学前教育管理学第六章-幼儿园保教工作管理-PPT课件.ppt
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- 学前教育 管理学 第六 幼儿园 教工 管理 PPT 课件
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1、第六章第六章 幼儿园保教工作管理幼儿园保教工作管理教学目标与要求教学目标与要求 通过本章的教学,认识幼儿园保教管理工作通过本章的教学,认识幼儿园保教管理工作的重要意义;领会保教结合原则的涵义及在管理的重要意义;领会保教结合原则的涵义及在管理工作中如何贯彻和落实这一原则;了解保教管理工作中如何贯彻和落实这一原则;了解保教管理工作的任务和内容;掌握班级保教管理工作的特工作的任务和内容;掌握班级保教管理工作的特点及具体方法;了解影响幼儿园保教工作程序化点及具体方法;了解影响幼儿园保教工作程序化的因素;明确教研管理工作的意义和任务,以及的因素;明确教研管理工作的意义和任务,以及提高教研活动质量的措施和
2、方法提高教研活动质量的措施和方法。第一节第一节 幼儿园保教工作的幼儿园保教工作的 地位和作用地位和作用一、保教工作是双重任务的核心一、保教工作是双重任务的核心二、保教工作是幼儿园全部工作的中心二、保教工作是幼儿园全部工作的中心 幼儿的年龄特点决定了幼儿园教育的独特性,要体幼儿的年龄特点决定了幼儿园教育的独特性,要体现在保育工作与教育工作相结合上,二者是相互融合、现在保育工作与教育工作相结合上,二者是相互融合、同步进行的,即保中有教。教中有保。因此,保教结同步进行的,即保中有教。教中有保。因此,保教结合是幼儿园的基本原则。合是幼儿园的基本原则。为家长服务是幼儿园的社会功能。当然在各个为家长服务是
3、幼儿园的社会功能。当然在各个时期,为家长服务的内容有所区别。在幼儿园之间时期,为家长服务的内容有所区别。在幼儿园之间竞争日趋激烈的今天,能否更好地位家长服务,成竞争日趋激烈的今天,能否更好地位家长服务,成为幼儿园生存的重要条件。因此,幼儿园必须重视为幼儿园生存的重要条件。因此,幼儿园必须重视位家长服务的社会功能,力争做到想家长之所想,位家长服务的社会功能,力争做到想家长之所想,急家长之所急。急家长之所急。(一)保教工作是全部工作的中心(一)保教工作是全部工作的中心 1 1.教育幼儿是它最主要的工作,其它工作都是围教育幼儿是它最主要的工作,其它工作都是围 绕保教工作展开的;绕保教工作展开的;2
4、2.幼儿园的教育目标是指向培养人才的,保教工幼儿园的教育目标是指向培养人才的,保教工 作是培养人才最直接的工作。保证保教工作质作是培养人才最直接的工作。保证保教工作质 量是保证幼儿全面发展目标得以实现的前提;量是保证幼儿全面发展目标得以实现的前提;3 3.保教工作目标对其它工作目标具有很强的导向保教工作目标对其它工作目标具有很强的导向 作用。作用。(二)保教管理工作是对幼儿园保教工作的管理(二)保教管理工作是对幼儿园保教工作的管理 保教工作保教工作 保教工作管理保教工作管理(三)保教管理工作是幼儿园管理的核心和关键(三)保教管理工作是幼儿园管理的核心和关键 保教工作在幼儿园整体工作中的地位决定
5、了保保教工作在幼儿园整体工作中的地位决定了保教管理工作的地位和作用。保教管理工作是园所管教管理工作的地位和作用。保教管理工作是园所管理工作的核心和关键。(见图)理工作的核心和关键。(见图)幼儿发展幼儿发展保教工作保教工作 总务后勤管理总务后勤管理 保教视导管理保教视导管理 行政工作行政工作 幼儿园管理幼儿园管理 第二节第二节 幼儿园保教结合幼儿园保教结合 原则贯彻实施原则贯彻实施(一)保教结合是我国幼儿教育的一大特色(一)保教结合是我国幼儿教育的一大特色 1.1.保教结合的原则是老解放区儿童保教工作的经验总结。保教结合的原则是老解放区儿童保教工作的经验总结。2 2.同时也符合国际幼儿教育发展的
6、潮流。同时也符合国际幼儿教育发展的潮流。(二)保教结合是一个整体概念(二)保教结合是一个整体概念 1 1“保保”就是保护幼儿的健康。包括生理与心理方面。就是保护幼儿的健康。包括生理与心理方面。2 2“教教”即幼儿园的教育教学,这是按体、智、德、美的即幼儿园的教育教学,这是按体、智、德、美的要求,有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。要求,有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。二者的联系与区别二者的联系与区别 保育和教育虽然是两个不同的概念,但是它保育和教育虽然是两个不同的概念,但是它们对幼儿的发展却具有整体性的影响。保与教既们对幼儿的发展却具有整体性的影响。保与教既有区别,又有联系,它
7、们之间相互结合、相互渗有区别,又有联系,它们之间相互结合、相互渗透,构成不可分割的统一体。正如联合国教科文透,构成不可分割的统一体。正如联合国教科文组织推荐的发展中国家儿童保育与教育计划组织推荐的发展中国家儿童保育与教育计划一书中提到的,一书中提到的,“尤其对幼儿,照料与教育对他尤其对幼儿,照料与教育对他们来讲,就像们来讲,就像纬线纬线和和经线经线一样紧密地交织在一起一样紧密地交织在一起。”(这里的照料就是保育的意思)(这里的照料就是保育的意思)(一)树立保教结合的管理观念(一)树立保教结合的管理观念 教育思想的管理是管理工作的关键教育思想的管理是管理工作的关键 幼儿园保教工作管理中存在的问题
8、有哪些?原幼儿园保教工作管理中存在的问题有哪些?原因何在?因何在?存在的问题主要有:存在的问题主要有:将保教工作与管理工作截然分开,这就易造成,将保教工作与管理工作截然分开,这就易造成,重视教育工作计划的制定,忽视保育工作计划的制重视教育工作计划的制定,忽视保育工作计划的制定;重视教师培训,忽视保育员的培训;重视教育定;重视教师培训,忽视保育员的培训;重视教育工作的评估,忽视保育工作的评估等。工作的评估,忽视保育工作的评估等。造成这种状况的原因:(造成这种状况的原因:(1 1)人事管理制度;)人事管理制度;(2 2)旧有的工作模式;()旧有的工作模式;(3 3)对保教结合原则认识)对保教结合原
9、则认识的不到位。的不到位。(二)将保教结合原则落实到具体工作中(二)将保教结合原则落实到具体工作中 1 1.将保教结合工作纳入到全园的工作计划中将保教结合工作纳入到全园的工作计划中 具体策略应有哪些?具体策略应有哪些?2 2.在具体工作安排上要体现保教结合原则在具体工作安排上要体现保教结合原则 具体策略应有哪些?具体策略应有哪些?3 3.在人员的分工上要注意保教工作的结合在人员的分工上要注意保教工作的结合 具体策略应有哪些?具体策略应有哪些?(三)发挥管理的导向作用,确保保教结合原则的贯彻(三)发挥管理的导向作用,确保保教结合原则的贯彻 1 1.研究和制定克服保教分离弊端的对策。研究和制定克服
10、保教分离弊端的对策。2 2.发挥管理的导向作用。发挥管理的导向作用。第三节第三节 班级是实施保教任务的基班级是实施保教任务的基本单位本单位一、班级是实施保教任务的基本单位一、班级是实施保教任务的基本单位二、班级保教工作特点分析二、班级保教工作特点分析三、班级保教管理工作的内容三、班级保教管理工作的内容一、班级是实施保教任务的基本单位一、班级是实施保教任务的基本单位 班级是幼儿园的基层组织,是实施幼儿园保教任班级是幼儿园的基层组织,是实施幼儿园保教任务的基本单位。班级是最具体的生活环境,幼儿大部务的基本单位。班级是最具体的生活环境,幼儿大部分活动都是在班级内进行的,因此,班级对幼儿的发分活动都是
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