冀美版三年级下册《美术》14.远古的恐龙-教案、教学设计--(配套课件编号：c00af).doc

1、 远古的恐龙教案教材分析：恐龙是生物世上最引人注目的已灭绝的爬行动物，它们在地球上生存了长达一亿数千万年之久，在此期间又不断发展、进化，形成了种类繁多的恐龙世界。恐龙学家对恐龙的起源、种类、形体、生活习惯、灭绝原因等一直做着不断的研究和探索。本课设计意图是通过交流教材中以及学生搜集的恐龙资料，引导学生对恐龙有进一步的认识，并在此基础上，大胆想象，尽情发挥，创作以恐龙为主体的美术作品。学生分析：三年级的学生从故事书、电视和电影以及动画片中大量的见过恐龙，对恐龙的兴趣极其浓厚，甚至恐龙知识量超过了老师。因此在本课中我采取学生准备资料并上台分享的形式，让学生自主学习，我来总结和引导的方式进行教学。这

2、样的教学设计有效的将恐龙科学知识，美术鉴赏能力和语言表达能力的锻炼融为一体，我预备用两个课时完成此课。第一课时，引导学生走入恐龙的世界，分享恐龙知识（个体大小、生存环境、饮食习惯等），并通过我带来的恐龙模型近距离的观察恐龙的身体结构，以及不同恐龙的特点、表皮颜色和肌理等与美术有关的知识。引导学生大胆想象并表述他们来造的新型恐龙并将它们用美术的方式创作出来。教学目标：知识与技能：通过欣赏、交流、讨论有关恐龙的知识，增进恐龙的客观认识。过程与方法：在想象和创作的过程中，培养创造性思维，提高造型表现能力。情感与态度：体验大胆想象与表现带来的艺术乐趣，在古老的与现实的交融中感受美术。重点：鼓励学生大胆

3、想象新的恐龙物种并利用不同美术形式表现出来。难点：引导学生以美术的角度观察和描述恐龙。教学过程：一、视频导入，揭示课题。师：看过哆啦A梦的同学们应该都知道这个是什么吧？生：时光机！今天我们就化身成穿越时空旅行团的一员，和多啦A梦一起进行一次穿越时空的旅行吧！你知道吗？我们人类赖以生存的地球，已经大约有46亿年的历史了！我们今天旅行的目的地是大约两亿四千万前的三叠纪至6500万年前的白垩纪的地球。是不是离我们现在非常遥远？我称之为“远古”。在这漫长的历史过程中，有一段是地球历史上最引人注目的时代，人类那时还没有出现，整个地球的温度也比现在要高，浓密翠绿的树林无边无际，在茂盛的森林里出现了一种神秘

4、的爬行动物。他们是那时地球的霸主，他们是什么？生：恐龙（师板书）师：接下来我们通过一个短片来观察一下恐龙的世界。（播放视频)2、 认识恐龙（一）、对比认知看看这些恐龙你认识几种？你喜欢哪些恐龙？对比一下它们的外形特征。1、鸭嘴龙，鹦鹉嘴龙2、三角龙：全长68米，他们有非常大的头盾，这些结构被认为是用来抵抗掠食者的武器。戟龙：身长5米，群居，戟龙性格温顺却敢于和肉食恐龙对抗，甚至敢反击霸王龙类。被戟龙的鼻角顶中将是致命伤，戟龙颈盾周围的尖刺有效能够保护颈部，而很多时候戟龙不用参战，只需要晃晃满头的尖角就能吓退多数进攻者。3、霸王龙：是最贪心的猎人。它露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。它

5、一出现，许多小动物都躲得远远的，只怕一不小心，成了它的点心。镰刀龙：虽然长相恐怖，但镰刀龙和那些兽脚类肉食性恐龙并不相同，大多数时间，它们都是以植物为主食。之所以这么说，是因为镰刀龙那无齿的喙、具脊的牙齿和两颊上的颊囊都说明它可以有效地啮食植物的叶子，但并不适合撕咬肉类4、盔龙：它用后肢站立，身高足可以使它向二层楼的窗户里张望。 性情温和的盔龙不是天生的好战者，它们的身上没有盔甲、棘刺和利爪，它们依靠敏锐发达的视觉和听觉器官去预防不测。副栉（zhi）龙：:辨别性别与物种、共鸣器、以及调节体温，在寻找食物时采用四足方式，而在奔跑时采用二足方式5、剑龙：剑龙为一种巨大的草食性恐龙它的背上有一排巨大

6、的骨质板，以及带有四根尖刺的危险尾巴来防御掠食者的攻击，大约7-9米长，群居。豪勇龙：豪勇龙生存的时候，夜间寒冷，白天则又干又热。它的“帆”大概可以帮助它保持体温的稳定。6、马门溪龙：它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身体，一群一群地在草地上散步、游戏。高大树木上的枝叶是它们的美味，安静清凉的树林是它们的睡床。甲龙：甲龙常常被认为是装甲恐龙的原型。甲龙背后的硬甲实质为硬化皮肤，具有较强防御能力。7、偷蛋龙：翼龙：（二）恐龙分类师：认识了这么多恐龙朋友，咱们来尝试下给他们分一下类吧！有没有同学愿意尝试下？生：食草类、食肉类师：食草恐龙和食肉恐龙有什么特点?教师引导学生四人一小组交流并回答问题：食草

7、恐龙头小，脖子长;四肢行走;尾巴长。食肉恐龙头巨大，牙齿锋利;前肢短小，后肢粗壮;尾巴短而粗。(三)探究恐龙的组成部分。师：恐龙由哪几部分组成?学生回答，教师总结：恐龙的外形虽然有差异，但都是由4个组成部分组成的：头、颈、身体、四肢、尾巴。（4） 、欣赏恐龙图片。师：几千万年后的今天，恐龙早已从地球上消失了。我们只能通过它们的化石，想像那个遥远的恐龙世界。（展示恐龙生活图片）3、 欣赏学生作品我们欣赏了这么多有关恐龙的图片和录像资料，其实此次旅行你们还兼具一个很重要的任务，为地球侏罗纪公园创作恐龙主题壁画。我们先来是一起看看上一期旅行团的小朋友们是如何表现他们的想法的。（引导学生分析学生作品，针对绘画方法：第一二张、水彩笔利于操作色彩鲜艳，适合表现众多恐龙在一起的场景。三四张着重表现一个恐龙，将它作为近景，占画面大部分，并最先刻画，再画后面它的生活环境。第五六七张，在用线描表现恐龙，将着重线的使用，点线面的丰富利用。第八张采用了水墨画的表现手法。最后两张，进行大胆的想象，使画面有有故事感。）四、出示作业提示：可以从恐龙的外形特点、生活习性、生活的环境等方面创作，甚至编出一个故事。教师巡回指导，好的作品及时展示。五、评价六、提升 课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。