冀美版三年级下册《美术》13.纸块拼帖-教案、教学设计--(配套课件编号：d0f09).doc

1、13. 纸块拼贴一、教学目标:知识目标:通过学习使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。能力目标:借助学生对纸形有联想,培养学生丰富的想像力,体会想像的乐趣,发展美术实践能力。情感目标:激发学生美术的兴趣,培养学生发现美,创造美的能力。二、教学重点:借助学生对纸形有联想,培养学生丰富的想像力。三、教学难点:体会想像的乐趣,发展美术实践能力。四、课前准备:教具准备:多媒体设备、课件、报纸、胶水。学生准备:旧挂历、旧画报、彩色报纸、彩纸等;厚白纸、胶水或双面胶。五、教学过程:1.导入:师:今天给大家介绍一种新的绘画创作形式撕纸画。撕纸画是一种选用各色彩纸,通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画装

2、饰性强,新颖别致,能表现出诸如剪纸、剪贴所不可及的独特风格。2、欣赏展示:课件展示套精美手撕画样本,作品有:骆驼和羊、渔舟、海底的花鱼、美丽的船、小刺猬一家、美丽的花、我的妈妈、花瓶、老屋等。请学生分析这些作品的表现手法、形式特征、构图规律、色彩搭配等。(手撕的纸边会形成一种毛茸茸的白边,显得粗糙,撕出的形象反而有一种“拙味”,不象用剪刀剪出的那么规整,观察撕口的千变万化,引导学生仔细体会和感受不同的纸材的表面效果。)师:这些画漂亮吗?对了,这些画都是利用五颜六色的彩纸、旧挂历纸等撕成的。它比用彩笔作画更加自由、随意,简便易行,且更加生动、自然,更能体现稚拙、率真的天性。只要你按着下面的方法去

3、做,保你同样能撕出更加漂亮的撕纸画,我们一起动手试试吧!色彩要求:主要用红、黄、蓝、绿、黑原色为基调,追求强烈、明快、鲜艳的效果。注意纸的色彩冷暖和深浅搭配,使人赏心悦目。示范撕直线和圆弧,学生练习。提醒大家沿着线条的外面撕,从上到下,从里到外,撕出自然的形状,线条粗糙不要紧。通过撕扯纸张,形成自然断裂残缺,找出美感要素。确定画面主题并用铅笔起稿。想好要撕贴的内容,选好彩纸用铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮廓。力求每个学生都能发挥独特的想象力,构思出与众不同的画面。根据画面的主题和构思巧妙地选用有光泽的、粗糙的、平滑的纸张,适当地用在画面中,使画面富有肌理的美感。想好要撕贴的内容,并在选好的纸上

4、用铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮廓。然后用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。最好先撕画中最主要的形象,而且要大一些。撕的过程中,不必被事先画好的轮廓所束缚,可适当地“里出外进”,不必过分追求轮廓的规整,撕纸画就美在其中,妙在其中。创作撕纸画时,可追求装饰效果,加强不同色块间的对比,造型不必过分追求写实,可大胆地进行夸张和变形,使画面丰富而生动。选用挂历纸的时候不要让漂亮的花纹和图案过多地吸引了学生的眼睛,主体形象要突出,背景的色彩不可过跳、过花,以免影响主体形象的表达。根据设计好的构图,将一片片撕好的纸摆一摆、比一比,注意形象间的穿插和遮挡,找准合适的位置后逐一粘贴在白色底板上,成为一幅完整

5、的图画。六、作业点评把学生作业集中在一起,进行作品展示,评选出优秀作品。请同学对他人的作品提意见。通过这样的方法,学生对自己的作品有了新的认识。让学生来说说自己最喜欢的作品,并对作者进行鼓励。在评价中学会发现美、欣赏美、热爱美、创造美,让学生从中体会到成功的乐趣。七、课堂延伸鼓励学生用多种形象组合粘贴成撕纸画,贴在教室内或自己的房间内作为装饰,感知撕纸作品的特殊语言,随时感受到这些美的存在。八、教学总结通过撕纸这一“造型表现”领域的学习活动,学生增强了对形状和色彩的认识,激发了想象力和创造力提高了艺术感知能力。在体验中,产生对美术学习的兴趣。通过撕纸,他们感觉到纸的厚、薄,或是嗅到纸张的香味,和听到撕纸发出的声音从撕纸活动中产生并获得美感。所以,撕纸对学生来说确实是一种非常好的美的享受。