冀美版三年级下册《美术》14.远古的恐龙-教案、教学设计--(配套课件编号:40036).doc
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- 美术 冀美版 三年级 下册 14. 远古 恐龙 教案 教学 设计 _ 配套 课件 编号 40036 下载 _三年级下册_冀美版_美术_小学
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1、远古的恐龙 指导思想与理论依据以美术核心素养为指导思想与理论的依托,以图像识读、美术表现、审美态度、创想能力、文化理解五方面来开展教学设计的构想,并构建系统的知识结构,熟知所有美术教材,解决知识的连续性,以及强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为社会学习和形成的价值观过程。 学情分析 三年级是从低年级到高年级的过渡,是小学阶段比较重要的阶段。学生已经初步认识形、色、肌理等美术语言,也能通过欣赏、体验等方法表现,具有一定的造型能力,但是精细观察和深入描绘上对于三年级的学生应降低要求,同时三年级学生对美术兴趣浓厚,恐龙又是小学生很感兴趣的内容。 教材分析本课主要的设计意图是通过交流
2、、讨论、欣赏等方式以及学生课前搜集相关的资料,引导学生对恐龙有进一步的认识,并在此基础上,大胆想象,尽情发挥,创作以恐龙为主题的美术作品。在教学中教师引导学生充分发挥想象力,打开心灵的视野,开创崭新的恐龙世界。 教学目标 知识技能:通过欣赏、交流、讨论有关恐龙的知识,增进对恐龙的客观认知。 过程方法:在想象和创作的过程中,培养创造性思维,提高造型表现能力。 情感态度:体验大胆想象与表现带来的艺术乐趣,在古老与现实的交融中感受美术。 教学重、难点 重点:仔细观察恐龙的外形特征,以绘画的方式表现恐龙。 难点:能够抓住恐龙的外形特征表现恐龙。 课前准备老师: 视频、PPT课件、自制板书等。 学生:搜
3、集关于恐龙相关的文字和图片资料。 课堂系统部分教学过程 教学过程一、 激趣导入(1)引导阶段师:很高兴又来到了快乐的美术课堂,今天老师化身为恐龙博物馆的解说员,给大家带来一段精彩视频,同学们来看看这视频都有谁?生(观看)。(2)发展阶段师:看来同学们对恐龙很感兴趣,今天我们就一起揭开恐龙的神秘面纱(出示PPT课题)设计意图:以一段电影片段作为导入的视频素材,激发学生对神秘恐龙探索的好奇心,画面的高清以及声效震撼力深深吸引学生,带入感很强,学生求知欲、探索欲被激发,最大化的燃起学生学习热情和兴趣。二、新知传授(1)揭秘恐龙。师:刚刚同学们从视频中都看到了什么恐龙? 生(积极回答) 师:哦,这么多
4、,恐龙家族的成员壮观不壮观? 生:壮观。 师:同是一个家族,它们长得一样吗? 生:不一样。 师:你们怎么能辨认这么清晰?怎么做到的? 生(回答) 师:同学们回答得可真棒,是根据恐龙的外形特征来区分的。接下来我们来看看恐龙的展馆,恐龙家族太壮观了,今天我们就来看看这几个有特点的恐龙吧。 设计意图:恐龙种类环节设计为后期学生创作做铺垫,还可以培养学生课前资料收集的好习惯,一方面激励学生养成课前预习的好习惯以及培养自学能力,另一方面锻炼孩子的语言表达能力。 恐龙的特点 师:(出示PPT梁龙轮廓线)这位是谁? 生 :梁龙 师:通过轮廓很快就认出来了,你们一定抓住了它的特点,哪位同学来说说? 生(回答)
5、 师(出示PPT梁龙特点和图片)大家再仔细看看它身上的花纹。 师(依次出示霸王龙、三角龙、剑龙、沧龙) 师:同学们你们知道它们喜欢吃什么吗? 设计意图:通过引导生以观察、对比等方法抓恐龙外形特点,突破重难点。 恐龙分类 生:有的喜欢吃肉,有的喜欢吃植物,还有什么都喜欢吃,不挑食。 讨论:哪些恐龙喜欢吃肉,哪些喜欢吃植物,食肉恐龙和食草恐龙的特点是什么? 生(回答) 师(总结) 设计意图:进一步引导生以观察、对比、归纳等方法抓恐龙外形特点,突破重难点。 恐龙灭绝 师:恐龙家族在2.2亿多年前是地球的霸主,统治时间长达1.6亿年之久呢,突然在大约6500万年前却神秘消失了,关于恐龙的灭绝谁来说说。
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