不引申不讨论早期阅读教不教?重新思考图画书阅读在幼儿园课程中的位置 图画书阅读进入幼儿园课程,不应当是在图画书阅读进入幼儿园课程,不应当是在现有的课程中加入新的成分,而是对原有现有的课程中加入新的成分,而是对原有课程内容的呈现和实施采用一种新的视角。课程内容的呈现和实施采用一种新的视角。是教师发现图画书资源的丰富性,意识到是教师发现图画书资源的丰富性,意识到阅读对于幼儿学习和发展的价值,从而把阅读对于幼儿学习和发展的价值,从而把部分课程内容同图画书所反映的内容结合部
2、分课程内容同图画书所反映的内容结合起来,使其他课程内容的学习与图画书阅起来,使其他课程内容的学习与图画书阅读的学习在同一过程中综合地进行,使幼读的学习在同一过程中综合地进行,使幼儿园课程的实施真正成为一个生活化的、儿园课程的实施真正成为一个生活化的、趣味性的综合性的过程。趣味性的综合性的过程。图画书作为幼儿园课程资源不等于“幼儿园早期阅读课程”因此:因此:思考图画书对于幼儿发展的价值丰富精神世界丰富语文经验拓展生活经验 解释 移入 共用的符号 独特的符号 他人的生活 自己的生活思考图画书的学习价值图画书内容吸引幼儿阅读图画书成为操作对象幼儿与图画书展开持续对话借助图画书内容、要素学习参考图画书
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