冀美版三年级下册《美术》7.蔬果巧造型-教案、教学设计--(配套课件编号：a0ed1).doc

1、蔬果巧造型课时:1课时教学目标:1.知识目标:使学生了解蔬果造型的有关知识和制作方法。2.能力目标:发展学生的形象思维、提高学生想象力和创造力。3.情感目标:引导学生在通过自主探索及与人合作中寻求创作的乐趣。4.德育渗透:结合生活实际设计活动,使学生的学习与生活紧密相联,更好的体验生活、热爱生活。教学重点:通过蔬果造型的练习,开发学生的形象思维和造型能力。教学难点:蔬果的制作方法,通过示范解决。利用材料的特性,实现构思、设计意图。学具准备:蔬菜、水果、牙签、刻刀等。教具准备:多媒体课件、示范蔬菜、水果、切刀、牙签等。教学课时:一课时教学过程:一、组织教学:检查课前准备情况,加强常规教育。二、播

2、放各种蔬菜水果奇特造型视频,趣味导入(1)上课,师生问好。说一说蔬果在生活中都有哪些用途。(2)蔬果是个营养小高手,不但能营养身体,还能滋养皮肤,看这些小高手集合了,它们在做什么呢?(3)原来这些营养小高手聚集在一起就会神奇变变变,变成各种小动物,这节课就让我们一起走进蔬果巧造型(板书课题)的世界。三、讲授新课教师导语:那你想不想拥有一双巧巧手,让你手中的蔬果也来一变,就让我们一起来闯三关:(1)第一关:找一找(粘贴)出示课件,你看这是什么动物,那你觉得旁边的哪个蔬果最适合来变小绵羊呢?说一说你的理由是什么?(生举手回答,补充完整)小结:绵羊的身体上有很多的毛,而菜花表面这种蓬松、凹凸不平的感

3、觉来表现小绵羊的身体在合适不过了。蔬果可以变什么,外形、色彩很关键。 (2)第二关:想一想(粘贴)你看老师手中拿的是什么?(茄子)横着像什么?竖着像什么?如果加上什么,它就更像什么了?那它就是.的身体了。 (3)第三关:交朋友(粘贴)A:同学们的想象力就像神奇魔法棒,让小茄子进行不同的大变身现在,看一看手中的蔬果谁可以和老师的小茄子交朋友进行组合变成其它的模样?B:老师也帮它找了一个朋友,你看,它们手拉手之后变成了一只小蜗牛,可是这个洋葱太淘气,你看老师是怎么办的?C:教师演示蜗牛的制作:(1)用茄子和洋葱做蜗牛的身体。(演示切、组合)(2)添加触角、眼睛、嘴巴(演示插接)(3)讲解小刀使用方

4、法和注意安全D:在大家的共同努力下,一只可爱的小蜗牛做好了,就让我们的小蜗牛成为蔬果大舞台的第一个小演员吧!副,小组间的交流,让学生的思维在碰撞中闪现火花。四、欣赏评论,创作体验(1)我这里还有很多的蔬果小演员,你想不想去看一看,睁大你的眼睛,看看除了老师刚才讲到的切、插两种方法还有什么新的技法呢?(从创意、色彩搭配、制作技法上欣赏学生作品)切、插、挖、拼、刻(粘贴) (2)小小的蔬果通过找一找、想一想、交朋友,技法园地里的这些方法就可以变成一个漂亮的蔬果小演员!想一想、试一试你手中的这些小蔬果可以变成什么?(拼一拼摆一摆) (3)谁愿意上来说一说自己拼摆的作品,你用的什么蔬果、拼摆的是什么?五、创作阶段教师导语:同学们的想法太棒了,相信我们同学的小巧手,一定能创作出不同的精彩和惊喜,还等什么呢?动起你的小手开始吧!(1)学生创作,师巡回辅导精品教学文档欢迎下载选用提示:用刀具的同学注意安全,不要伤到手。要讲究卫生,不要把蔬果的液体粘到衣服上。(2)作品展示教师布置展台(蔬果大舞台),把学生好的作品拍下来,展示学生作品并说出自己的构思创意(3)收拾整理用剩的材料课后拓展:指导学生说出自己的收获。轻松的四十分钟,我们和蔬果进行了亲密接触,其实留心生活,你会发现生活中有许许多多的物体都可以通过找一找、想一想、交朋友进行大变身的,回家以后可以和你的爸爸妈妈进行旧物改造,下课!