幼儿园游戏活动中教师职业道德课件.ppt
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- 关 键 词:
- 幼儿园 游戏 活动 教师职业 道德 课件
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1、第六章第六章 幼儿园游戏活动幼儿园游戏活动中的教师职业道德中的教师职业道德复旦大学电子音像出版社制作复旦大学电子音像出版社制作第1页,共28页。幼儿园教师专业标准(试行)第2页,共28页。幼儿园游戏活动.ppt第3页,共28页。第一节第一节 幼儿园游戏活动作为教师幼儿园游戏活动作为教师职业道德的践行场景职业道德的践行场景第4页,共28页。一、游戏活动:幼儿园教育活动的基本形式 1.游戏是幼儿的基本活动 幼儿游戏的特点:游戏是自主自愿的活动,而受儿童自我的需要和内部的动机而驱动。游戏是在假想的情景中反映周围的生活,并常表现为假装或扮演的形式再现儿童关于生活的印象和经验。第5页,共28页。游戏是手
2、段重于结果的活动。游戏伴随着愉悦和满足的情绪情感体验,幼儿游戏时也因此时常表现出身心投入的积极状态。游戏对于幼儿身心发展的促进作用:p98 游戏促进幼儿体能的增强。游戏促进幼儿智能的发展。游戏促进幼儿社会性品质的形成。游戏促进着幼儿情感的丰富。第6页,共28页。2.游戏活动是幼儿园教育活动的基本形式 按照幼儿园游戏活动按照组织形式的不同,分:教学游戏、自选游戏 按照幼儿园不同游戏活动基本特性的差异,分:创造性游戏、有规则游戏第7页,共28页。二、幼儿园游戏活动作为教师职业道德践行场景的意义 p100 1.游戏活动中平等的人际关系与规则遵守,强化着幼儿教师职业道德追求民主平等的价值内涵 2.游戏
3、活动中幼儿的自主发展和快乐学习,赋予幼儿教师职业道德的履行以寓教于乐的教育职责第8页,共28页。4.游戏活动是对于儿童游戏权益的保障与实现,让幼儿教师职业道德的践行承担着捍卫儿童权益的现代使命 5.游戏活动作为纠治幼儿教育弊病纠治幼儿教育弊病的实践策略,让幼儿教师职业道德的践行成为对于科学保教信念的坚守 3.游戏活动以其对于幼儿学习与发展的适宜性,赋予幼儿教师职业道德的践行以强烈的专业性特质第9页,共28页。第二节第二节幼儿园游戏活动对于教幼儿园游戏活动对于教师职业道德的基本诉求师职业道德的基本诉求第10页,共28页。一、幼儿园游戏活动对于教师职业道德的观念诉求观念诉求 1.游戏主体观:儿童是
4、游戏活动的自由主体主动性:游戏是幼儿主动的活动创造性:游戏是幼儿的创造性活动独立性:游戏是幼儿独立活动的基本形式第11页,共28页。2.游戏权利观:游戏是现代儿童的基本权益对于社会文化发展的意义或价值:它是现代社会文化体系和谐构建的需要 它是保障儿童拥有童年生活权利的需要第12页,共28页。3.游戏教育观:游戏的发展价值与教育价值 游戏是幼儿和谐而健康发展的需要。游戏是现代幼儿教育的人本化发展的需要。第13页,共28页。二、幼儿园游戏活动对于教师职业道德的行为诉求行为诉求 1.精心创设幼儿园游戏的环境与条件 创设安全有效的游戏场地 具有促进幼儿发展的教育性 具有符合幼儿年龄特点的适宜性 具有符
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