冀美版三年级下册《美术》7.蔬果巧造型-教案、教学设计--(配套课件编号：10150).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：324740

上传时间：2020-03-03

格式：DOCX

页数：3

大小：13.89KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《冀美版三年级下册《美术》7.蔬果巧造型-教案、教学设计--(配套课件编号：10150).docx》由用户（小黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 美术冀美版三年级下册蔬果造型教案教学设计 _ 配套课件编号 10150 下载 _三年级下册_冀美版_美术_小学

资源描述：: 1、第七课：蔬果巧造型教学目标：1、使学生了解蔬果造型的有关知识和制作方法。2、发展学生的形象思维，提高学生的想象力和创造力。3、引导学生在通过自主探究及与人和作中寻求创作的乐趣。教学重难点：重点：根据蔬果的外形，引导学生的想象力和创造力。难点：制作过程中的象形性。课前准备：教师各种蔬果的图片资料，小刀，牙签、图钉和塑料袋等。学生不同的蔬果，小刀，牙签，图钉和塑料袋等。教学过程：一、教学导入老师：孩子们，你们去买过菜吗?。学生：去过。没有老师可是经常去市场里去买菜。你看，去市场买菜，就可以一起分享美味。说着把手中提着的一把把鲜红可爱的圣女果撒给孩子，课堂气氛一下就调动起来了。二、教学探究1、故事激
2、发兴趣今天，老师去买菜，还发生了一件非常有意思的事。大家想知道吗?。想：。好奇心一下就被调动起来了。大一一家一一看!。变戏法似的，老师手中出现了什么，拿出用水果做好的小猪造型，你看，他可是有生命的生动可爱的卡通精灵。老师摆动手中的小猪，装成小猪精灵，一会儿，平和欢快的气氛在课堂中蔓延开来，学生和老师刚才的拘谨和生硬都被驱逐出了课堂。2、欣赏蔬果造型图片老师把学生引领到电脑前，随着轻轻的优美旋律，一幅幅美丽的动物活动照片在大屏幕上交替出现了。老师引导学生进行欣赏。生活多么美好，这是大自然给予人类最慷慨的馈赠，你看，它们各有各的色彩，各有各的的形状，既满足了我们的胃口，又给了我们视觉的享受。接着，
3、画面一换，变成了蔬果做成的各种动物。三、教学过程“看哪，蔬菜水果，还可以做成各种美丽的蔬果动物，生活中并不缺少美，只要有一双发现美的眼睛，加上一点点创意，我们的生活会变得更加美丽”师生合作一个小游戏，然后把蔬果送给学生。“必须说说其像什么动物，才能给学生”是呀，如果我们要把蔬果做成有趣可爱的动物，拿到蔬果后，首先要怎么样?。首先要看。，。首先要观察。学生七嘴八舌的回答。“对呀，进行艺术创作的时候，观察和想象永远比盲目动手重要得多。我们一起来看看，别人是怎么样进行蔬果造型的”大家知道吗，艺术创作最高境界就是不雕而雕，看了那么多的蔬果动物，一定迫不及待想动手了吧?”四、学生创作，教师指导各小组以最快的速度动起手来，老师迅速走进孩子们的创作场地中去，进行多方面、多层次的现场指导。五、作品展示举办一个蔬果造型展览会，学生之间互评。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。

关于本文

本文标题：冀美版三年级下册《美术》7.蔬果巧造型-教案、教学设计--(配套课件编号：10150).docx
链接地址：https://www.163wenku.com/p-324740.html

小黑

内容提供者

实名认证

联系作者