冀美版三年级下册《美术》5.文具写生-教案、教学设计--(配套课件编号:40ee8).doc
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1、教学设计教材分析文具写生是系列线描写生的起始课,教材选取了学生熟悉的文具作为写生的对象,教学重点是引导学生感受到写生活动与其他造型活动的区别,并能有意识地进行写生练习,为今后的写生学习打下基础。学情分析本学段学生进入了“视觉写实期”,他们开始通过感官认识对事物进行具体的描画,注意描画物象细节,力图真实地反映现实。开始以客观的态度去观察生活环境并进行探索。教学目标知识与能力目标了解什么是写生,并能大胆尝试,能过用大胆肯定的线条进行文具写生。过程与方法目标通过作品欣赏及教师演示,让学生尝试把具象的文具用多种线条进行勾勒,并用自己习惯的线条把他们装饰的更美观,富有个性。情感态度与价值观目标创造美,传
2、递美,培养学生热爱生活,积极向上的态度。教学重难点重点有意识的尝试用线描的绘画方式表现文具。难点能够运用多种线条把文具表现的更有创意和个性。教学策略与 设计说明以激发学生的学习兴趣为出发点,在教学过程中不断强化学生的学习动机为支撑点,以强化学生学习所得为着陆点。在教学过程中通过欣赏、交流、分析、体验,并通过教师的演示从中了解线描的绘画方式。教学环节分为创设情景,激发兴趣;共同探究,感悟新知;尝试感受,实践体验;总结提高,情感升华的教学策略。学生通过学习,可以有效的理解线描写生的绘画方式,能够利用已学知识表现出一幅好的文具写生作品。教学过程教学环节(注明每个环节预设的时间)教师活动学生活动设计意
3、图一创设情景,激发兴趣(5分钟)二共同探究,感悟新知(15分钟)三尝试感受,实践体验(15分钟)四总结提高,情感升华1. 认识线:教师在黑板上画一条波浪线。提问:1.这是什么线? 2. 生活中还有很多其他的线,同学们知道吗?教师在黑板上画出学生所回答的其他的线。2. 利用线可以描绘我们身边所有的事物,我们今天就用线描写生的方法来表现我们身边的一个好伙伴文具。1. 向学生讲述写生的概念并板书。(直接以实物或风景为对象进行描绘的作画方式。)2. 教师示范并计时“看一看老师用几分钟对一件文具进行写生。”(以简洁明了的线条表现文具用品,边示范边讲解。)3. 展示各种文具,发现他们的美感。4. 欣赏线描
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