学前心理学第二节-0-3岁婴幼儿记忆的发展课件.pptx

1、学前儿童发展学前儿童发展心理学心理学一切智慧的根源都在于记忆一切智慧的根源都在于记忆-谢切诺夫谢切诺夫第四章第四章 学前儿童记忆的发展学前儿童记忆的发展第二节第二节 0-3 0-3岁婴幼儿记忆的发展岁婴幼儿记忆的发展（一）建立条件反射（一）建立条件反射（二）对熟悉的事物产生（二）对熟悉的事物产生“习惯化习惯化”一、新生儿的记忆一、新生儿的记忆n 二、二、1 1个月个月-1-1岁婴儿的记忆的发展：岁婴儿的记忆的发展：n 记忆的保持时间逐渐延长：记忆的保持时间逐渐延长：n 2 2个月的婴儿能够延续个月的婴儿能够延续2424小时。小时。n 3 3个月婴儿的记忆可以保持个月婴儿的记忆可以保持7 7天。

2、天。n 6 6个月婴儿的记忆可以保持个月婴儿的记忆可以保持1515天。天。n 1818个月婴儿的记忆可以保持个月婴儿的记忆可以保持1313周。周。二、二、1 1个月个月-1-1岁婴儿的记忆的发展：岁婴儿的记忆的发展：（一）（一）3 3个月的婴儿对操作条件反射的记忆能保持达个月的婴儿对操作条件反射的记忆能保持达4 4周之久。周之久。（二）（二）3636个月婴儿的长时记忆有很大发展。个月婴儿的长时记忆有很大发展。（三）（三）612612个月婴儿的记忆。个月婴儿的记忆。n 二、二、1 1个月个月-1-1岁婴儿的记忆的发展：岁婴儿的记忆的发展：n 记忆的保持时间逐渐延长：记忆的保持时间逐渐延长：n 2

3、 2个月的婴儿能够延续个月的婴儿能够延续2424小时。小时。n 3 3个月婴儿的记忆可以保持个月婴儿的记忆可以保持7 7天。天。n 6 6个月婴儿的记忆可以保持个月婴儿的记忆可以保持1515天。天。n 1818个月婴儿的记忆可以保持个月婴儿的记忆可以保持1313周。周。三、三、1313岁幼儿的记忆岁幼儿的记忆（一）再认的内容和性质发生变化（一）再认的内容和性质发生变化 再认形式的记忆发展较早。再认形式的记忆发展较早。1 1岁半至岁半至2 2岁左右，语言真岁左右，语言真正发生后，再认的内容和性质也迅速发生变化。正发生后，再认的内容和性质也迅速发生变化。（二）符号表象记忆产生（二）符号表象记忆产生

4、（三）短时记忆出现重要变化（三）短时记忆出现重要变化（四）出现初步的回忆（四）出现初步的回忆n 记忆的发展：记忆的发展：n 记忆提取的情境性依赖逐渐降低：记忆提取的情境性依赖逐渐降低：n 条件反射条件反射n 客体永久性客体永久性n 自传体记忆自传体记忆n 记忆的发展：记忆的发展：n 记忆的内容以动作、情绪、形象为主，语词记忆随语言发记忆的内容以动作、情绪、形象为主，语词记忆随语言发展逐步增多：展逐步增多：n 2 2岁前记住的是外部特征突出的事物、带有情绪色彩的岁前记住的是外部特征突出的事物、带有情绪色彩的事情、动作以及相关动作的顺序。事情、动作以及相关动作的顺序。n 2 2岁后在成人的提示和询

5、问下，可以记住一些简单的歌岁后在成人的提示和询问下，可以记住一些简单的歌谣、故事，可以完成成人吩咐的简单的任务。谣、故事，可以完成成人吩咐的简单的任务。n 记忆的发展：记忆的发展：n 记忆的容量不断扩展：记忆的容量不断扩展：n 2 2岁前记住的是外部特征突出的事物、带有岁前记住的是外部特征突出的事物、带有情绪色彩的事情、动作以及相关动作的顺序。情绪色彩的事情、动作以及相关动作的顺序。n 2 2岁后在成人的提示和询问下，可以记住一岁后在成人的提示和询问下，可以记住一些简单的歌谣、故事，可以完成成人吩咐的些简单的歌谣、故事，可以完成成人吩咐的简单的任务。简单的任务。n 记忆：记忆：n 记忆的策略萌发：记忆的策略萌发：n 1818个月左右的儿童就已经开始使用记忆个月左右的儿童就已经开始使用记忆策略策略谢谢欣赏！谢谢欣赏！