冀美版三年级下册《美术》5.文具写生-教案、教学设计--(配套课件编号：000f0).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：324708

上传时间：2020-03-03

格式：DOCX

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关键词：: 美术冀美版三年级下册文具写生教案教学设计 _ 配套课件编号 000 f0 下载 _三年级下册_冀美版_美术_小学

资源描述：: 1、第五课文具写生1 教学目标知识技能:能够使用简练、流畅的线条进行写生。过程方法:能够用线条表现出一件文具的特征及基本结构。情感态度:喜欢进行线描写生练习，能从中体会到绘画的乐趣。教学过程一、激趣引入： 1、认识线教师在黑板上画一根波浪线，问：这是什么？除了波浪线，生活中还有血多起它的线，我们来认识一下。 2、感受线欣赏一些古今中外绘画大师的线描作品，鼓励学生用富有个性的线条表现自己的感受。二、体验探究（1）展示各种文具，发现它的美感。（2）用手摸一摸，感受一下用什么线条表现文具最合适。（3）教师随手拿起学生的任意一件文具，分析示范，让学生近距离观察，初步知道怎样用线条来
2、画文具。（4）摆放文具，需要教师有意参与，帮助摆放好文具。（三年级的学生对构图还比理解，所以这里教师不能全部放手，任学生自由摆放）（5）要求学生用线流畅、肯定的线条画出本组的文具。三、学生写生，教师辅导 5个人一组，练习写生，建议学生直接用彩笔表现文具，时间长了可提高学生的表现力。四、作品展示小组互相评价作品，选出优秀作业和存在问题较大的作业，学生分析作品，教师补充。学生：线。学生画线条，感受线条。学生：直线感觉较硬，曲线比较柔软学生练习写生。教师迅速在黑板上画出各种各样的线条，让学生充分感受不同的线给人的不同感受。引导学生现观察文具，现化外轮廓，再画细节，这样画面才会显得真实。学生第一次接触写生，或许有一定的难度，所以对学生的评价，要放在单独文具的结构上，用线的表现上。课后反思：线描写生对儿童来讲是一个新的课题，有一定的难度，但在绘画过程中我发现学生对写生课很感兴趣，敢于用简练的线条表现自己的文具用品，从简单的文具盒到复杂的书包，学生都能认真去表现。

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