冀美版三年级下册《美术》16.风凉的扇子-教案、教学设计--(配套课件编号：c037b).doc

1、风凉的扇子教学目标：知识技能：能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。过程方法：在练习中，逐步形成学生设计、创新意识，进一步提高学生动手实践能力。情感态度：感受扇子的文化，体验做扇子的乐趣。教具、学具：选用教具为多媒体课件和实物展示相结合。学生准备废旧挂历纸、硬包装纸、彩笔、宣纸、彩色纸、双面胶、胶水、竹片、水粉颜料等综合材料，同时老师为同学们准备各种材料以供选择。一导入新课：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语请你猜一猜。有风身不动，一动就生风，人间不用我，要等起秋风。这则谜语打一样用具。（集中学生精神，激发学生兴趣。）你们猜的还挺快。谜底就是

2、扇子。虽然在炎炎夏日里空调、电扇早已深入千家方户，可是扇子为经济实用、小巧玲陇、携带方便，仍为人们所喜爱。今天我们就一起来学习风凉的扇子二引导制作：老师今天给你们带来了各种各样的扇子，你们想不想看呀？咱们要一边看一边想，扇子有什么特点，（外形 图案制作材料）（一）（播放多媒体课件，师生共同欣赏扇子作品。）1、 我看到好多同学在观看的时候嘴里发出“啊，啊”的惊叹声，咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？ 2、教师补充介绍扇子的发展过程。 （2） 介绍自己收集的扇子 老师不是叫同学们课前收集关于扇子的资料或者带来家里的扇子，就请你们介绍给大家吧。 （3） 扇子都会出现在哪些场合 教师继续介绍扇子。（

3、师摇动手中的扇子说）：扇子为我们带来了徐徐的清风，你还在其他什么场合看到过它的身影？ 1、 传统的相声段子里确实离不开扇子/2、在魔术舞台上，扇子的确是很好的道具/3、扇子是夏日常用之物，给我们带来清凉外/4、还发展到“扇戏”、“扇舞”、“扇语”等很多方面/5、在京剧、相声、魔术，各地地方戏等也常用它做道具。除实用之外，扇面上的名家书画，扇骨上的良工镶嵌，雕花，又是我国特有的一种艺术形式。 （4） 激发学生做扇子 师：扇子那么漂亮还有这么多用途，我们都非常喜欢，看完之后，我们有什么想法吗？ 师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好!下面我们就分成几个大组，你们把手中的材料放在桌上，想一想你打算做

4、一把什么样的扇子？ 师：同学们你们的想法都非常好，老师相信你们一定能做出即美观又实用的扇子。老师这还有很多材料，一会你们可以到老师这里来选择。 师：你们喜欢什么样的扇子就做什么样的，想怎么做就怎么做。形式多样化不要局限圆形和扇形，只要美观、实用就可以。请你做个小小设计师，咱们比一比谁做的扇子最奇妙。（5） 、动手创作：（学生制作老师巡视辅导） 师：使用刀子和剪子的同学一定注意安全，不要把没用的材料随处乱扔，要注意保护环境卫生。（边巡视边说，并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯） （六）、作品展示请各小组商量一下如何展示自己的作品，可以全体展示也可以派代表，我们小组评出最有创意的作品，和最美观的作

5、品。我们组派代表给大家展示扇子舞。（同学能集体做出开扇，合扇等简单动作）师：这组同学不但叫大家欣赏了各种各样的扇子还给我们表演了舞蹈，叫我们大开眼界。表演完，同学鼓掌我们小组设计的是快乐的动物园，看我们的小动物扇子多可爱。（这组学生给大家展示的是各种各样的动物造型的扇子）师：动物永远是我们的朋友，我们都要热爱它们。（有4个组或各人展示并介绍作品，同学互评，教师趁机点评，适时引导。）师：今天看到这么多花样的扇子设计，老师大开眼界，真佩服同学们的想象力，你们个个都是能干的设计师。（6） 、交流总结： 师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗？ 生1：这节课我很开心，我学会了做小扇子。同学们今天做的意犹未尽，你可以回家后找找身边还有哪些材料可以做扇子？做一把漂亮的扇子，可以送给你喜欢的人，为他们带去一份清凉。5