冀美版三年级下册《美术》4.用途广泛的花边-教案、教学设计--(配套课件编号：f0014).doc

1、南小区小学生本课堂研究课教学设计教学目标1.了解花边的用途、特点和基本规律，感受花边的秩序美。2.了解和尝试电脑绘图板中的复制、粘贴、旋转等技巧，并能够制作出美丽的花边。3. 喜欢电脑美术，愿意用电脑绘制作品。生本课堂关注点及教学策略 学生在学习创作活动中，相互关注相互帮助的教学效果，学生之间互相提示和创作思路的修改及建议，每个小组的组员能力是不相同的，所以让孩子们自己根据自身的能力相互弥补，促进学生之间的人文关怀，促进他们的学习兴趣、促进他们的创作思路、促进他们的审美、也有效地促进学生的专业能力。总而言之有效地关注可以使学生在教学活动中受益匪浅。教学资源生活中的花边图案，电脑、PPT教学课件

2、、剪刀、彩纸、胶棒、画笔等。教学环节学情预设应对策略环节目的一、导入环节教师为学生表演一个小魔术，激发学生的兴趣，利用彩色纸条剪出一条花边。师：引用刘谦的语言，“见证奇迹的时候到了。”揭示课题用途广泛的花边师：同学们，欣赏了老师的魔术之后，老师出示几个问题1、花边有什么样的用途？ 2、花边有哪些特点？ 3、什么样的图案就是花边？师：总结花边又叫二方连续图案是图案重要的结构形式之一，是以一个单独纹样为单元，有规则地反复排列起来，向左右方向连续的叫横式二方连续，向上下方连续的称纵式二方连续。二、欣赏作品1生活中的花边衣服中花边的运用、瓷器中的运用、报刊中的运用、2.艺术作品中的花边散点式接圆式倾斜

3、式直立式折线式复合式3我们自己的花边三、学生活动学习活动要求： 1.利用手中的彩笔、彩纸、剪刀等工。具创作美丽的花边。 2.自己设计的花边运用到哪里最合适。 3.使用剪刀注意安全，保持室内卫生。 4.小组同学之间注意团结、协作。5.创作时间限制在15分钟内。教师辅导学生创作。四、评述作品学生非常高兴。生：连起来的图案叫花边。生：认真的学习聆听和了解不同的花边。强调学生认真观看魔术，不能眨眼，关注老师的活动。这时教师在无声中进行表演。对，但是不是很准确，那位同学可以补充？揭示花边的准确意思：二方连续图案是图案重要的结构形式之一，是以一个单独纹样为单元，有规则地反复排列起来，向左右方向连续的叫横式

4、二方连续，向上下方连续的称纵式二方连续。生活中花边广泛的应用，如服饰上面、陶瓷上面、报刊看上面、建筑上面等。从这些艺术作品中我们可以学习到很多专业得花边设计，了解花边的各种创作形式，再例如：色彩的搭配上，教师可通过展示不同学生用同一个纹样排列组合的作品进行评价，比较哪一个色彩美，引导学生说，教师再因势利导地渗透色彩搭配知识。又如内容的协调美，可给出一个以花为题材的单独纹样让学生排列组合，对于在排列空间上空一点的作品，老师可让学生思考应添一个什么东西好，学生就可能想到小一点儿的花、小蝴蝶、小蜜蜂等，这些都可以利用网上互动做到。教师积极发现创作有新意的同学作品，展示给其他同学，以便激发学生的创新思维，使学生创作更有新意。激发学生的学习乐趣。使学生准确的了解花边，认识花边。拓宽学生的视野，使学生在生活中发现更多设计与应用。