冀美版三年级下册《美术》16.风凉的扇子-教案、教学设计--(配套课件编号：40238).doc

1、风凉的扇子教材分析： 扇子是夏季常用之物，人们用它遮日纳风凉。造型优美的扇子还是工艺品，供人们玩赏。在我国古代，更把扇子视为风雅之物，文人墨客喜欢在上面上题诗作画，形成了中国特有的扇面艺术和文化。扇子的造型、功能学生都很熟悉，以风凉的扇子作为设计应用领域的课业练习，适合学生年龄特点。通过引导学生观察、感受扇子的美，可以让学生感受到生活处处都有美。了解中国扇子文化的过程，可以培养学生对祖国传统艺术的热爱。在运用各种废旧材料，构思、设计、制作的过程，可以在实践活动中培养学生的创新精神和实践能力，同时体验创作的乐趣，感受美术与生活的密切联系，体会到设计与应用的关系。 本课教材向我们展示出传统的扇子造

2、型和扇面画，目的是从文化的角度引导学生进行欣赏。由于版面限制，教师可以根据手头的资料适当的予以补充。学生的作品更多从造型、材料的运用上给学生以提示。教师要充分的利用，并以此拓展学生的思路，激发学生想象、创新地设计、制作出富有个性的扇子。教学目标：1、 能够选用合适的材料创造性地制作一把既实用又美观的扇子。2、 在练习中，逐渐形成设计意识，进一步提高动手能力。3、 愿意了解扇子文化，感受扇子的美，体验制作扇子的乐趣。教学重点：做一把美观又实用的扇子，体验做扇子的乐趣。教学难点：扇子的外形创新设计与扇面的装饰。教学准备：卡纸、宣纸、彩色纸、双面胶、胶水、竹片、水粉颜料等绘画工具。教学过程：课前准备

3、：请同学们把工具都放进桌子上的潘多拉魔盒里。老师这儿有三枚奖章，分别是最佳创意设计师、最佳造型设计师、最实用的设计师，你们想得到它吗？究竟花落谁家呢，让我们拭目以待！一、导入新课师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语请你猜一猜。擅长兴风不作浪，喜欢玩火不成灾，桃花开时来相会，菊花开时就离开。这则谜语打一样用具。师笑着说：你们猜的还挺快。谜底就是扇子。虽然在炎炎夏日里空调、电扇早已深入千家方户，可是扇子为经济实用、小巧玲陇、携带方便，仍为人们所喜爱。今天我们就一起来学习风凉的扇子二、设疑自探（一）通过课件欣赏扇子欢迎同学们来到扇子王国！老师今天给你们带来了各种各样的扇子，你们想不想看呀？

4、咱们要一边看一边想，扇子有什么特点，你最喜欢哪一件。（播放多媒体课件）1、我看到好多同学在观看的时候嘴里发出“啊，啊”的惊叹声，咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？（一）自探提示师：同学们，咱们欣赏了这么多的扇子，你想获得哪些知识呢？1、 扇子有哪几部分组成？2、 你想制作一把什么样的扇子？3、 怎样制作一把既实用又美观的扇子？请同学们带着问题阅读课本38页，探究出这些问题的答案。三、解疑合探请同学们以正确的坐姿坚定的眼神告诉老师你准备好了！今天老师还给大家带来了两样东西，你们认识他们吗？（折扇和团扇）那么他们都有哪些部分组成呢？1、 团扇由扇面和扇柄组成，折扇由扇面和若干扇骨组成。2、 我们

5、现在知道了扇子的构造，那么该怎么制作它呢？说一说你最喜欢小朋友手中的哪把扇子？你知道这些扇子是怎么做出来的吗？团扇：画-剪-贴-涂色折扇：折-画-粘（教师示范）3、 如果让你来制作，你会制作一把什么扇子？可以从扇子的种类、风格、图案和外形来发表你的看法。师：我看有些同学已经摩拳擦掌、跃跃欲试了，开始你们的制作之旅吧！（4）我爱制作： 选择自己喜欢的材料和形状制作一把自己喜欢的小扇子。（播放音乐）师：使用刀子和剪子的同学一定注意安全，不要把没用的材料随处乱扔，要注意保护环境卫生。（边巡视边说，并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯）（5）师：我看大部分同学的小扇子已经完成了，请同学们先在小组内评比，选出最优秀的作品来参加我们的扇子展览会。让我们评出最佳创意设计师、最佳造型设计师、最实用的设计师！请同学们有最热烈的掌声欢送这些学生退场。（6） 老师带来了一些别的班的同学的作品，大家想不想看?我想请两个热心肠来帮老师一个忙。（展示作品）四、质疑再探随着科技日新月异的发展，人们的要求越来越高，你还希望你的扇子有什么功能？五、课堂小结1、教师小结：同学们的想法可真前卫，天气越来越热，大家可以把自己的想法付诸于实践，做一把智能风凉的扇子可以送给自己的爸爸妈妈，为他们带去一份清凉。2、谈收获