冀美版三年级下册《美术》14.远古的恐龙-教案、教学设计--(配套课件编号：f05cd).doc

1、课题与教学内容十四、远古的恐龙课时1教学目标知识技能能够在认识和了解恐龙的基础上，充分发挥想象力，进行创作。 过程方法能够在想象和创作的过程中，培养创造性思维，提高动手能力。 情感态度能够体验到大胆想象与表现带来的艺术乐趣，在古老与现实的交融中感受恐龙文化。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情景：教师：各位同学大家好，又到了快乐的美术课时间了。你们喜欢恐龙吗？老师也和你们一样，特别喜欢恐龙，今天我还给你们带来了一件神秘礼物，猜猜看它是什么？(出示课件，恐龙蛋从天而降)教师：对，(课件出示课题一枚恐龙蛋)它可不是一枚普通的恐龙蛋。它曾经有过一段非常神奇的历险，你们想知道

2、吗？好，现在就让我们一起进入时空隧道，看它经历了怎样一段奇遇。教师：真是一段惊险的奇遇啊，同学们看得都入神了。这枚神奇的恐龙蛋接下来还会有什么样的经历呢？二、融入角色教师：(播放课件恐龙蛋正在破裂，教师神秘的说)听，什么声音？教师：小恐龙就要出世了!要是你就是那只小恐龙那该有多好呀!你希望你是一只什么恐龙？你还想有什么样的奇遇？谁愿意来给大家讲讲小恐龙的新故事？教师：大家可以想象一下梁龙的脖子可以横跨一条宽宽的马路那得多长啊!教师：你可真是个运动健将!(在学生发言时，教师适时出示他们提到的恐龙图片，提示学生观察总结这些恐龙的特点)三、学生作业及指导：教师：同学们的故事可真神奇，你想不想把这个故

3、事画出来？教师：谁愿意与别人一起合作来作画？谁愿意自己独立来完呢？教师：老师这里有两块大画板，愿意合作的同学可以在这里完成你们的作品。教师：现在请大家动脑筋想一想，你想用什么工具，怎么画？画些什么？把你的想法讲给周围同学来听一听。教师：今天我们不光要画出小恐龙的新奇遇，还要来进行一场比赛，比比谁画的恐龙更有特点、谁的画面最有趣!现在开始吧!四、作品展示：教师：合作的同学己经画完了，现在我们一起来欣赏一下!你觉得在这幅画中什么地方最美？教师：那还有谁想把自己的画和他们来比一比吗？教师：你们的故事真是太神奇了，只可惜我们的爸爸、妈妈、好朋友们。今天他们没来，那我们回去以后开一个小画展，把我们的故事

4、讲给他们听，好吗？学生：喜欢!学生：恐龙蛋!学生看动画。学生：1、也许它又被梁龙偷走了。2、也许火山爆发它被埋了起来后来被现代人给发现了。学生一：我希望我是一只小翼龙，飞到外星球去找外星人做朋友，还要和它去游乐场玩一些地球上看不到游戏。学生二：我希望我是一只梁龙，如果有小朋友要过马路，我以利用我长长的脖子让他们爬过去。学生-学生：想!(学生回答得十分肯定)(学生自由结成了两大组，一组合作作画，一组独立作画。)小组讨论学生一：这幅画中大恐龙的动作画的特别有趣，为了吃到树上的树叶，脖子都伸的那么长了。学生二：我觉得这幅画里的情节特好玩，一个人突然看到大恐龙吓得拔腿就跑，跑的都冒烟了。(学生们都随着有趣的画面哈哈大笑起来) 我还想来比比谁的牙齿更锋利，我的恐龙可以把敌人的大炮一口咬断!(播放一段一枚恐龙蛋在恐龙世界的神奇经历的录像。教师和学生们一起观察录像中有明显特点的恐龙，如爪子尖尖的窃蛋龙、背上有厚厚的甲壳的甲龙、有着巨大的翅膀的翼龙还与学生一起模仿恐龙的动作，学生们感到很兴奋，好玩，注意力被深深的吸引住了)教师在学生作画过程中进行指导：(一)鼓励学生大胆去画，看谁画得最有动态。 (二)看谁的画面最有趣、环境最奇特，想象力最丰富。(三)谁的色彩搭配最美丽。五、板书设计 十四、远古的恐龙展示学生作品